人音版二年級音樂下冊（五線譜）第7課《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計

(一)指導(dǎo)思想(二)理論依據(jù)(一)教學(xué)內(nèi)容分析樂曲《單簧管波爾卡》是一首二年級的音樂欣賞課，樂曲是回旋曲式，(二)學(xué)生情況分析(三)教學(xué)的方式和手段(四)教學(xué)技術(shù)說明(五)前期教學(xué)狀況、問題及其對策重要的是在聽覺上去感受和體驗。三、教學(xué)目標(biāo)(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)通過聽辨樂曲，感受樂曲歡快的情緒，享受音樂帶來的美的體驗。(二)“過程與方法”目標(biāo)通過對第一樂段的由慢到快的反復(fù)聽辨，達(dá)到熟悉主要樂段的作用；通過圖形譜，達(dá)到形象的劃分樂曲結(jié)構(gòu)。(三)“知識與技能”目標(biāo)能夠了解、辨別樂曲的拍子、樂句、樂段、結(jié)構(gòu)的特征。四、教學(xué)重點和難點重點：聽辨樂曲結(jié)構(gòu)難點：樂曲的快速，樂器的音色一、熟悉樂段，了解樂句師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪皇滋貏e好聽的音樂，你們來聽一聽，聽完之后把心情告訴老師。(播放音樂第一樂段)生：感覺很快樂。師：老師想給這段音樂配一副畫，看誰最先發(fā)現(xiàn)，老師的這幅畫是按照音樂的什么來畫的?(再次播放第一樂段)生：按照音樂的節(jié)奏、節(jié)拍畫的。師：準(zhǔn)確的說是按照音樂的拍子畫的。大家跟著音樂舉起小手也來畫一畫。(再次播放第一樂段)師：老師有個問題，是不是音樂一開始就是第一朵花的第一下?生：不是。師：那我們再來聽一聽，音樂的開始到底是什么?(播放第一樂句)生：音樂開始是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”師：音樂的開始是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”三下，告訴我們“開始啦”,然后才進(jìn)入第一朵花的第一下。老師的這幅畫是按照音樂的拍子來畫的，大家來觀察一下，這一朵花有幾下呢?生：有八下。師：那也就是說，一朵花是由八拍組成的，一共有4多花?，F(xiàn)在請大家把每朵花的第一下用大一些的動作告訴我，行嗎?生：行師：請把小手舉起來。(播放第一樂段)觀察這一朵花是怎樣畫的?生：上面4下，下面4下師：有的同學(xué)把八下都畫上面了，請你觀察好把下面的第一下也畫的重一些，你就能把這朵花畫的非常好了。大家再來畫一畫 (播放第一樂段)師：換一種方式，用踏步把音樂的第一拍找出來。(播放第一樂段)生：跟音樂踏步。師：有的學(xué)生結(jié)束了，有的就沒有結(jié)束，再聽一聽，結(jié)束是什么樣的?生：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”師：開頭的時候是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”開始啦，結(jié)束的時候是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”結(jié)束啦，當(dāng)時就要停住。把第一拍的踏步踏起來，讓我們都能看出來，并且把開始的第一拍抬你的左腳。(播放第一樂段)生：聽音樂，按照老師的要求踏步。師：觀察有4朵花，如果一朵花就是一個樂句的話，那就是4個樂句，為了能把結(jié)尾聽準(zhǔn)確，我們就畫四個圓，第四個圓的時候就要留意“結(jié)束啦”!生：聽音樂邊踏步邊畫圓。師：左右兩個同學(xué)相互檢驗，看看是否能夠畫準(zhǔn)確。師：提高速度，看看能不能音樂的開頭聽準(zhǔn)確(提高速度的第一樂段)生：聽音樂表演師：再次提高速度。(播放再次提高速度的第一樂段)生：聽音樂表演師：4個樂句就變成了一個樂段(再次播放速度快的第一樂段),說一說，這個速度的音樂情緒怎么樣?生：聽音樂表演，音樂更歡快了。二、認(rèn)識單簧管，熟悉音色師：介紹樂器“單簧管”,聽一聽用單簧管演奏的這段音樂。(播放單簧管演奏的第一樂段)生：很好聽三、聽辨結(jié)構(gòu)，感受情緒師：那我們就來完整的聽一首由單簧管演奏的樂曲，聽一聽這段音樂在樂曲中出現(xiàn)幾次?聽見的時候請舉手畫圓的方式表示。(播放完整音樂)生：完整聆聽音樂，聽音樂表演。這段音樂出現(xiàn)3次。師：出現(xiàn)3次是連續(xù)出現(xiàn)嗎?生：不是。師：第一次出現(xiàn)和第二次出現(xiàn)中間還隔著另一段音樂，第二遍和第三遍中間還隔著一段音樂，這兩段音樂一樣嗎?生：不一樣。師：我們再來完整的聽一遍這首音樂。(播放完整音樂，老師將圖形譜完成)生：聽音樂表演師：第一段的結(jié)尾是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”結(jié)束啦，那第二段和第四段音樂的結(jié)尾是不是也是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”結(jié)束啦呢?(播放帶動畫的音樂)生：聽音樂，看動畫圖形譜。二、四段音樂的結(jié)尾也是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”。師：請大家起立，請你將音樂的一三五段用踏步畫圓的方式表演，二、四段畫黑板上的圖譜的形式，把音樂完整的表現(xiàn)一下，把音樂的五個部分完整的表現(xiàn)一下。(播放完整音樂)生：聽音樂表演。師：同學(xué)們能夠把音樂的五個部分完整的表現(xiàn)出來，但這么歡快的音樂，大家的表情卻并不高興，請三個同學(xué)到前面帶著大家完整的表現(xiàn)音樂。生：聽音樂律動表演。師：介紹樂曲的名字《單簧管波爾卡》,介紹什么是“波爾卡”。師：留作業(yè)：自己創(chuàng)編三個動作，下節(jié)課我們挑一個自己創(chuàng)編的圓圈舞。六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)的效果評價主要體現(xiàn)在過程評價之中。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計之后都有相應(yīng)的評價，通過學(xué)生的課堂肢體動作的參與活動，將評價內(nèi)容和前一個階段的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)的淋漓盡致。七、教學(xué)設(shè)計的特點本課的教學(xué)設(shè)