2023七年級英語下冊 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3課時教學實錄 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3課時教學實錄（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計意圖本課時教學設(shè)計以“2023七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast”為依據(jù)，旨在通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學生鞏固和運用本單元所學知識，提高學生的英語實際應(yīng)用能力。通過設(shè)置豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際語境中運用英語，提高口語表達能力。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的生活技能和興趣愛好。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)團隊合作和溝通技巧。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握動詞短語“runreallyfast”的用法，能夠正確描述自己的運動能力。

-學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的技能和愛好，如“Icanswim”或“Icanplaytheguitar”。

-理解并運用“beableto”結(jié)構(gòu)，表達能夠做某事的能力。

2.教學難點：

-難點一：正確理解并運用“beableto”結(jié)構(gòu)，特別是區(qū)分其與“can”的用法。

-例如，學生在描述能力時可能會混淆：“Icanrunreallyfast”和“Iamabletorunreallyfast”。

-難點二：在語境中靈活運用動詞短語，尤其是在描述不同運動能力時。

-例如，學生在描述游泳能力時可能忘記使用正確的動詞短語，如誤用為“Icanswimveryfastly”。

-難點三：在口語交流中，如何自然地引入自己的能力描述，并能夠連貫地表達。

-例如，學生在實際對話中可能難以自然地過渡到談?wù)撟约旱哪芰?，如：“So,whataboutyou?Whatcanyoudo?”后的回答可能顯得生硬。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2023七年級英語下冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與單元主題相關(guān)的運動圖片、圖表，以及展示不同運動能力的視頻片段，用于激發(fā)興趣和輔助教學。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示和練習，確保環(huán)境適合小組活動和互動交流。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對跑步技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡運動嗎？你們中最擅長的是什么？”

展示一些關(guān)于跑步的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跑步的魅力或技巧。

簡短介紹跑步的基本概念和重要性，如健康、團隊協(xié)作等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.跑步基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跑步的基本概念、技巧和重要性。

過程：

講解跑步的定義，包括其主要技巧和注意事項。

詳細介紹跑步的姿勢、呼吸節(jié)奏和腳步動作，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.跑步案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跑步的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跑步案例進行分析，如馬拉松比賽、校園跑步活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解跑步的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對個人健康和社區(qū)活動的積極影響，以及如何通過跑步改善生活質(zhì)量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個跑步技巧或跑步活動進行討論。

小組內(nèi)討論該技巧或活動的優(yōu)點、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跑步的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選技巧或活動的介紹、討論過程和結(jié)論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跑步的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括跑步的基本技巧、案例分析等。

強調(diào)跑步對身體健康和心理健康的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極鍛煉。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄自己在跑步中的表現(xiàn)，分析自己的長處和需要改進的地方，并制定一個簡單的跑步計劃。知識點梳理1.語法點：

-beableto結(jié)構(gòu)：用于表達能力，強調(diào)某種技能或行動的可能性。

-例句：Iamabletorunreallyfast.（我能夠跑得非?？臁＃?/p>

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，以及普遍真理。

-例句：Shecandance.（她能跳舞。）

-動詞短語：runreallyfast（跑得非?？欤┑?，用于描述運動能力。

-疑問句：使用疑問詞和助動詞來構(gòu)成疑問句，詢問對方的能力或技能。

-例句：Canyouplaytheguitar?（你會彈吉他嗎？）

2.詞匯點：

-能力相關(guān)詞匯：fast（快的），slow（慢的），good（好的），bad（壞的）等。

-運動相關(guān)詞匯：run（跑），swim（游泳），play（玩），dance（跳舞）等。

-描述性詞匯：quickly（快速地），slowly（慢慢地），well（很好地），poorly（糟糕地）等。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-陳述句：用于陳述事實或描述能力。

-例句：Icanswiminthepool.（我能在游泳池里游泳。）

-疑問句：用于詢問對方的能力或技能。

-例句：CanyouspeakEnglish?（你會說英語嗎？）

-祈使句：用于給出建議或命令。

-例句：Runfaster,please.（請跑得更快。）

4.交際功能：

-描述個人能力：通過使用“beableto”和動詞短語，學生可以描述自己的技能和愛好。

-詢問他人能力：通過使用疑問句，學生可以詢問他人的能力或技能。

-提供建議或命令：通過使用祈使句，學生可以在適當?shù)恼Z境中給出建議或命令。

5.聽力理解：

-學生需要能夠理解關(guān)于運動能力的對話或獨白。

-聽力材料可能包括日常對話、短文或故事，涉及描述個人能力、詢問他人能力等情境。

6.讀寫技能：

-學生需要能夠閱讀關(guān)于運動能力的短文或文章，理解其大意。

-學生需要能夠?qū)懽麝P(guān)于個人能力的描述，如寫一篇關(guān)于自己運動技能的短文。

7.語音知識：

-學生需要正確發(fā)音與運動能力相關(guān)的詞匯和短語。

-教師應(yīng)指導(dǎo)學生注意語音中的重音、節(jié)奏和語調(diào)，以提高口語表達的流暢性和自然度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《奧運會運動員的故事》或《名人運動經(jīng)歷》等，這些材料可以提供關(guān)于不同運動項目的背景知識和運動員的勵志故事。

-視頻資源：選擇一些關(guān)于運動技能展示的短視頻，如“如何正確跑步”或“瑜伽基礎(chǔ)動作”等，幫助學生學習和實踐運動技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學生閱讀《奧運會運動員的故事》，了解不同運動員的背景、訓(xùn)練過程和比賽經(jīng)歷，從中學習到堅持不懈和努力奮斗的精神。

-學生可以撰寫讀書筆記，總結(jié)故事中的關(guān)鍵信息和感悟，并在下節(jié)課與同學們分享。

-視頻資源：

-學生觀看運動技能展示視頻，注意觀察動作要領(lǐng)和技巧，嘗試在家長的指導(dǎo)下進行模仿練習。

-觀看后，學生可以制作思維導(dǎo)圖，記錄下所學到的運動技巧和注意事項。

-自主學習：

-學生可以嘗試在家中或?qū)W校的操場上進行簡單的運動技能練習，如跑步、跳繩或做瑜伽。

-鼓勵學生記錄自己的運動日記，記錄每次練習的內(nèi)容、感受和進步。

-小組合作：

-學生可以組成小組，共同研究一種運動項目的歷史、規(guī)則和技巧。

-小組可以制作一份關(guān)于所選運動項目的報告，包括圖片、文字和視頻，并在課堂上進行展示。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的書籍和視頻資源，幫助學生拓展知識面。

-教師可以組織討論會，讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗，促進交流和學習。

-教師可以解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節(jié)課所學的語法點和詞匯。

2.撰寫一篇短文，描述自己的一項運動技能，如“Icanplaybasketball”或“Icanswim”，并使用所學的一般現(xiàn)在時態(tài)和“beableto”結(jié)構(gòu)。

3.觀看并記錄下至少兩個關(guān)于運動技巧的視頻，如跑步或瑜伽的基本動作，然后寫下自己的觀察和感受。

4.設(shè)計一個簡單的運動計劃，包括每天的運動項目和時長，并說明選擇這些運動的原因。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于練習題，關(guān)注學生的語法錯誤和詞匯使用，指出具體錯誤并提供正確的示例。

3.對于短文寫作，評價學生的句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)運用和詞匯選擇，鼓勵學生使用新學的語言點。

4.觀察視頻記錄，評價學生的觀察力和對運動技巧的理解，鼓勵學生分享他們的學習心得。

5.對于運動計劃，評估學生的計劃合理性和實施可能性，提供改進建議，如調(diào)整運動項目或時長。

6.通過個別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學生解決作業(yè)中的問題，并鼓勵他們提出自己的疑問。

7.定期收集學生的作業(yè)反饋，了解他們的學習進展和困難，調(diào)整教學策略以滿足學生的需求。

8.鼓勵學生之間互相評價作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作學習能力。

9.在下一節(jié)課的開始，簡要回顧作業(yè)內(nèi)容，并針對學生的普遍問題進行講解和示范。

10.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予口頭或書面的表揚，以激勵他們繼續(xù)努力。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是不錯的。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好，通過提問和展示圖片，同學們的注意力很快就集中了，他們對跑步這項運動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們對“beableto”這個結(jié)構(gòu)的理解比較困難。所以我采取了分步驟的教學方法，先讓學生們理解一般現(xiàn)在時態(tài)，然后逐漸過渡到“beableto”的結(jié)構(gòu)。我還用了幾個簡單的例子來幫助他們記憶，比如“Icanrun”和“Icanswim”，這樣他們就比較容易掌握了。

案例分析部分，我選擇了幾個與跑步相關(guān)的實際案例，比如馬拉松比賽和校園跑步活動。同學們通過這些案例，不僅了解了跑步的多樣性，還學會了如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中去。我覺得這個環(huán)節(jié)的效果很好，同學們參與度很高。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到同學們非常積極地參與討論，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因為這說明他們不僅學會了知識，還學會了如何運用知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在表達自己的觀點時比較緊張，這需要我在今后的教學中加以注意。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠認真傾聽他人的意見，這讓我看到了他們良好的團隊合作精神。