《4 敢于競爭》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動皖教版

《4敢于競爭》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動皖教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《敢于競爭》為主題，旨在引導學生認識競爭的重要性，學會在競爭中合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識。通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生在活動中體驗競爭與合作的樂趣，提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備積極向上的競爭態(tài)度，增強團隊協(xié)作能力，提高問題解決和決策能力。通過實踐活動，讓學生學會在競爭中尊重他人，學會合作共贏，培養(yǎng)良好的社會交往能力和責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過合作、競爭等概念，對團隊協(xié)作有一定的認識。然而，對于競爭的內(nèi)涵和如何在競爭中保持公平、尊重他人的原則，學生可能理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對實踐活動有較高的參與熱情。他們的思維能力逐漸發(fā)展，能夠理解簡單的邏輯關系。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則更愿意與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解競爭的本質(zhì)時可能會遇到困難，特別是在處理競爭中的沖突和保持公平競爭的原則時。此外，學生在團隊協(xié)作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導和幫助。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解競爭的基本概念和原則，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同角色在競爭中的行為，培養(yǎng)公平競爭意識。

3.利用多媒體資源展示案例，分析競爭中的成功與失敗，增強學生的感性認識。

4.通過小組游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何在競爭中合作，提高團隊協(xié)作能力。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們認為競爭是什么？為什么競爭在生活中如此重要？”來引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧合作和競爭的基本概念，引導學生回憶之前學習過的相關內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細講解競爭的定義、類型、目的和原則，如公平競爭、尊重對手等。

2.舉例說明：通過具體案例，如體育比賽、游戲競賽等，幫助學生理解競爭的內(nèi)涵和實際應用。

3.互動探究：引導學生進行小組討論，探討如何在競爭中保持公平，如何處理競爭中的沖突。

三、實踐操作（約20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，分別扮演競爭者和觀察者，模擬競爭場景，讓學生體驗競爭中的各種情境。

2.小組游戲：設計一個團隊競賽游戲，讓學生在游戲中學習如何在競爭中合作，如接力跑、拼圖比賽等。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的競爭活動，并邀請其他同學參與。

2.教師指導：對學生的設計進行點評，指導他們?nèi)绾胃倪M活動，使其更具競爭性和教育意義。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.學生總結(jié)：讓學生分享他們在活動中的感受和體會，總結(jié)競爭與合作的要點。

2.教師總結(jié)：對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)競爭的重要性，以及在競爭中保持公平和尊重他人的原則。

六、課后作業(yè)

1.學生完成一份關于競爭的反思報告，包括對競爭的認識、在活動中的體驗以及對未來的期望。

2.鼓勵學生將所學知識應用于日常生活，嘗試在家庭或?qū)W校的小環(huán)境中實踐競爭與合作的原則。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解競爭的定義、類型、目的和原則。他們能夠區(qū)分公平競爭和不公平競爭，了解競爭在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

2.思維能力：

學生在討論和互動探究中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。

3.團隊合作能力：

通過角色扮演和小組游戲，學生學會了在團隊中有效溝通、分工合作，提高了團隊協(xié)作能力。他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時學會支持他人。

4.社會交往能力：

學生在競爭中學會了尊重他人，能夠理解和處理競爭中的沖突。他們能夠在合作與競爭中建立良好的人際關系，提高社會交往能力。

5.道德觀念：

學生在活動結(jié)束后，能夠認識到公平競爭的重要性，以及遵守規(guī)則和尊重他人的必要性。他們開始形成正確的道德觀念，為未來的社會生活打下基礎。

6.實踐能力：

學生通過設計簡單的競爭活動，將所學知識應用于實際情境。這種實踐不僅加深了對知識的理解，也提高了他們的實踐操作能力。

7.自我反思能力：

學生在完成反思報告的過程中，學會了如何對自己的行為和體驗進行反思。他們能夠從活動中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提升自己。

8.情感態(tài)度：

學生在競爭中體驗到合作與競爭的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。他們能夠面對挑戰(zhàn)，勇敢地參與競爭，并在失敗中尋找成長的機會。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得教學方法的運用挺成功的。我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生在多種形式的活動中體驗競爭與合作的真諦。學生們在角色扮演環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得非常投入，通過模擬競爭場景，他們更好地理解了公平競爭的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為性格原因，不太敢于在小組討論中發(fā)言，這讓我意識到，今后需要更多地關注學生的個性差異，創(chuàng)造更多機會讓每個學生都能參與到討論中來。

其次，我在教學策略上也做了一些嘗試。比如，我在講解競爭原則時，結(jié)合了生活中的實際案例，讓學生們更容易理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些案例可能過于復雜，學生們在理解上存在困難。所以，我需要在今后的教學中，更加精煉案例，確保案例的針對性和實用性。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂氛圍的活躍，鼓勵學生提問和思考。但有時候，課堂秩序還是有些混亂，尤其是在小組討論時，個別小組的聲音過大，影響了其他小組的討論。這說明我在課堂紀律管理上還有待加強，以后我會更加注意這一點。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學會了競爭的基本概念和原則，還提高了團隊協(xié)作能力和社會交往能力。在情感態(tài)度上，學生們對競爭有了更全面的認識，學會了在競爭中保持公平和尊重他人。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在討論中表現(xiàn)出的積極性不高，這可能是因為他們對競爭的理解還不夠深入，或者是對課堂活動缺乏興趣。針對這個問題，我打算在今后的教學中，通過設計更具吸引力的活動，激發(fā)學生的學習興趣。八、典型例題講解1.例題：

小明和小紅參加了一場跑步比賽，小明的成績是3分30秒，小紅的成績是3分20秒。請問，誰跑得更快？為什么？

答案：

小紅跑得更快。因為小紅的成績是3分20秒，比小明的3分30秒更快。

2.例題：

在一場籃球比賽中，甲隊得了80分，乙隊得了90分。請問，哪支隊伍贏了比賽？為什么？

答案：

乙隊贏了比賽。因為乙隊的得分是90分，比甲隊的80分更高。

3.例題：

小華和小麗參加了一場跳繩比賽，小華跳了100下，小麗跳了120下。請問，誰跳得更多？為什么？

答案：

小麗跳得更多。因為小麗跳了120下，比小華的100下更多。

4.例題：

在一場乒乓球比賽中，小王和小李進行單打比賽，小王贏了3局，