教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德(第三版)（微課版） 教學(xué)大綱

-3-《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德（第三版）（微課版）》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程編碼：******授課語言：中文授課方式：線下課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：必修學(xué)分：2學(xué)時：36學(xué)時（授課36學(xué)時，實驗0學(xué)時）適用對象：教育類相關(guān)專業(yè)先修課程：無開課院系：****二、課程簡介本課程是教師職業(yè)準(zhǔn)入和持續(xù)發(fā)展的必修內(nèi)容，是教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，為未來或現(xiàn)任教師提供從事教育工作必須掌握的法律規(guī)范和道德準(zhǔn)則。該課程既緊密結(jié)合國家教育政策和法律法規(guī)，幫助教師理解政策導(dǎo)向，確保教育教學(xué)行為合法合規(guī)，又強調(diào)教師職業(yè)道德的內(nèi)化，培養(yǎng)教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和社會責(zé)任感，發(fā)揮立德樹人的榜樣作用。通過本課程的學(xué)習(xí)使教育類各專業(yè)學(xué)生增強教師職業(yè)道德意識，掌握教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，陶冶道德情操，養(yǎng)成教師職業(yè)道德習(xí)慣；同時樹立法律觀念，掌握與教師職業(yè)活動密切相關(guān)的法律知識，提升教育政策法律水平。更好地承擔(dān)起新時代教師立德樹人、教書育人的神圣社會職責(zé)。三、課程任務(wù)、目標(biāo)1.課程任務(wù)本課程既要使學(xué)生掌握教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)依法執(zhí)教的意識和能力；又要內(nèi)化教師職業(yè)道德規(guī)范，提升以德施教的能力，同時增強教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德的實踐應(yīng)用能力。旨在培養(yǎng)具有法治意識、師德修養(yǎng)的教育工作者，為教育事業(yè)健康發(fā)展提供支持。課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：了解教育政策、法規(guī)的基礎(chǔ)知識和基本理論，掌握現(xiàn)行教育政策、法規(guī)。

課程目標(biāo)2：了解教師職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容，掌握新時代教師職業(yè)道德的具體要求。課程目標(biāo)3：為學(xué)生未來依法從事教育教學(xué)活動，提升教師的依法執(zhí)教能力打下堅實基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生在未來的教育實踐中自覺踐行教師職業(yè)道德，進而提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。表1課程目標(biāo)達(dá)成的途徑、措施、評級依據(jù)課程目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成途徑（措施）達(dá)成評價依據(jù)課程目標(biāo)1教育政策、法規(guī)概述，我國教育的基本政策與法規(guī)，基礎(chǔ)教育政策與法規(guī)，高等教育的政策與法規(guī)，其他教育法律法規(guī)。講授案例分析小組討論作業(yè)成績、課堂參與和表現(xiàn)、考試成績等課程目標(biāo)2教師職業(yè)道德概述，教師職業(yè)道德的基本原則，教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職業(yè)道德范疇，具體情境中的教師職業(yè)道德要求，教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)。講授小組討論案例分析作業(yè)課程目標(biāo)3課程全部章節(jié)內(nèi)容小組討論案例分析3.課程的重點、難點課程重點：掌握教育政策、法規(guī)的基本理論以及我國現(xiàn)行教育政策、法規(guī)具體內(nèi)容；教師職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容以及新時代教師職業(yè)道德的具體要求。課程難點：教育政策、法規(guī)及教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容在實踐中的運用。4.課程思政設(shè)計（1）知法、守法意識：通過讓學(xué)生了解新時期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新和具體法規(guī)的基本內(nèi)容，聯(lián)系實際案例，與學(xué)生一起點評案例，直觀地呈現(xiàn)教育政策法規(guī)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生知法，守法意識。（2）問題意識與社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育政策法規(guī)中的熱點、難點問題，培養(yǎng)他們從社會需求出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強社會責(zé)任感。（3）愛國守法、愛崗敬業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，自覺做到依法執(zhí)教，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負(fù)責(zé)的精神。（4）教書育人、為人師表：強調(diào)作為教師要有完備的知識系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生探究出新，追求卓越，情操高尚，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則的教師道德規(guī)范。（5）熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生在今后的教學(xué)工作中，要有仁愛之心，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，樹立正確的教育觀。（6）實事求是：要求學(xué)生在學(xué)術(shù)研究中培養(yǎng)實事求是的工作作風(fēng)。表2課程章節(jié)課程思政設(shè)計要素表章節(jié)知識點思政元素第一章教育政策、法規(guī)概述1.1教育政策、法規(guī)的內(nèi)涵與特點1.2教育政策、法規(guī)的功能1.3教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系選取具有代表性的教育政策、法規(guī)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中蘊含的思政元素，如知法意識，守法意識等，從而培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng)。第二章我國教育的基本政策與法規(guī)2.1新時期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新2.2《中華人民共和國教育法》內(nèi)容2.3《中華人民共和國教師法》內(nèi)容2.4《中華人民共和國未成年人保護法》內(nèi)容在介紹新時期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新時，可以強調(diào)個人、社會和國家發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育領(lǐng)域的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。第三章我國基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)3.1《中華人民共和國義務(wù)教育法》內(nèi)容3.2學(xué)前教育政策法規(guī)內(nèi)容3.3小學(xué)教育政策法規(guī)內(nèi)容選擇有代表性的案例，讓學(xué)生培養(yǎng)依法從事教育教學(xué)活動的意識，為提升教師的依法執(zhí)教能力打下堅實基礎(chǔ)。第四章我國高等教育的政策與法規(guī)4.1《中華人民共和國高等教育法》內(nèi)容4.2新時期高等教育政策、法規(guī)的建設(shè)與創(chuàng)新通過直觀地呈現(xiàn)我國高等教育法規(guī)與政策的建設(shè)與創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到我國高等教育法規(guī)與政策的與時俱進。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感第五章其他教育法律法規(guī)5.1《中華人民共和國職業(yè)教育法》內(nèi)容5.2民辦教育法律、法規(guī)內(nèi)容5.3殘疾人教育法律內(nèi)容5.4《中華人民共和國家庭教育促進法》內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生作為未來一名人民教師，了解我國職業(yè)教育以及民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀，充分理解《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《中華人民共和國民辦教育促進法》等法規(guī)的意義。提升包容多元思想的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，塑造良好的價值觀與道德素養(yǎng)。第六章教師職業(yè)道德概述6.1教師職業(yè)的產(chǎn)生和歷史發(fā)展6.2教師職業(yè)道德的含義及歷史沿革6.3教師職業(yè)道德的特點、功能與作用6.4中華民族傳統(tǒng)師德給學(xué)生強調(diào)教師不僅是知識的傳授者，更是道德的榜樣。教師要以身作則，通過自身行為影響學(xué)生，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。同時，中華民族傳統(tǒng)師德不僅是職業(yè)規(guī)范，更是文化傳承的重要組成部分，對現(xiàn)代教育仍有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感和社會責(zé)任感。第七章教師職業(yè)道德的基本原則7.1確立教師職業(yè)道德基本原則的依據(jù)7.2教師職業(yè)道德的基本原則內(nèi)容7.3遵循當(dāng)代教師職業(yè)道德基本原則的要求培養(yǎng)學(xué)生在自己今后的教育教學(xué)工作中做到教書育人，為人師表，依法從教。第八章教師職業(yè)道德規(guī)范8.1愛國守法、愛崗敬業(yè)8.2關(guān)愛學(xué)生、尊重家長8.3教書育人、為人師表8.4樂教敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)8.5關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作8.6淡泊名利、自尊自律在課程中強調(diào)教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性，例如：在今后的教學(xué)工作中做到愛國守法、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)其責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神，提升道德修養(yǎng)。第九章教師職業(yè)道德范疇9.1教師職業(yè)理想9.2教師義務(wù)9.3教師職業(yè)良心9.4教師職業(yè)公正9.5教師職業(yè)幸福引導(dǎo)學(xué)生做一名有職業(yè)理想與職業(yè)良心的新時代人民教師，履行教師義務(wù)，追求教師職業(yè)幸福。第十章具體情境中的教師職業(yè)道德要求10.1教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求10.2學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求10.3師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求10.4家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求10.5教師集體中的職業(yè)道德要求10.6學(xué)校行政管理工作中職業(yè)道德要求引導(dǎo)學(xué)生提升教師的倫理精神，確立教師的道德責(zé)任感和師表人格精神；培養(yǎng)學(xué)生追求真理，獻身科學(xué)精神；在今后的教學(xué)工作中熱愛并尊重學(xué)生；培養(yǎng)實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結(jié)協(xié)作、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)。第十一章教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)11.1教師道德修養(yǎng)與道德內(nèi)化11.2教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容11.3教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的原則、途徑和方法使學(xué)生深刻認(rèn)識到完善的教師道德修養(yǎng)具有巨大的感染力、號召力和影響力，是“潤物細(xì)無聲”的感染力量。對學(xué)生思想品德、知識能力的發(fā)展及個性品質(zhì)的形成具有重要的作用。指導(dǎo)學(xué)生在今后的教育教學(xué)工作中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容安排根據(jù)專業(yè)特色與課程目標(biāo)要求，科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，本課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求如表3所示。表3課程教學(xué)內(nèi)容及要求表序號章節(jié)參考學(xué)時教學(xué)內(nèi)容基本要求1第一章教育政策、法規(guī)概述講授2▲1.1教育政策、法規(guī)的內(nèi)涵與特點1.2教育政策、法規(guī)的功能1.3教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系了解教育政策、法規(guī)的概念，掌握教育政策、法規(guī)的特點，理解教育政策、法規(guī)的功能，正確處理教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系。2第二章我國教育的基本政策與法規(guī)講授62.1新時期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新▲2.2《中華人民共和國教育法》內(nèi)容▲2.3《中華人民共和國教師法》內(nèi)容2.4《中華人民共和國未成年人保護法》內(nèi)容了解新時期我國教育發(fā)展新規(guī)劃，理解《中華人民共和國教育法》的立法宗旨和適用范圍，了解《中華人民共和國教育法》的立法特點和重要地位，掌握《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容。掌握教師的權(quán)利與義務(wù)，了解教師資格制度，理解違反《中華人民共和國教師法》的法律責(zé)任；掌握未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，了解《中華人民共和國未成年人保護法》的基本內(nèi)容。3第三章我國基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)講授4▲3.1《中華人民共和國義務(wù)教育法》內(nèi)容3.2學(xué)前教育政策法規(guī)內(nèi)容▲3.3小學(xué)教育政策法規(guī)內(nèi)容掌握《中華人民共和國義務(wù)教育法》的立法宗旨，理解實施素質(zhì)教育的意義，了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》的實施過程。了解幼兒園的開辦與管理，掌握幼兒權(quán)利保護的一般原則，了解幼兒園教師權(quán)益保護的基本內(nèi)容。掌握小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，了解學(xué)校事故中的侵權(quán)責(zé)任，掌握小學(xué)教師的權(quán)利與義務(wù)。4第四章我國高等教育的政策與法規(guī)講授2▲4.1《中華人民共和國高等教育法》內(nèi)容4.2新時期高等教育政策、法規(guī)的建設(shè)與創(chuàng)新了解《中華人民共和國高等教育法》的立法依據(jù)和適用范圍，掌握《中華人民共和國高等教育法》立法宗旨，理解《中華人民共和國高等教育法》的基本內(nèi)容，了解新時期高等教育發(fā)展面臨的新要求，理解新時期高等教育政策、法規(guī)建設(shè)的基本內(nèi)容。5第五章其他教育法律法規(guī)講授4▲5.1《中華人民共和國職業(yè)教育法》內(nèi)容5.2民辦教育法律、法規(guī)內(nèi)容5.3殘疾人教育法律內(nèi)容▲5.4《中華人民共和國家庭教育促進法》內(nèi)容理解《中華人民共和國職業(yè)教育法》的立法宗旨和立法依據(jù)，了解《中華人民共和國職業(yè)教育法》的基本內(nèi)容，掌握《中華人民共和國職業(yè)教育法》的意義。掌握民辦教育的性質(zhì)，了解《中華人民共和國民辦教育促進法》的基本內(nèi)容。理解殘疾人教育的基本原則，掌握殘疾人教育的地位，了解殘疾人教育的管理體制。理解家庭教育的概念，掌握《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容。6第六章教師職業(yè)道德概述講授26.1教師職業(yè)的產(chǎn)生和歷史發(fā)展6.2教師職業(yè)道德的含義及歷史沿革6.3教師職業(yè)道德的特點、功能與作用▲6.4中華民族傳統(tǒng)師德了解教師職業(yè)的產(chǎn)生和歷史發(fā)展；了解教師職業(yè)道德的含義及歷史沿革。掌握教師職業(yè)道德的特點、功能與作用。理解中華民族傳統(tǒng)師德并踐行。7第七章教師職業(yè)道德的基本原則講授27.1確立教師職業(yè)道德基本原則的依據(jù)▲7.2教師職業(yè)道德的基本原則內(nèi)容7.3遵循當(dāng)代教師職業(yè)道德基本原則的要求了解確立教師職業(yè)道德基本原則的依據(jù)。掌握教師職業(yè)道德的基本原則。理解遵循當(dāng)代教師職業(yè)道德基本原則的要求。8第八章教師職業(yè)道德規(guī)范講授6▲8.1愛國守法、愛崗敬業(yè)▲8.2關(guān)愛學(xué)生、尊重家長▲8.3教書育人、為人師表▲8.4樂教敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)▲8.5關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作▲8.6淡泊名利、自尊自律掌握教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法、愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生、尊重家長；教書育人、為人師表。樂教敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作；淡泊名利、自尊自律。9第九章教師職業(yè)道德范疇講授29.1教師職業(yè)理想▲9.2教師義務(wù)9.3教師職業(yè)良心9.4教師職業(yè)公正9.5教師職業(yè)幸福了解教師職業(yè)理想，掌握教師義務(wù)，理解教師職業(yè)良心、教師職業(yè)公正、教師職業(yè)幸福。10第十章具體情境中的教師職業(yè)道德要求講授4▲10.1教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求10.2學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求10.3師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求▲10.4家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求10.5教師集體中的職業(yè)道德要求10.6學(xué)校行政管理工作中職業(yè)道德要求掌握教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求，理解學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求，掌握師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求。掌握家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求，理解教師集體中的職業(yè)道德要求，理解學(xué)校行政管理工作中職業(yè)道德要求。11第十一章教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)講授211.1教師道德修養(yǎng)與道德內(nèi)化▲11.2教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容11.3教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的原則、途徑和方法了解教師道德修養(yǎng)與道德內(nèi)化，掌握教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容，理解教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的原則、途徑和方法。合計理論學(xué)時36實踐學(xué)時0總計36學(xué)時注：▲為教學(xué)重點，為教學(xué)難點五、課程考核方式與成績評定1.課程考核本課程考核方式為考查。成績評定本課程成績評定方式為五級制。課程總成績=期末成績60%+平時成績40%（1）平時：平時成績占40%。包括：課堂參與度（考勤、討論）、提問、作業(yè)完成情況。課堂參與度（考勤、討論）、提問、作業(yè)完成情況主要考核知識點的理解、掌握程度和綜合概括能力；隨堂實踐主要考核運用理論知識解決實際問題的能力。課程平時成績各環(huán)節(jié)占比如表4所示。表4課程平時成績各環(huán)節(jié)占比平時成績環(huán)節(jié)（40%）合計課堂參與度提問、測驗作業(yè)30%30%40%100%（2）期末考試：期末考試占60%。主要考核學(xué)生掌握教育政策法規(guī)以及教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，依法執(zhí)教的意識和能力和以德施教的能力，教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德的實踐應(yīng)用能力。其中，課程目標(biāo)的考試方式與成績比例如表5所示，期末考試成績評價標(biāo)準(zhǔn)如表6所示。表5課程目標(biāo)的考核方式與成績比例課程目標(biāo)考核方式及成績比例成績比例（%）平時期末課程目標(biāo)130/1220/1224課程目標(biāo)230/1260/3648課程目標(biāo)340/1620/1228合計比例4060100（3）評分標(biāo)準(zhǔn)：表6期末考試成績考核及評價標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）合格（60-69分）不合格（60分以下）課程目標(biāo)1完全掌握教育政策、法規(guī)概述，我國教育的基本政策與法規(guī)，基礎(chǔ)教育政策與法規(guī)，高等教育的政策與法規(guī)，其他教育法律法規(guī)?；菊莆战逃摺⒎ㄒ?guī)概述，我國教育的基本政策與法規(guī)，基礎(chǔ)教育政策與法規(guī)，高等教育的政策與法規(guī)，其他教育法律法規(guī)。了解教育政策、法規(guī)概述，我國教育的基本政策與法規(guī)，基礎(chǔ)教育政策與法規(guī)，高等教育的政策與法規(guī)，其他教育法律法規(guī)。基本了解教育政策、法規(guī)概述，我國教育的基本政策與法規(guī)，基礎(chǔ)教育政策與法規(guī)，高等教育的政策與法規(guī)，其他教育法律法規(guī)。不了解教育政策、法規(guī)概述，我國教育的基本政策與法規(guī)，基礎(chǔ)教育政策與法規(guī)，高等教育的政策與法規(guī)，其他教育法律法規(guī)。課程目標(biāo)2完全掌握教師職業(yè)道德概述，教師職業(yè)道德的基本原則，教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職業(yè)道德范疇，具體情境中的教師職業(yè)道德要求，教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)?；菊莆战處熉殬I(yè)道德概述，教師職業(yè)道德的基本原則，教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職業(yè)道德范疇，具體情境中的教師職業(yè)道德要求，教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)。了解教師職業(yè)道德概述，教師職業(yè)道德的基本原則，教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職業(yè)道德范疇，具體情境中的教師職業(yè)道德要求，教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)?；玖私饨處熉殬I(yè)道德概述，教師職業(yè)道德的基本原則，教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職業(yè)道德范疇，具體情境中的教師職業(yè)道德要求，教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)。不了解教師職業(yè)道德概述，教師職業(yè)道德的基本原則，教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職業(yè)道德范疇，具體情境中的教師職業(yè)道德要求，教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)。課程目標(biāo)3完全具備作為教師的職業(yè)道德規(guī)范，形成了依法執(zhí)教的意識和能力。具備作為教師的職業(yè)道德規(guī)范，形成了依法執(zhí)教的意識和能力?；揪邆渥鳛榻處煹穆殬I(yè)道德規(guī)范，基本形成了依法執(zhí)教的意識和能力。略微具備教師的職業(yè)道德規(guī)范，略微形成了依法執(zhí)教的意識和能力。未具備教師的職業(yè)道德規(guī)范，未形成依法執(zhí)教的意識和能力。表7平時成績——課堂參與度評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)分值90-100分80-89分70-79分60-69分59分以下學(xué)生積極主動參與課堂討論，能夠提出有深度的問題或觀點，對于老師的提問能夠迅速反應(yīng)，并給出準(zhǔn)確的答案。學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對于老師的提問能夠給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，參與課堂討論的積極性較高。學(xué)生能夠保持一定的課堂參與度，但有時會出現(xiàn)注意力不集中或參與度不夠高的情況。學(xué)生在老師的督促下能夠參與到課堂討論中，但需要提高回答問題的準(zhǔn)確性和深度。學(xué)生對于課堂討論沒有興趣，或者經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的情況，無法積極參與課堂討論。表8平時成績——作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)分值90-100分80-89分70-79分60-69分59分以下作業(yè)完成度高，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，有深度和創(chuàng)新性，完全符合課程要