花城版 二年級下冊 音樂 第2課 歌曲《勇敢的鄂倫春》教案

花城版二年級下冊《勇敢的鄂倫春》小學音樂教學活動中，注重培養(yǎng)孩子的審美體驗、創(chuàng)造意識、立德樹人，我根據二年級小學生的年齡特點，開展一些尋找音源、音樂律動與節(jié)奏節(jié)奏合作，為孩子們創(chuàng)設一個活躍的思維環(huán)境，對發(fā)展想象力、創(chuàng)造力以及其他各種能力很有益處。在教學形式上我采用了情景創(chuàng)設法、談話法、師生合作、生生合作、小組合作等形式讓課堂豐富有趣?！队赂业亩鮽惔骸肥且皇證調式的鄂倫春族民歌，旋律只由5個音構成，簡單易學。教材里加入了描繪鄂倫春族人騎馬打獵時表現馬蹄的象聲詞“踢噠”,運用了漸強和漸弱的力度記號，巧妙地刻畫了打獵隊伍由遠及近最后又遠去的形象。我以鄂倫春民族的精神貫穿整節(jié)課，引導孩子們勇敢自豪爽朗的演唱歌曲，樹立孩子們熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的品質。二年級(5)班的學生活潑好動，男孩子較多，個別課堂控制能力稍差，參加興趣班的學生比較多，整體素質還可以，但大部分同學都屬于不太積極型的，他們班的創(chuàng)造力和律動感一般。對于《勇敢的鄂倫春》中出現的力度記號，在一年級和上學期都已經學過，這節(jié)課應該屬于鞏固和加深。1、能用打擊樂器為歌曲伴奏，鞏固力度記號漸強、漸弱、f、p2、能用準確的用力度記號和感情來演唱歌曲3、通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護動植物，保護好大自然的重要性。能準確用漸強漸弱、F、P這幾個力度記號，有感情地演唱歌曲。用漸強、漸弱的力度記號一頭一尾模仿馬蹄的聲音并且融入歌曲的完整演唱教學課時：第1課時音樂綜合課(設計意圖：特意選擇了樂曲中出現的這幾個音做常規(guī)音高音準練習，為孩子建立音準概念)2、師：我們的祖國有56個民族，大家都相親相愛，非常的融合，今天王老師帶你們來認識一個被稱為“森林之子”的鄂倫春民族。(設計意圖：在此環(huán)節(jié)播放音樂PPT介紹鄂倫春民族，創(chuàng)設情境，讓孩子們找出鄂倫春族生活中的特點，為后面理解歌詞內容、設計動作做鋪墊)1、師：瞧，鄂倫春的小朋友們正騎著駿馬過來迎接我們呢!你們想象到了什么樣的畫面?(設計意圖：教師拿著雙響筒由弱漸強再漸弱發(fā)出像馬蹄的聲音，學生說出想象中的畫面似乎由遠而近，由近而走遠，引出力度記號)3、請一位同學來用雙響筒伴奏，其他同學用“踢噠”來模仿馬蹄的聲音。4、師：獎勵剛剛表現不錯的10位同學用紙杯來杯模仿馬蹄聲。(設計意圖：尋找不同的物品做節(jié)奏樂器為本課的亮點，在掌握好了模仿馬蹄聲的前后句子之后，拓展尋找其他聲源來作為模仿馬蹄聲的打擊樂器擊打節(jié)奏)5、全班同學一起為歌曲伴奏，老師唱。(設計意圖：師生合作，展示力度記號的掌握效果)1、師：鄂倫春小朋友給我們帶來的這首好聽的歌曲，請同學們認真的聽一遍，請找出樂曲總共分為幾句?(設計意圖：再次聆聽歌曲，為后面分句學習做鋪墊)2、師：我們一起把歌詞有節(jié)奏有感情的朗讀一遍，要以什么樣的情緒來朗讀?(設計意圖：引導孩子們理解歌詞大意，體會鄂倫春民族的勇敢和保護國家森林的愛國主義情感)例如：這一句：XXXX|XXXX|XXXX|X—l翻山越嶺日夜巡邏護呀護山林。要多讀兩遍。由慢速到快速練習。3、師：請同學們分小組合作按節(jié)奏朗讀歌詞，體會鄂倫春人的勇敢，看哪一組讀得最好!(設計意圖：小組合作學習并展示)4、師：請同學們打開書，用手指輕輕的指著書上的樂譜輕聲的跟(設計意圖：輕聲跟唱，主要在于仔細的聆聽歌曲)5、師：這次我們把聲音再放開點再唱一遍，看誰更像善良淳樸、勇敢堅強的鄂倫春人。(設計意圖：引導孩子記熟歌詞，帶有感情的演唱)①鄂倫春人住在哪里呀?②鄂倫春人是怎樣保護森林的?③勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒不怕困難，在茂密的森林里干什么呢?6、師生接唱。(設計意圖：讓學生發(fā)現老師唱的樂句中有f、p的力度記號，引導孩子每一樂句應該帶有怎樣的情感來演唱)①第一樂句我們應該怎樣表現?注意后半樂句的力度處理。(f強記號)②第二樂句體現鄂倫春族小朋友的勇敢?(勇敢的鄂倫春處力度要強)③第三樂句體現鄂倫春小朋友機智?(怕驚動小動物們，用p記號)④第四樂句鄂倫春小朋友每天保護森林，他們的心情是什么的?自豪。(最后一個樂曲突出自豪感)7、采用各種演唱方法幫助學生熟練歌曲。男女分唱、分小組唱(帶上動作)、單獨演唱等。(設計意圖：用各種演唱形式鞏固歌曲的學習)8、帶伴奏和動作完整演唱歌曲。(設計意圖：教學目標完成效果展示)9、請同學們?yōu)轭^尾兩句模仿馬蹄的地方創(chuàng)編動作，全班一起合作(設計意圖：引導創(chuàng)編簡單動作，培養(yǎng)創(chuàng)編能力并讓樂曲更加有表現力)五、:情感升華，拓展保護生態(tài)環(huán)境師：當前生態(tài)環(huán)境慢慢的遭到破壞，因此保護環(huán)境人人有責，同學們從我做起，從小做起，保護動植物，堅決與亂砍亂伐，保護好我(設計意圖：讓孩子們樹立優(yōu)良的品德，了解愛護環(huán)境的重要性)六、課堂小結師：這節(jié)課我們學唱了歌曲《勇敢的鄂倫春》,掌握了力度記號f、p漸強、漸弱，讓我們學習鄂倫春人不畏嚴寒不怕苦難的性格，讓我們像鄂倫春小朋友們一樣，從小就要保護我們的家園。(設計意圖：反饋本節(jié)課孩子們學到的知識)七、課堂反思《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，在本節(jié)課中我主要以情景教學法，借助多媒體課件，設境悟情，開拓思維，培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生成為真正的主體。為了能讓他們在美中學，樂中學，并且良好的完成教學任務。整堂課，我力求在輕松愉快的教學氛圍中完成，學生在我的引導下能夠愉快的學習，盡情的想象、表演創(chuàng)造，身心都有一種“美”的感覺和身臨其境的體驗。我盡量引導學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴去表達，基本能達到了預期的教學目的，獲得了良好的教學效果。各環(huán)節(jié)完成情況的反思：1、開始的情境創(chuàng)設孩子們基本能準確的找出鄂倫春族的特點，幫助理解歌曲的內容。2、模仿馬蹄聲的節(jié)奏環(huán)節(jié)，孩子們基本能夠準確的唱準確，最值得一提的是尋找音源的時候，孩子們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，一個小小的紙杯卻想出了各種模仿馬蹄的聲音，課堂活而不亂。其他沒有紙杯的同學也能尋找到不錯的方法，其中我提取了某一個同學用書本的方式帶領大家一起發(fā)出馬蹄的聲音，此環(huán)節(jié)突出了本課的亮點。3、熟悉和朗誦歌詞的環(huán)節(jié)本意是讓孩子們通過小組討論來體會鄂倫春民族的勇敢和自豪的性格特點并且熟悉歌詞，合作學習時同學們自己張羅還是起到了互相學習的作用，但整體完成效果一般，這個環(huán)節(jié)還可以琢磨有待完成得更好。4、學唱歌曲環(huán)節(jié)，由于之前做了非常多的教師示范和鋪墊，所以孩子們在完成歌曲的時候并沒有出現太多的問題，我逐句做了引導和帶唱，孩子們就能帶有感情的完整的演唱，但唱的時間稍微偏短了，準備了各種形式的演唱，但都沒有來得及唱，如果形式多樣的表現樂曲的話，課堂應該會更為活躍一些。最后的樂曲展示基本能夠達到預期的目標，5、拓展環(huán)保知識的環(huán)節(jié)，我制作的PPT圖片和老師的話語中，看到同學們深深的感受到了保護大自然的重要性，最后的總結，孩子們也