花城版 一年級上冊音樂 第9課 歌曲《頑皮的杜鵑》｜教案

教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽聽、唱唱、找找、感受音樂形象，激發(fā)學(xué)生對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識“sol---5mi---3”兩音作為小杜鵑“咕咕”的叫聲，并能輕松的學(xué)唱曲譜。3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。教學(xué)難點(diǎn)：音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。一、聽一聽同學(xué)你們好，你好!你好!老師你好!(師：同學(xué)們：愉快的音樂課開始了，剛才你們聽倒的樂曲，還記得是什么嗎?在剛才的音樂中你聽到了什么聲音?)生：(略)師：你能來模仿一下嗎?生：(①略，②略)。師：真棒!這段樂曲在二年級的時候曾經(jīng)介紹給同學(xué)們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》,今天這只可愛的杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來了動聽的歌聲呢，請大家看看大屏幕。2、(揭示課題),《頑皮的杜鵑》,今天我們再來認(rèn)識認(rèn)識這只小杜鵑，為什么說它頑皮呢?讓我們來仔細(xì)感受，看看發(fā)生什么事。(出示課件，邊聽邊關(guān)注歌詞)師：聽了《頑皮的杜鵑》后，你對它了解多少?請同學(xué)來說說。(聲音、喜好棲息在什么地方?經(jīng)常在什么時候叫聲最好聽?)師：(展示課件)除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲：“咕咕”經(jīng)常在清晨不停地鳴叫。杜鵑，也像在提醒人們耕農(nóng)、知時、勤勞，因此山民們都叫它“布谷鳥”。它的聲音響亮，可傳到數(shù)里之外，特別動聽。師：誰能來模仿一下杜鵑的叫聲?師：很好。大家一起來模仿杜鵑的叫聲(發(fā)生練習(xí)，根據(jù)老師琴聲)(設(shè)計意圖：1、學(xué)生以參與的形式聽音樂，會更有趣，對旋律的記憶會深刻。2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)。)師：同學(xué)們通過對杜鵑的了解，大家想不想唱《頑皮的杜鵑》這首歌?二、唱一唱(一)范唱導(dǎo)入師：這只杜鵑和小朋友之間究竟發(fā)生了什么事，請聽老師來唱一唱。問：杜鵑和小朋友在干什么?這是只什么樣的杜鵑?(二)接唱旋律1、師：我們用歌聲捉迷藏，我扮小朋友，你們扮杜鵑，我唱你們停，你(三)帶入歌詞1、隨老師的琴聲來唱唱，跟著音樂節(jié)奏輕輕搖動你的身體，唱到杜鵑鳥聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎?我們可以把雙手當(dāng)做樹3、小杜鵑在每個樂句后面有幾聲?(兩聲)“sol---5mi---3”它的聲音有高低變化，你能有手來表示嗎?(出示課件),一起練習(xí)。(四)歌曲處理家來試試。(注意歌唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)拍等問題及早發(fā)現(xiàn)解決)3、這只調(diào)皮的小杜鵑一會在樹叢，一會飛到小河邊，它在和我們干什么?它在用歌聲和我們捉迷藏，所以我們來想想看，它的歌唱會有什么變化嗎?老師這里有3種力度記號。P弱/mf中強(qiáng)/f強(qiáng)根據(jù)各地區(qū)的意境，給小杜鵑的歌聲加上不同的力度記號，好不好?4、處理歌曲的結(jié)尾師：杜鵑飛到哪里去了?我們應(yīng)該怎么唱?(引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱，并用歌聲來表現(xiàn))5、根據(jù)學(xué)生加上的力度記號和頓音記號，歌曲處理后一起唱唱。6、請個別同學(xué)上臺表演，讓同學(xué)體驗、感受、表現(xiàn)----7、拓展：除了模仿杜鵑的叫聲之外，在日常生活動你還發(fā)現(xiàn)有你喜歡的動物的叫聲嗎?(生：小羊、小貓、小狗等)很好，其實(shí)音樂之美就在我們身個設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受“聲音的創(chuàng)造與表現(xiàn)”,引領(lǐng)學(xué)生直接參與到音樂中來感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造。而且還讓學(xué)生感到音樂之美就在身邊，從而培養(yǎng)學(xué)生美的生活情趣與健康向上的生活方式。)三、找一找1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕“。4、開始游戲：情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學(xué)生忘了到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。(設(shè)計意圖：1、訓(xùn)練學(xué)生對聲音方位的敏感，即聽力2、教育