人教版 四年級(jí)上冊(cè)音樂第六單元 欣賞 馬刀舞曲 教案

《侗家兒童多快樂》教案教材分析：《侗家兒童多快樂》這首歌曲具有濃郁的民族風(fēng)格，曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，表現(xiàn)出侗家兒童在黨的關(guān)懷下，生活得無比幸福，全曲由一個(gè)擴(kuò)充性樂段組成民族五聲調(diào)式。第一、二、三、四樂句節(jié)奏基本相同，以較快的速度反映出兒童天真活潑和好動(dòng)的年齡特征。接下來的是襯詞部分，它是歌曲的擴(kuò)充，也是歌曲的高潮。第一聲部節(jié)奏拉寬，第二聲部是第一聲部旋律的緊縮，兩個(gè)聲部的結(jié)合給人以既變化又統(tǒng)一的感覺，而類似戲曲中緊拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。休止符的運(yùn)用也十分巧妙的使歌曲原來類似說話的一字一音的平穩(wěn)規(guī)律，突然停頓了一下，描繪出兒童天真爛漫、風(fēng)趣可愛的神情教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《侗家兒童多快樂》,學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的知識(shí)與技能。方法與過程目標(biāo):請(qǐng)同學(xué)們到侗族作客的情景串起整個(gè)教學(xué)過程,調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受侗族風(fēng)情，跳起羅也舞，聆聽侗族大歌、激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，在較為準(zhǔn)確地二聲部演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。教學(xué)難點(diǎn)：熟唱二聲部，感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)過程：一、初步感受侗族音樂：[設(shè)計(jì)意圖：音樂律動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂的快樂，更快的融入音樂中，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。]1.師：同學(xué)們，我們的祖國有多少個(gè)民族?中的一個(gè)少數(shù)民族.。聽音樂，做律動(dòng)，(播放歌曲《侗家兒童多快樂》)。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)二聲部合唱1.師：今天我們來到了侗族，聽，《播放二聲部》聽，傳來了什么聲音?2.師：原來侗族的小朋友唱著歌，跳著舞歡迎我們來了。我們聽聽，音樂帶給你怎樣的感覺?(二聲部音樂伴奏)3.師：那我們帶上侗族舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)一下歡快的音樂吧。(先教動(dòng)作).師；侗族人民以人人會(huì)唱歌為自豪，我們也來試試，(出示旋律(621262126212166(鋼琴彈奏加上歌詞試試)也羅也處理情緒：同學(xué)們音準(zhǔn)唱得不錯(cuò)，但情緒不到位，示范錯(cuò)誤的聲音，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧歡快的聲音演唱。(鋼琴伴奏處理)他們的歌聲里同時(shí)還出現(xiàn)了這段旋律(出示歌譜3做動(dòng)作我們來感受一下(老師帶著同學(xué)做4.唱旋律我們唱一唱6212..。5.唱歌詞我們帶上歌詞唱出優(yōu)美連貫的歌聲加上動(dòng)作試試這樣，我請(qǐng)左邊的同學(xué)演唱?dú)g快輕巧的二聲部聲合作(伴奏加前奏那我們?cè)賮沓怀獌?yōu)美連貫的羅也舞那你演唱一聲部和他們合作，誰來當(dāng)小指揮三、學(xué)習(xí)歌曲(一)、初步感受歌曲聽聽看歌曲給你帶來怎樣的感受，播放侗族圖片和歌曲，展現(xiàn)侗家兒童的快樂，還運(yùn)用了合唱這一演唱形式，歌曲的節(jié)拍是4/2拍，誰來告訴老師2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律?生練習(xí)這樣的環(huán)境嗎?(播放歌曲)師：侗族小朋友生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，誰來告訴我?生：師：優(yōu)美嗎?喜歡嗎?好棒啊，我們也喜歡，還有嗎?你來說，美不美，喜歡嗎?你們喜不喜歡啊?喜歡，這么美的地方引來了什么呢?那除了環(huán)境很好，他們生活的地方還有哪些特點(diǎn)呢?我們看看第二段歌詞，生：回答團(tuán)結(jié)，禮貌，我們應(yīng)不應(yīng)向他們學(xué)習(xí)呢?所以我們把手拿出來，指指鼻子在哪里呀?那完整的把歌曲哼唱一遍“嚕嚕師：唱得很好，只是最后這里有點(diǎn)小問題，在音樂中這個(gè)圓圈什么意思?你來說，空一拍拍這里發(fā)出一個(gè)驚訝的聲音，咿，你偷著樂，空出半拍。跟伴奏唱一下)師：現(xiàn)在我們來增加難度，同樣是我們合作，在花滿坡的地方拍手，好吧，我們來試一下生：唱那除了環(huán)境很好，他們生活的地方還有哪些特點(diǎn)呢?我們看看第二段歌詞，樣，不一樣，我唱給大家聽一聽，什么意思呢?音變高了，最后這里有一個(gè)斜著的波浪線，他叫下滑音記號(hào)，要向下滑一下，,(控制音量)同學(xué)們，兩段歌詞能完整的唱一下嗎?問：唱些什么問題呢?生演唱(根據(jù)學(xué)生情況可再處理)四|~知識(shí)拓展---學(xué)習(xí)羅也舞舞，他們愛跳什么舞呢?生：羅也舞師：介紹羅也舞(出示圖片)----羅也舞是侗族人民在過節(jié)日的時(shí)候他們高高興興跳起的一放錄音)