18文言文二則《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《囊螢夜讀》。此課文選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元，通過(guò)講述車胤和孫康囊螢夜讀的故事，旨在教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文，對(duì)文言文的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文，通過(guò)閱讀理解、朗讀、背誦等方式，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠領(lǐng)略古代勤奮學(xué)習(xí)的典范，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)文言文的閱讀與理解，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：正確朗讀課文。教師需指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文言文的停頓和節(jié)奏，例如：“群兒戲于庭”中的“群兒”和“庭”之間應(yīng)稍作停頓。

-重點(diǎn)二：理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解車胤和孫康囊螢夜讀的原因和意義，如“囊螢夜讀”中的“囊螢”是指什么，以及這一行為背后的勤奮精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：文言文的理解與翻譯。學(xué)生可能難以理解一些文言文中的生僻字詞和古漢語(yǔ)的表達(dá)方式，如“練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”，教師需通過(guò)舉例和解釋幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：體會(huì)作者的情感。學(xué)生可能難以體會(huì)到作者對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的贊美之情，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生從課文細(xì)節(jié)中體會(huì)作者的情感態(tài)度，如“不知老之將至”表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)電子教材

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如古代文化背景介紹、相關(guān)圖片和視頻資料）

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的文言文《囊螢夜讀》。這篇課文講述的是古代兩位勤奮好學(xué)的孩子，他們不畏艱難，利用螢火蟲(chóng)的光亮來(lái)讀書(shū)的故事。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)他們的世界，感受他們的精神。”

2.學(xué)生們坐直了身子，聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師的介紹。

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解大意。

2.學(xué)生們開(kāi)始朗讀課文，老師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中有哪些字詞或句子你們覺(jué)得比較難理解？請(qǐng)舉手發(fā)言?！?/p>

2.學(xué)生們積極舉手，老師逐一解答學(xué)生的疑問(wèn)，如“練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”中的“練囊”和“螢火”等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“車胤和孫康為什么要囊螢夜讀？他們這樣做有什么意義？”

4.學(xué)生們展開(kāi)討論，老師總結(jié)：“他們囊螢夜讀的原因是因?yàn)榧揖池毢?，沒(méi)有錢(qián)買油點(diǎn)燈。他們這樣做是為了學(xué)習(xí)，為了追求知識(shí)，這種勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

四、朗讀課文，體會(huì)情感

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和停頓，讓學(xué)生們感受文言文的韻味。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，在朗讀課文的過(guò)程中，你們有沒(méi)有感受到作者對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的贊美之情？”

3.學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“作者通過(guò)描寫(xiě)車胤和孫康囊螢夜讀的情景，表達(dá)了對(duì)勤奮好學(xué)精神的贊美?！?/p>

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些古代勤奮好學(xué)的例子？請(qǐng)分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己了解的古代勤奮好學(xué)的故事。

3.老師總結(jié)：“古代有許多勤奮好學(xué)的例子，他們用自己的努力和毅力，成就了輝煌的人生。作為新時(shí)代的青少年，我們要向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》，了解了車胤和孫康囊螢夜讀的故事，感受到了他們勤奮好學(xué)的精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，也要像他們一樣，勤奮學(xué)習(xí)，努力追求知識(shí)。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)老師的總結(jié)，紛紛表示要向車胤和孫康學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《囊螢夜讀》這篇課文背誦下來(lái)，并思考一下，我們?cè)撊绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中踐行勤奮好學(xué)的精神。”

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)，期待著課后能夠更好地完成作業(yè)。拓展與延伸1.《孫康映雪讀書(shū)》：這篇課文講述了孫康在冬天利用雪的反光來(lái)讀書(shū)的故事，與《囊螢夜讀》一樣，展現(xiàn)了古代學(xué)子的勤奮精神。

2.《宋濂送東陽(yáng)馬生序》：這篇文章描述了宋濂少年時(shí)期在極其艱苦的條件下堅(jiān)持讀書(shū)的故事，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.《顏氏家訓(xùn)·勤學(xué)》：這是一篇關(guān)于勤學(xué)的論述，由南北朝時(shí)期的顏之推撰寫(xiě)，其中包含了大量的古代勤學(xué)典范和名言警句。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，了解古代學(xué)子的勤奮故事，對(duì)比《囊螢夜讀》中的車胤和孫康，思考他們?cè)诓煌沫h(huán)境中如何克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解古代的讀書(shū)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，對(duì)比現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，體會(huì)時(shí)代的變遷和學(xué)習(xí)的便利性。

3.學(xué)生可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，特別是對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的理解和感悟。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得，通過(guò)交流，加深對(duì)勤奮學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“古代勤奮好學(xué)”主題演講比賽，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的古代勤奮好學(xué)人物，進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和研究能力。

6.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以勤奮學(xué)習(xí)為主題的詩(shī)歌或散文，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的理解和追求。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行勤奮學(xué)習(xí)的理念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《東籬樂(lè)府》中的《螢》詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)描繪螢火蟲(chóng)的形象，寓意勤奮好學(xué)的精神。

-視頻資源：《中華上下五千年》紀(jì)錄片中關(guān)于古代勤學(xué)故事的部分，如《孫康映雪讀書(shū)》的片段。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生需閱讀《東籬樂(lè)府》中的《螢》詩(shī)，理解詩(shī)中的意境和作者對(duì)勤奮好學(xué)的贊美之情。

-觀看要求：學(xué)生觀看《中華上下五千年》紀(jì)錄片中關(guān)于古代勤學(xué)故事的片段，了解更多的古代勤奮好學(xué)人物和故事。

-討論要求：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校的小組中討論所讀材料或所觀視頻，分享自己的理解和感受。

-撰寫(xiě)要求：學(xué)生可以選擇其中一個(gè)古代勤學(xué)故事，撰寫(xiě)一篇短文，描述故事的主要內(nèi)容和自己的感悟。

-創(chuàng)作要求：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌或一篇散文，以“勤奮好學(xué)”為主題，表達(dá)自己對(duì)這一品質(zhì)的理解和追求。

-研究要求：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中勤奮好學(xué)的典型人物，通過(guò)訪談或觀察，撰寫(xiě)一篇小論文，介紹這位典型人物的事跡和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文背誦：《囊螢夜讀》全文，要求學(xué)生能夠熟練背誦，并注意文言文的朗讀節(jié)奏和停頓。

2.翻譯練習(xí)：選擇課文中的一句或兩句話，進(jìn)行翻譯練習(xí)，如“群兒戲于庭，一兒登機(jī)，一兒牽衣，一兒抱頸，一兒匿影?！?/p>

3.思考與寫(xiě)作：結(jié)合《囊螢夜讀》的故事，寫(xiě)一篇短文，題目為“勤奮的力量”，要求不少于300字，表達(dá)自己對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的理解和感悟。

4.小組討論：分組討論“在現(xiàn)代社會(huì)，如何保持勤奮好學(xué)的精神”，每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.背誦反饋：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行背誦檢查，對(duì)背誦流利、準(zhǔn)確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)背誦有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.翻譯練習(xí)反饋：對(duì)學(xué)生的翻譯練習(xí)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注翻譯的準(zhǔn)確性和對(duì)文言文句式的理解。對(duì)翻譯錯(cuò)誤較多的學(xué)生，進(jìn)行集體講解，糾正錯(cuò)誤。

3.思考與寫(xiě)作反饋：在下一節(jié)課上，讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師和其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)寫(xiě)作有創(chuàng)意、表達(dá)清晰的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

4.小組討論反饋：對(duì)每個(gè)小組的討論報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)對(duì)報(bào)告中的不足之處給出建議。確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中積極參與，提高合作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《囊螢夜讀》時(shí)，我嘗試將課文內(nèi)容與古代的歷史背景相結(jié)合，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示車胤和孫康囊螢夜讀的場(chǎng)景，以及古代的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)文言文理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文言文的理解存在困難，對(duì)一些字詞的用法和句式結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)。

2.學(xué)生參與度有待提高：在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣不夠，或者對(duì)課堂討論的期望值不高。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，我意識(shí)到自己的反饋不夠及時(shí)，有時(shí)不能及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤和給出改進(jìn)建議。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)文言文理解不夠深入的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，如字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)分析等。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，激