七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23毛澤東詞二首教案2蘇教版

Page3毛澤東詞二首一、教學(xué)重點(diǎn)理解《卜算子詠梅》內(nèi)容，體會(huì)作者不畏艱險(xiǎn)、大無(wú)畏的革命氣概和樂(lè)觀主義精神。二、教學(xué)難點(diǎn)能體會(huì)出毛澤東《卜算子詠梅》與陸游《卜算子詠梅》不同的境界。三、教學(xué)過(guò)程：【預(yù)習(xí)檢查：】1．給下列加點(diǎn)字注音：驛外斷橋邊更著風(fēng)和雨群芳妒碾著塵2．說(shuō)明下列詞語(yǔ)猶有：仍舊還有。俏：俊美，美妙的樣子。孤獨(dú)：孤寂冷清。無(wú)主：無(wú)人陪護(hù)，無(wú)人觀賞。零落：凋謝。碾：被車輪壓碎?！灸繕?biāo)展示】學(xué)習(xí)《卜算子詠梅》理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者不畏艱險(xiǎn)、大無(wú)畏的革命氣概和樂(lè)觀主義精神。【新知研習(xí)】一、檢查復(fù)習(xí)檢查學(xué)生背誦《沁園春?雪》。二、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春?雪》，今日讓我們一起再一次走入風(fēng)雪飄飄的爛漫之冬，來(lái)觀賞那凌寒獨(dú)放的梅花吧！三、說(shuō)明題目、介紹背景1．解題“卜算子”是一種詞牌名，“詠梅”是這首詞的題目。2．寫作背景這首詞是毛澤東主席1961年12月讀了陸游詠梅詞，反其意而用之。陸游在《詠梅》詞中表現(xiàn)出自命不凡、凄涼抑郁的調(diào)子。毛主席的這首詞用的是陸游的原調(diào)原題，但情調(diào)完全相反，所以是反其意而用之。四、初讀疏通1．老師范讀。2．學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。3．指名朗讀，其他同學(xué)聽后評(píng)議。4．全班齊讀。五、再讀知意1．學(xué)生自由反復(fù)讀，聯(lián)系上下文理解詞意，不懂的可以查閱工具書，想想這首詞的意思。2．學(xué)生按以上要求自學(xué)。3．小組探討溝通。4．集體匯報(bào)溝通。（1）溝通對(duì)詞語(yǔ)的理解。（2）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)這首詞的意思。上闋：風(fēng)雨把春天送回大地，漫天的飛雪迎來(lái)了春天。在那的百丈高的懸崖上，還有俏麗的梅花枝。下闋：那俏麗的花枝卻不與百花爭(zhēng)那明媚的春色，只把春天的消息向人間報(bào)告。等到山花爛漫的時(shí)候，梅花在花叢中綻開笑臉。六、細(xì)讀體會(huì)1．反復(fù)讀這首詞，想想詞中寫了梅花的什么特點(diǎn)？贊揚(yáng)了梅花怎樣的品行？2．學(xué)生探討溝通。3．老師小結(jié)：詞中寫了梅花超凡脫俗、不畏寒冷、傲雪開放、不與眾花相沉浮的特點(diǎn)。贊揚(yáng)了梅花孤傲高潔、耐寒堅(jiān)韌不與群芳斗艷的品行。七、比較閱讀1．自由讀陸游的《卜算子詠梅》。2．結(jié)合注釋，理解意思。開無(wú)主：無(wú)人過(guò)問(wèn)，無(wú)人觀賞。更著：更加受到3．說(shuō)說(shuō)這首詞的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4．比較兩首詞的不同。A．陸游的《卜算子詠梅》中借梅花自比，上片比方自己有才能理想，沒(méi)有知音，更遭遇挫折。下片比方自己自命不凡。B．這是毛主席詞作中的精品。全詞以昂揚(yáng)飽滿的心情，樂(lè)觀向上的精神，豪放粗獷的風(fēng)格，描繪了“梅”獨(dú)特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì)。在詞中，作者將革命者比作傲視寒冷的梅花，這是對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)際反華勢(shì)力的極大蔑視，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨敢于斗爭(zhēng)的大無(wú)畏精神的最好贊頌?！練w納總結(jié)】毛主席的《卜算子詠梅》一詞，用精煉的語(yǔ)言，向我們介紹了梅花不畏寒冷的特點(diǎn)，進(jìn)而贊頌了梅花堅(jiān)毅、樂(lè)觀的高尚品行，表達(dá)了作者謙遜的品行和寬廣的革命胸懷?！眷柟掏卣埂勘痴b全詞默寫全詞任選一角度，賞析詞的語(yǔ)言美【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】熟讀《木蘭詩(shī)》，解決生字詞查找資料，說(shuō)明詩(shī)句的意思四、板書設(shè)計(jì)卜算子詠梅毛澤東已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（贊