第七章《力》章末綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練 2024-2025學(xué)年蘇科版物理八年級下學(xué)期

2024-2025學(xué)年度蘇科版（2024）八年級下學(xué)期物理第七章

力章末綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練

一、選擇題

1.（23-24八年級下?江蘇泰州?階段練習(xí)）下列估測中，最接近生活實際的是（）

A.單個新冠病毒（2019-wCoV）的質(zhì)量為5gB.一般分子直徑的數(shù)量級為lO/m

C.空氣的密度約為1.29xlO3kg/m3D.“蘇科版”八年級（下）物理課本重約2N

2.（23-24八年級下?江蘇鹽城?階段練習(xí)）下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是（）

A.己經(jīng)被拉滿的弓弦B.餅干一捏變成碎片

C.粉筆掉到地上斷成兩截D.橡皮泥上留下漂亮的指印

3.（22-23九年級下?江蘇南京?階段練習(xí)）如圖所示是運動員比賽時的場景，其中屬于減小

A.圖甲：足球比賽守門員戴有花紋的手套

B.圖乙：單杠運動員比賽過程中握緊單杠

C.圖丙：體操運動員比賽前在手上涂鎂粉

D.圖?。罕鶋剡\動員用冰刷不斷地刷冰面

4.（23-24八年級下?江蘇蘇州?階段練習(xí)）下列關(guān)于力的說法中正確的是（）

A.空中飛行的飛機(jī)不受重力

B.物體受到的重力的方向總是垂直向下，有時還垂直于接觸面

C.雞蛋碰石頭雞蛋破，因為石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力

D.兩個物體不接觸也能發(fā)生力的作用

5.（23-24八年級下.江蘇鎮(zhèn)江.階段練習(xí)）一小球用細(xì)繩懸掛在天花板下，對小球施力的物

體是（）

A.只有地球B.天花板和地球

C.地球和細(xì)繩D.地球和天花板

6.（23-24八年級下.江蘇南通?階段練習(xí)）一同學(xué)用彈簧測力計測某物體對彈簧測力計的拉

力時，誤將物體掛在拉環(huán)上。當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計示數(shù)為3.2N,則該物體對彈簧測

力計的拉力（）

A.一定等于3.2NB.一定大于3.2NC.一定小于3.2ND.無法確定

7.（23-24八年級下?江蘇南京?階段練習(xí)）如圖所示是中國女排某次比賽時的場景.下列說

法正確的是（）

A.排球在向上運動的過程中，不受到重力的作用

B.運動員扣殺排球，排球受到的彈力是由于排球發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的

C.運動員鞋底的花紋是為了增大摩擦

D.用手擊打排球時，手先對排球產(chǎn)生作用力，然后排球?qū)κ之a(chǎn)生反作用力

8.（23-24八年級下.江蘇南京.階段練習(xí)）下列關(guān)于力的說法正確的是（）

①力不能離開物體而存在；②有受力物體時，一定有施力物體；③兩個物體只要相互接觸就

一定產(chǎn)生力的作用;④兩個物體不接觸就不能產(chǎn)生力的作用；⑤物體形狀改變一定受到了力；

⑥受到摩擦力的物體一定受到彈力

A.①④⑥B.①③⑤⑥C.②④⑤D.①②⑤⑥

9.（22-23八年級下?江蘇揚州?階段練習(xí)）關(guān)于質(zhì)量、重力、彈力和摩擦力，下列說法中正

確的是（）

A.地面某位置處，物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比

B.物體對地面的壓力是由于地面發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的

C.摩擦力的方向一定與物體運動的方向相反

D.物體間如果有摩擦力，就一定存在相互作用的彈力

10.（22-23八年級下?江蘇揚州?階段練習(xí)）物體間力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用

這一原理的是（）

A.向前劃船時，要用漿向后劃水B.人向上跳起時，要向下方蹬地

C.火箭起飛時，要向下噴氣D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球

11.（22-23八年級下?江蘇鹽城?階段練習(xí)）排球比賽中，若不計空氣阻力，則排球在空中飛

行時所受力的施力物體是（）

A.發(fā)球運動員B.扣球運動員C.墊球運動員D.地球

12.（23-24八年級下?江蘇鎮(zhèn)江.階段練習(xí)）如圖，裝有一定量水的容器掛在測力計的鉤上,

測力計固定在鐵架臺上。容器底部有一圓形小孔，調(diào)整孔的大小，使水流以lm/s的速度流

入下方燒杯中，容器中水未流完。彈簧測力計的讀數(shù)為F,燒杯的總質(zhì)量為加，則尸、機(jī)與

二、填空題

13.（23-24八年級下.江蘇蘇州?階段練習(xí)）天平和彈簧測力計放月球上和地球上使用時，測

量同一物體的質(zhì)量和重力，測量出的數(shù)據(jù)一樣。如果未來想移民去其他星球，在乘坐

宇宙飛船時向后不小心蹬了艙壁，你會向（選填"前”或“后”）運動，你在太空中用啞

鈴（選填“能”或“不能”）達(dá)到健身效果。到達(dá)外星球時，你準(zhǔn)備舉辦一次舉重比賽，

不同星球的分會場應(yīng)該選擇（選填“質(zhì)量”或“重力”）作為運動員舉重能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

14.（22-23八年級下?江蘇鹽城?階段練習(xí)）如圖所示，小明想分別在A、B、C三點處用垂直

于門方向的力推門，力作用在_____點時更容易將門推開。這說明力的作用效果與有

關(guān)，這時發(fā)現(xiàn)一陣風(fēng)吹過，把門關(guān)上了，這個力的施力物體是o

/BC

r

15.（23-24八年級下.江蘇蘇州?階段練習(xí)）在斯諾克臺球比賽中，運動員會用特殊的“扎桿”

打法打出漂亮的“弧線球”，從而使白球繞過障礙擊中目標(biāo)，使白球在桌面上做曲線運動的施

力物體是.（桌面/地球/球桿），球桿擊球時，桿對球的作用力（大于/等于/小于）

球?qū)U的力。

，/目標(biāo)球

?

\O障礙球

O白球

16.（23-24八年級下?江蘇泰州?階段練習(xí)）圖甲和圖乙實驗過程中所用器材完全一樣，則A

物體兩次所受摩擦力的大小關(guān)系是/摩/________于摩乙,（大于/等于/小于），作出判斷的依據(jù)

是O在操作無誤的情況下，若對比兩次實驗彈簧測力計的示數(shù)，可以初步驗證滑

動摩擦力與________壓力/接觸面粗糙程度/接觸面積）的關(guān)系。

17.（23-24八年級下?江蘇蘇州?階段練習(xí)）如圖所示,2023年杭州亞運會乒乓球女單決賽中，

我國選手戰(zhàn)勝日本選手奪得金牌。比賽中，運動員用球拍將迎面而來的乒乓球打回去，將乒

乓球打回去的力的施力物體是（選填：“運動員”或“乒乓球拍”）。擊打乒乓球的不同部

位，球的運動情況不同，表明力的作用效果與力的有關(guān)。

18.（23-24八年級下.江蘇泰州.階段練習(xí)）如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端

固定，右端連接一金屬小球，。點是彈簧保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧

到A位置（已知4。=08）,釋放小球，最終到達(dá)5點。則球在A點與8點時所受彈簧施加

力的方向（相同/不同），大?。ㄏ嗤?不同）。在球從A到2的過程中，

受到彈簧的作用力的大小變化是（一直變大/一直變小/先變大再變小/先變小再變

19.（23-24八年級下?江蘇無錫?階段練習(xí)）在一起交通事故中，兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追

尾”。后車對前車的撞擊力（選填“大于""等于''或“小于”）前車對后車的作用力F2,

事故發(fā)生時（選填“4先產(chǎn)生”或“F2先產(chǎn)生”“可和F2同時產(chǎn)生”）。

20.（22-23八年級下?江蘇揚州?階段練習(xí)）體育課上，小明在立定跳遠(yuǎn)時，用力向后蹬地,

就能獲得向前的力，這是因為物體間力的作用是的；如果起跳板上有沙粒，起跳

時就會感覺很滑，影響跳遠(yuǎn)成績，這是因為跳板上的沙粒把滑動變?yōu)?，使得摩?/p>

力變小。

21.（22-23八年級下?江蘇鹽城?階段練習(xí)）如圖所示，小明用自制的鉛錘線來檢查宣傳畫是

否掛正，這是利用了重力的方向總是的特點，如果將重錘拿到月球上，它的質(zhì)

量_________，它所受重力0（均選填“變大”、“變小”或“不變”）

三、作圖題

22.（23-24八年級下.江蘇蘇州?階段練習(xí)）如圖物體A靜止在斜面上，請畫出物體A所受摩

擦力、對斜面壓力的示意圖。

23.（23-24八年級下?江蘇鹽城?階段練習(xí)）（1）在圖中畫出被拉長的彈簧對手指的彈力的示意

圖。

（2）如圖，一條長繩的一端固定在天花板上，另一端系一個小球做成一個擺。當(dāng)球擺到圖中

所在位置時，畫出小球所受重力和繩對小球拉力的示意圖。

四、實驗題

24.（23-24八年級下?江蘇泰州?階段練習(xí)）同學(xué)們利用如圖所示的器材，探究彈性形變與外

力的關(guān)系：

⑴壓塑料尺時，欲使塑料尺的彈性形變程度相同，則在_______（選填"A”或“8”）點用力更

容易些；

⑵拉彈簧用的力越大，彈簧伸長得越（選填“長”或"短”）；

（3）實驗表明：使物體,物體的形變就越大；根據(jù)這樣的結(jié)論，人們制成了；

（4）本實驗（選填“能”或“不能”）得出“物體彈性形變的程度與外力成正比”的結(jié)論。

25.（23-24八年級下.江蘇鹽城?階段練習(xí)）如圖1所示，是小南“探究滑動摩擦力的大小與什

么因素有關(guān)”的實驗過程;

甲(木板表面)

木板表面

圖3

(1)實驗過程中，彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做運動，根據(jù)的知識可

知，滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

(2)小南分析圖1甲、乙兩次實驗，是為了研究滑動摩擦力的大小與有關(guān)；分析

圖1兩次實驗，是為了研究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(3)實驗時，小南發(fā)現(xiàn)采用圖2所示裝置實驗效果更好，用該裝置做實驗時，小南

(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動木板。

(4)小南認(rèn)為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在圖1甲所示實驗的基礎(chǔ)

上，將物塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實驗，如圖3所示，由這個實驗驗證自己的猜

想。這種做法是(選填“正確”或“錯誤”)的。理由是。

26.(23-24八年級下?江蘇泰州?階段練習(xí))小明在學(xué)習(xí)重力知識時，分別探究了“重力的方向”

和“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”。

(1)如圖甲是探究重力方向的實驗裝置，將小球用細(xì)線懸掛在支架上，并讓其自由下垂。如

圖乙，為進(jìn)一步研究重力的方向，小明緩慢改變支架與桌面的夾角，觀察到懸線的方向—

(改變/不變)如圖丙，為判斷懸線的方向，需要創(chuàng)設(shè)一個水平面，小明在燒杯內(nèi)倒入適量

的水，將小球浸入水中，待水面靜止，緩慢改變支架與桌面的夾角，用量角器可測出懸線與

水面的夾角始終為°,由此可判定懸線的方向；

(2)小明利用彈簧測力計探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，數(shù)據(jù)如表所示。

實驗次序12345

物體質(zhì)量m/kg0.050.10.150.20.25

所受重力G/N0.511.522.5

分析數(shù)據(jù)能夠得到的結(jié)論是:在同一地方,，得到這個結(jié)論的理論依據(jù)是:

(3)另一個小組成員小華在探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時，由于彈簧測力計未調(diào)零(指針指在0.2N

刻度處，則小華描繪的圖線應(yīng)該是圖丁中的圖線(填序號)；

(4)利用彈簧測力計測量物體的重力時，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力是(填序號)。

A.物體的重力B.物體和測力計的總重力

C.物體對彈簧的拉力D.彈簧對物體的拉力

27.(23-24八年級下?江蘇蘇州?階段練習(xí))在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，

按照如圖所示把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表

格中。

0

質(zhì)量m/g100200300500

重力G/N12345

(1)把表格中的空格填寫完整___________;

(2)如圖利用測力計測量鉤碼重力，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力是()；

A.鉤碼的重力B.鉤碼和測力計的總重力

C.鉤碼對彈簧的拉力D.彈簧對鉤碼的拉力

(3)由此可知：物體所受的重力跟質(zhì)量成；你得出該結(jié)論的依據(jù)是；

(4)觀察題中表格在設(shè)計上是否存在不足？(選填“是”或“否”)，如果有不足提出改進(jìn)

方案.

(5)在通常情況下，我們認(rèn)為g為9.8N/kg,但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量，發(fā)現(xiàn)在不同的地理位

置g值存在著微小差異。如表為各個不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答

下列問題：

地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極

g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832

地理緯度0°23。06,30。33’31°12r39。56,40。40'55。45’90°

猜想：g值的大小可能與有關(guān)；

(6)月球表面的g值只有地球表面的!，設(shè)想我們乘宇宙飛船到達(dá)月球后，下列說法正確的

是()。

A.地球上質(zhì)量為6kg的物體，在月球上只有1kg

B.一個金屬球在月球上的密度僅為它在地球上的六分之一

C.在地球上重為600N的人，在月球上重為100N

D.一根輕彈簧，在地球表面將它拉長1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力

28.(23-24八年級下?江蘇蘇州?階段練習(xí))用一把刻度尺和一支彈簧測力計探究彈性細(xì)繩的

伸長量與所受拉力的定量關(guān)系。如圖甲所示，A、B分別為處于原長的一根彈性細(xì)繩的左右

兩端，與和4是固定在細(xì)繩上的兩個標(biāo)識。現(xiàn)將A端固定，用彈簧測力計將B端沿著細(xì)繩

所在直線向右拉，用、4和2三點位置及彈簧測力計的讀數(shù)如圖乙、丙、丁所示。已知細(xì)

繩始終處于彈性限度內(nèi)。

R\RiB

（甲）4

（乙）4

（丙）/

（T）^'\\\\Rx\R1\B

|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||-|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||^|||||||||||||1|111q

Ocm123456789101112

(1)據(jù)甲圖可知彈性細(xì)繩原長為cm；

(2)分析實驗數(shù)據(jù)可知，在彈性限度內(nèi)，彈性細(xì)繩是(填“均勻”或“不均勻”)伸長的:

細(xì)繩的長度與所受拉力(填“成正比”或“不成正比”)。

(3)當(dāng)標(biāo)識R2剛好位于刻度尺上7.00cm位置時，與位于刻度尺上_____cm位置?，F(xiàn)手持細(xì)繩

兩端，A端向左B端向右使它們沿繩所在直線同時勻速運動，若發(fā)現(xiàn)標(biāo)識&不動，則A、B

兩端的速度之比為

五、計算題

29.（23-24八年級下?江蘇鹽城?階段練習(xí)）一座橋的橋頭立有這樣的交通標(biāo)志牌（橋梁限重

標(biāo)志），如圖所示?，F(xiàn)有一自重50000N的大卡車，裝了8m3的石子，石子的密度是2.5x103kg/m3。

(g=10N/kg)

^0^

（1）求石子質(zhì)量;

（2）請通過計算說明這輛卡車能否從該橋通過?

六、科普閱讀題

30.（23-24八年級下?江蘇蘇州?階段練習(xí)）閱讀短文，回答文后的問題。

不倒的奧秘

支持面上物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度。小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀€大而重的底座，使

它們不易翻倒。進(jìn)而他提出兩個猜想：①物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）可能與物體重心高低有關(guān)；

②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)。為了驗證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定

在三個相同的圓柱體的底部、中部和頂部，其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，

觀察圓柱體剛好翻倒轉(zhuǎn)過的角度6（如圖乙）并記錄在表中。在驗證猜想②之前，他想到照

相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)。于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板

和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動時，裝置的穩(wěn)度不斷增大。

實驗次數(shù)123

重心高低低中高

角度。大較大小

穩(wěn)度大較大小

(1)分析表中的信息可知：物體的重心越,其穩(wěn)度越大。丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與支撐

面積大小有關(guān)；

(2)卡車裝貨物時，應(yīng)把車中較重的貨物裝在____層(填“上”或"下”)，可使貨物不易翻侄I；

(3)乘車時，兩腳(填“分開”或“靠攏”)站得更穩(wěn)；

(4)設(shè)汽車車輪和地面的四個接觸點圍成的四邊形的面積為S,汽車的重心離地面高度為h,

現(xiàn)有汽車甲和乙，它們的重G相同，如何比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度？結(jié)合小明的探究結(jié)

果可以得到：①若S相同比較/?,/?小的穩(wěn)度大；②若力相同比較S,S大的穩(wěn)度大?，F(xiàn)甲、

乙兩車S與//均不同，用(寫出表達(dá)式)就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度。

參考答案

1.D

【詳解】A.單個新冠病毒(2019-〃CoV)的質(zhì)量為O」ig左右，故A不符合題意；

B.分子直徑的數(shù)量級為故B不符合題意；

C,空氣的密度約為1.29kg/m3,故C不符合題意；

D.“蘇科版”八年級(下)物理課本的質(zhì)量約200g,其重力約為

G=〃?g=0.2kgx10N/kg=2N

故D符合題意。

故選D。

2.A

【詳解】A.已經(jīng)被拉滿的弓弦松手后可以恢復(fù)原狀，屬于彈性形變，故A符合題意；

B.餅干捏碎后不能恢復(fù)原狀，屬于塑性形變，故B不符合題意；

C.粉筆摔成兩截后不能恢復(fù)原狀，屬于塑性形變，故C不符合題意；

D.橡皮泥上留下漂亮的指印后不能恢復(fù)原狀，屬于塑性形變，故D不符合題意。

故選A。

3.D

【詳解】A.足球比賽守門員戴有花紋的手套，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程

度來增大摩擦力，故A不符合題意；

B.單杠比賽過程中運動員握緊單杠，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩

擦力，故B不符合題意；

C.體操運動員在手和器械上涂鎂粉，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大

摩擦力，故C不符合題意；

D.冰壺運動員用冰刷不斷地刷冰面，使冰熔化，在冰面上形成一層水膜，是通過使接觸面

脫離的方法來減小摩擦力，故D符合題意。

故選D。

4.D

【詳解】A.地球附近一切物體都受到地球的吸引，這種由于地球吸引而使物體受到的力叫

重力?？罩酗w行的飛機(jī)也受到重力作用，故A錯誤；

B.重力的方向總是豎直向下的，故B錯誤；

C.因力的作用是相互的，因此石頭對雞蛋的力等于雞蛋對石頭的力，雞蛋碰石頭雞蛋破,

是因為石頭較硬，故C錯誤；

D.兩個物體不接觸也能發(fā)生力的作用，比如空中飛行的小鳥受到重力的作用，故D正確。

故選D。

5.C

【詳解】一個小球用繩子懸掛于天花板下，受到重力以及繩子對小球的拉力，重力的施力物

體為地球，繩子對小球拉力的施力物體為繩子，天花板與小球之間沒有相互作用，所以天花

板沒有對小球施加力，故C符合題意，ABD不符合題意。

故選Co

6.C

【詳解】當(dāng)將彈簧倒置過來后因為本身有重力，把物體掛在提環(huán)上后，掛鉤顯示的示數(shù)等于

彈簧測力計自身的重力和物體的重力之和，所以此時物體的重力要小于測力計示數(shù)3.2N。

故選Co

7.C

【詳解】A.排球在向上運動的過程中，受到重力的作用，故A錯誤；

B.運動員扣球時，排球受到的彈力是由于運動員的手的形變產(chǎn)生的，故B錯誤；

C.鞋底有花紋，是為了在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度，可以增大摩擦，故C正確；

D.用手擊打排球時，手對排球產(chǎn)生作用力的同時排球?qū)κ之a(chǎn)生反作用力，故D錯誤。

故選Co

8.D

【詳解】①②力是物體對物體的作用，力是不能離開物體而獨立存在的，有受力物體時，一

定有施力物體，故①②正確；

③④兩個物體相互接觸不一定產(chǎn)生力的作用，比如兩個物體相互接觸不發(fā)生擠壓、推拉等作

用，就不會產(chǎn)生力的作用；兩個物體不接觸也能產(chǎn)生力的作用，如天空中的小鳥，受到地球

對其的吸引力，故③④錯誤；

⑤力可以改變物體的形狀，所以物體形狀改變一定受到了力，故⑤正確；

⑥兩物體的接觸面粗糙、物體間存在壓力、物體間有相對運動或相對運動趨勢時，物體間存

在摩擦力，受到摩擦力的物體一定受到彈力，故⑥正確。

綜上可知，只有①②⑤⑥正確。

故選D。

9.D

【詳解】A.地面某位置處，物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比，質(zhì)量是物體本身的屬性，

故A錯誤；

B.站在地面上的人對地面的壓力是由于鞋的形變，要恢復(fù)原狀而對地面產(chǎn)生的彈力，故B

錯誤；

C.摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢方向相反，不一定與物體運動方向相

反，故c錯誤；

D.根據(jù)摩擦力的定義可知，物體間如果有摩擦力，就一定存在相互作用的壓力，壓力屬于

彈力，故D正確。

故選D。

10.D

【詳解】A.向前劃船時，要用槳向后劃水，利用水對槳的反作用力，使船前進(jìn)，利用了力

的作用是相互的，故A不符合題意；

B.人向上跳起時，要向下方蹬地，利用地面給人向上的反作用力，使人上升，利用了力的

作用是相互的，故B不符合題意

C.火箭起飛時，要向下噴氣，利用氣體給火箭向上的反作用力，使火箭起飛，利用了力的

作用是相互的，故C不符合題意

D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球，體現(xiàn)了力可以改變物體的運動狀態(tài)，沒有利用力

的作用是相互的，故D符合題意。

故選D。

11.D

【詳解】不計空氣阻力，排球在空中沿弧線飛行時，最終要落到地面上，就是由于受到了重

力作用，重力的施力物體是地球。故D符合題意，ABC不符合題意。

故選D。

12.A

【詳解】AC.水流以lm/s的速度流入下方燒杯中，容器中的水減小量與時間成正比，因此

下方燒杯中水的增加量與時間成正比，彈簧測力計的讀數(shù)為尸變化量與容器中的水減小量

是一致的，故A正確，C錯誤；

BD.燒杯和水的總質(zhì)量量與時間是一次函數(shù)關(guān)系，燒杯質(zhì)量不變，燒杯與水的總質(zhì)量”7起

始數(shù)據(jù)不為0,圖像沒有過原點，故BD錯誤。

故選Ao

13.天平前不能重力

【詳解】口］質(zhì)量是物質(zhì)的性質(zhì)，不隨位置、形狀、物態(tài)而改變，所以天平測量同一物體的

質(zhì)量，在月球上和在地球上數(shù)據(jù)都一樣；而測力計是測量重力的，質(zhì)量相同的物體，在不同

的星球上受到的重力不相同。

⑵由于物體間力的作用是相互的，向后蹬艙壁時，艙壁會對人產(chǎn)生向前的反作用力，使人

向前運動。

［3］通常用啞鈴健身是克服啞鈴重力來達(dá)到訓(xùn)練效果。在太空中處于微重力環(huán)境，啞鈴幾乎

不受重力，達(dá)不到健身目的。

⑷質(zhì)量相同的物體，在不同的星球上受到的重力不相同，所以舉行舉重比賽的時候，不同

星球的分會場應(yīng)該選擇重力作為運動員舉重能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

14.A力的作用點風(fēng)

【詳解】口］［2］由圖示知，用相同大小及方向的力分別作用在A、B、C三點，作用在A點時，

更容易將門推開，因為A點離門軸的距離最遠(yuǎn)。這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。

［3］一陣風(fēng)吹過，風(fēng)對門施加了力的作用，門的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，對門的作用力的施力

物是風(fēng)。

15.桌面等于

【詳解】［1］力可以改變物體的運動狀態(tài)；運動員用特殊的“扎桿”打法使白球高速旋轉(zhuǎn)，繞

過障礙擊中目標(biāo)，白球在水平桌面上運動時受到桌面對球的摩擦力的作用，故改變白球運動

狀態(tài)的力的施力物體是桌面。

⑵球桿擊球時，桿對球的作用力與球?qū)U的力是一對相互作用力，二者大小相等。

16.大于與桌面接觸面粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大接觸面積

【詳解】［1］⑵滑動摩擦力的大小與壓力與接觸面的粗糙程度有關(guān)，由圖甲、乙可知，甲圖

中A對接觸面的壓力更大，物體與桌面接觸面粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大，因

此甲圖中物體A受到摩擦力大于乙圖中物體A受到摩擦力，即/摩吟/1摩z。

［3］根據(jù)控制變量法，圖甲、乙中，壓力相同，接觸面的粗糙程度相同，接觸面積不同，因

此對比兩次實驗彈簧測力計的示數(shù)，可以初步驗證滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系。

17.乒乓球拍作用點

【詳解】［1］球拍將乒乓球打回去，將乒乓球打回去的力的施力物體是乒乓球拍。

⑵擊打乒乓球的不同部位，球的運動情況不同，表明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。

18.不同相同先變小再變大

【詳解】口］［2］［3］小球從A運動到。的過程中，彈簧恢復(fù)原狀，彈力越來越小，此時小球所

受彈力方向向右；小球從O運動到B的過程中，彈簧被拉開，彈力越來越大，此時小球所

受彈力方向向左。因為AO=OB,所以球在A點與8點時，彈簧的形變程度相同，因此所受

彈簧施加力的大小相等，因此球從A到8的過程中，受到彈簧的作用力先變小再變大。

19.等于1和尸2同時產(chǎn)生

【詳解】和尸2在兩個相互作用的物體上，是一對相互作用力，大小相等，即

F1=F］

⑵相互作用的兩個力是同時產(chǎn)生，同時消失的。

20.相互滾動

【詳解】［1］小明在立定跳遠(yuǎn)時，用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因為物體間力的

作用是相互的。

⑵如果起跳板上有沙粒，起跳時就會感覺很滑，影響跳遠(yuǎn)成績，這是因為跳板上的沙粒把

滑動變?yōu)闈L動，使得摩擦力變小。

21.豎直向下不變變小

【詳解】口］重力的方向總是豎直向下，用自制的鉛錘線來檢查宣傳畫是否掛正，利用了重

力的方向是豎直向下的。

⑵［3］質(zhì)量是物體的一種屬性，與位置無關(guān)，如果將它拿到月球上，它的質(zhì)量不變，因為月

球?qū)ξ矬w的引力約為地球引力的二，所以它所受重力是變小。

【詳解】物體A靜止在斜面上，具有沿斜面向下運動的趨勢，因此物體A受到沿斜面向上

摩擦力,過物體A的重心沿斜面向上做有向線段，標(biāo)上摩擦力的符號/即為摩擦力的示意圖；

物體A對斜面的壓力垂直于斜面向下，壓力的作用點在斜面上，從壓力的作用點沿垂直于

斜面向下有向線段，標(biāo)上力的符號，即為物體A對斜面壓力的示意圖，如圖

////////,

Gi

【詳解】(i)彈簧被向右拉長，即向右發(fā)生形變，則彈簧對手指的彈力方向水平向左，作用

點在手指上，如下圖所示：

(2)重力的方向是豎直向下的，拉力的方向是沿繩子斜向上的；過球心。作豎直向下的重

力G和沿繩子斜向上的拉力尸，如下圖：

////////,

24.(1)8

⑵長

(3)發(fā)生彈性形變的外力越大彈簧測力計

(4)不能

【詳解】(1)力的大小、方向以及作用點都會影響力的作用效果，欲使塑料尺的彈性形變程

度相同，則在B點用力更容易些。

(2)力可以改變物體的形狀，并且使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變程度就越

大，所以拉彈簧用的力越大，彈簧伸長得越長。

(3)口］［2］由(2)分析可知，使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大；根據(jù)

這樣的結(jié)論，人們制成了彈簧測力計。

(4)由于沒有具體數(shù)據(jù)，本實驗僅能得出物體彈性形變的程度與外力的大小有關(guān)，并不能

得出成正比的結(jié)論。

25.(1)勻速直線二力平衡

(2)壓力乙丙

(3)不需要

(4)錯誤沒有控制壓力大小不變

【詳解】(1)口］⑵實驗過程中，彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，

由二力平衡知識可知，滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù)。

(2)［1］甲、乙實驗，接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，測力計示數(shù)不同反映出木塊所受

的滑動摩擦力大小不同，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)。

⑵乙、丙實驗，接觸面的粗糙程度不同，壓力相同，測力計示數(shù)不同反映出木塊所受的滑

動摩擦力大小不同，可以研究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。

(3)當(dāng)木塊固定，拉動木板時，則即使不勻速拉動木板，木塊也處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的拉

力等于摩擦力。所以小南不需要勻速拉動木板。

(4)［1］⑵研究滑動摩擦力的大小跟接觸面面積的關(guān)系時，要控制壓力大小和接觸面粗糙程

度相同；將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實驗，雖然接觸面的面積改變了，但壓力大

小也改變了，沒有控制壓力大小一定，這種做法是錯誤的。

26.(1)不變90

(2)重力與物體質(zhì)量成正比重力與質(zhì)量比值為定值

⑶③

⑷C

【詳解】(1)口］如圖甲是探究重力方向的實驗裝置，將小球用細(xì)線懸掛在支架上，并讓其

自由下垂，此時通過懸線的方向來確定的方向，其原理是重力的方向豎直向下；因此改變支

架與桌面的夾角，懸線的方向不變。

⑵由于水面始終是水平的，而懸線的方向始終與重力的方向相同，是豎直向下，因此將小

球浸入水中，待水面靜止，緩慢改變支架與桌面的夾角，用量角器可測出懸線與水面的夾角

始終為90。。

(2)口］⑵由表中數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量增大幾倍，重力也相應(yīng)的增大幾倍，但是重力和質(zhì)量的比

值是不變的，比值的大小是一定值。因此可以得出的結(jié)論是：物體所受重力跟它的質(zhì)量成正

比，依據(jù)是物體所受重力跟質(zhì)量的比值是一定值。

(3)由于彈簧測力計未調(diào)零，指針指在0.2N刻度處，當(dāng)質(zhì)量為。時，G不為零，根據(jù)重力

與質(zhì)量的關(guān)系成正比，則該小組描繪的圖線應(yīng)該是圖乙中的圖線③。

(4)利用彈簧測力計測量物體重力時，物體對彈簧有向下的拉力，使得彈簧伸長，因此使

測力計內(nèi)彈簧伸長的力是物體對彈簧的拉力。

故選c。

27.(1)400

⑵C

(3)正比重力與質(zhì)量的比值為定值

(4)是添加重力與質(zhì)量的比值/g?cm-3

(5)地理緯度

(6)C

【詳解】(1)根據(jù)第三、四列數(shù)據(jù)列出等式

G_3N_4N

m0.3kgm4

解得加=400go故表格中的空格應(yīng)填400。

(2)彈簧秤對物體的拉力與物體對彈簧秤的拉力為相互作用力，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力

是鉤碼對彈簧的拉力，故ABD不符合題意，C符合題意。

故選C。

(3)山⑵根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，物體所受的重力跟質(zhì)量的比值是一個定值，滿足正比例函數(shù)

關(guān)系，由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。

(4)口］［2］如在表格中增加重力與質(zhì)量的比值，能更直觀地反映出物體所受重力與質(zhì)量的正

比例關(guān)系。因此可以在表中添加重力與質(zhì)量的比值/g-cnr3。

(5)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，不同地理緯度的地方的g值不同，所以g值的大小可能與地理

緯度有關(guān)。

(6)A,質(zhì)量是物體的屬性，與位置、狀態(tài)和形狀無關(guān)，所以地球上和月球上的質(zhì)量相同，

故A錯誤；

B.一塊金屬球在地球和月球上的密度是相同的，故B錯誤；

C.人在地球上重為600N,月球表面的g值只有地球表面的六分之一，所以在月球上重為

100N,故C正確；

D