【初中語文】《登幽州臺(tái)歌》《登飛來峰》群文閱讀課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

登高望遠(yuǎn)，體悟人生

——登臨詩群文閱讀《登幽州臺(tái)歌》《登飛來峰》情境導(dǎo)入

西部射洪網(wǎng)擬推出一期主題為“登高望遠(yuǎn)，體悟人生”的節(jié)目，特邀同學(xué)們以不同身份，參與“登高”主題宣傳片的拍攝與制作。拍攝的作品是陳子昂《登幽州臺(tái)歌》和王安石《登飛來峰》。解讀標(biāo)題，明登臨概念登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

題目主要有“登某處”“上某處”“望某處”等就是登臨詩。指作者或抒情主人公登臨某處（山、亭、樓、閣等），而生發(fā)某種或某些情思的詩詞。

《全唐詩》3276位詩人中有348人寫過登臨詩，占十分之一多?？鬃釉唬骸熬拥歉弑刭x?！惫糯娜说歉吲R遠(yuǎn)，睹物感懷，留下了無數(shù)經(jīng)典的詩作。明確登臨之地任務(wù)一

作為導(dǎo)演，請(qǐng)你搜集相關(guān)資料，向攝影制作組介紹拍攝地及其特點(diǎn)。幽州臺(tái)

幽州即黃金臺(tái)，亦稱招賢臺(tái)，位于今北京城東南。由燕國(guó)時(shí)期燕昭王所建，用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名，其師郭隗(wěi)，成為當(dāng)時(shí)燕昭王用黃金臺(tái)招納而來的第一位賢才?！包S金臺(tái)”之名正式出現(xiàn)于南朝，以鮑照名句“豈伊白璧賜，將起

黃金臺(tái)”為首見。幽州臺(tái)幽州臺(tái)

飛來峰，又名靈鷲峰，是一處山峰。海拔209米，有“武林第一峰”之稱。山體由石灰?guī)r構(gòu)成，飛來峰由于長(zhǎng)期受地下水溶蝕作用，飛來峰形成了許多奇幻多變的洞壑，如龍泓洞、玉乳洞、射旭洞、呼猿洞等，洞洞有來歷，極富傳奇色彩。明人袁道曾盛道：“湖上諸峰，當(dāng)以飛來為第一?！憋w來峰

幽州臺(tái)和飛來峰兩個(gè)拍攝地有何共性特點(diǎn)？★登臨之地——為樓閣、山岳，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。★登臨特點(diǎn)——高，人與自然相融合。賞析登臨之景任務(wù)二

登臨此地，眼前的景色一定打動(dòng)了你。欄目組打算在節(jié)目中播放幾處美景，作為導(dǎo)演，請(qǐng)你為其選擇最能打動(dòng)人心的畫面，并闡述理由。

以“____________（原詩）中的景色最打動(dòng)我，運(yùn)用_____________（手法分析），描繪了________（景色特點(diǎn)）”的格式回答。要求：1、自讀詩歌，圈點(diǎn)勾畫寫景詞句；2、自選詩句，仿照示例描繪寫景畫面。（中考）閱讀《登幽州臺(tái)歌》，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會(huì)到的畫面。考點(diǎn)描繪詩歌畫面描繪詩歌畫面找形象從詩句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可。析特點(diǎn)結(jié)合所找形象的特定含義分析其特點(diǎn)。明情感理解詩句直接或間接抒發(fā)了什么情感。繪畫面發(fā)揮想象，用自己的語言簡(jiǎn)練生動(dòng)地描述畫面，突出營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。詩歌地點(diǎn)景物特點(diǎn)《登幽州臺(tái)歌》《登飛來峰》共同特點(diǎn):登臨之景優(yōu)美壯闊。景物小結(jié)：

幽州臺(tái)天地悠悠飛來峰千尋塔旭日東升歷史悠久蒼茫遼闊高聳入云高大遼遠(yuǎn)體會(huì)登臨之情任務(wù)三

作為配音員，請(qǐng)各小組結(jié)合詩人生平經(jīng)歷、寫作背景及詩歌詞句，體會(huì)詩人情感，設(shè)計(jì)朗誦腳本并完成朗誦配音?！爸苏撌馈钡蔫b賞方法資料鏈接“知人論世”是閱讀作品的重要方法。我們?cè)阼b賞作品時(shí)，應(yīng)該深入探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，盡量利用現(xiàn)存的文獻(xiàn)資料和后人評(píng)述，全面把握作者的心路歷程和精神世界。知人論世“知人論世”的基本原則了解作者的身世、經(jīng)歷、思想狀況及寫作動(dòng)機(jī)等信息。聯(lián)系作者所處時(shí)代的特征去考察作品的內(nèi)容。理解、分析和評(píng)價(jià)作品必須將作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、歷史條件以及作者的生平等與作品聯(lián)系起來，這樣才能更深刻、透徹、全面地了解作者的創(chuàng)作意圖和思想情感。陳子昂（661—702）知人論世字伯玉，唐代詩人，其詩風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力，有“詩骨”之稱。初唐詩文革新人物之一。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。代表作：組詩《感遇》38首。陳子昂年輕時(shí)性格豪爽。24歲中進(jìn)士，以上書論政，為武則天所贊賞。直言敢諫，多切中時(shí)弊。36歲時(shí)隨建安王東征契丹，所提建議不被采納，反而受到降職處分。38歲解職還鄉(xiāng)，被縣令段簡(jiǎn)陷害，死于獄中，時(shí)年41歲。寫作背景

公元696年，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸(yōu)宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。陳子昂又向武則天進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上幽州臺(tái)，慷慨悲吟，寫下了此詩。知人論世——王安石

王安石的詩和散文都寫得很好。他十分注重修辭，據(jù)說，他的名句“春風(fēng)又綠江南岸”經(jīng)過幾十次修改才選定“綠”字，千百年來傳為美談。

王安石（1021——1086），字介甫，晚號(hào)半山。北宋政治家、思想家、文學(xué)家，為唐宋八大家之一。當(dāng)過宰相，在神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫做“王安石變法”。今有輯本《臨川先生文集》。寫作背景

王安石初涉官場(chǎng)便任揚(yáng)州簽判，又升任鄞縣知縣，政績(jī)顯著。這首詩是他初涉宦海之作。30歲的王安石正值壯年，此時(shí)的詩人年輕氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷。此詩可以看作王安石實(shí)行新法的前奏。景因情生，情因景動(dòng)。哪一句詩讓你在登臨中觸摸到詩人的內(nèi)心？請(qǐng)配音組內(nèi)分工合作，結(jié)合關(guān)鍵詞句探討詩歌情感，設(shè)計(jì)朗誦腳本。《》朗誦腳本設(shè)計(jì)情感我們小組從_____句子中讀出了詩人的_____情感。重音我們覺得需要重讀的字詞有:_____________。語調(diào)我們覺得______詩句要用______語速語調(diào)來讀。

【常見語速語調(diào)】

緩慢低沉、慷慨激昂、舒展平穩(wěn)....《登幽州臺(tái)歌》朗誦腳本設(shè)計(jì)情感

重音我們覺得需要重讀的字詞有______________________________________。語調(diào)

配音一組展示：我們小組從“前不見古人，后不見來者”句子兩個(gè)“不見”中讀出了詩人對(duì)賢明君主的欽敬仰慕之情，也表露出自己生不逢時(shí)、懷才不遇的感傷之情。前、古人、后、來者、念、悠悠、獨(dú)、涕下我們覺得“前不見古人，后不見來者”兩句要用緩慢低沉的語速語調(diào)來讀，體現(xiàn)詩人迷茫。我們覺得“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”兩句要用慷慨激昂的語速語調(diào)來讀，直抒胸臆，無奈傷感。從“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”句子“獨(dú)”中讀出了詩人在無垠的時(shí)間與空間面前，感到孤獨(dú)寂寞、惆悵悲涼之情?！兜秋w來峰》朗誦腳本設(shè)計(jì)情感

重音我們覺得需要重讀的字詞有:________________________。語調(diào)

配音二組展示：我們小組從“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”句子中讀出了詩人的高瞻遠(yuǎn)矚和不畏困難、不懼奸邪的勇氣和決心。不畏、遮、自緣、最高層我們覺得“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句要用慷慨激昂的語速語調(diào)來讀，體現(xiàn)詩人不畏困難、不懼奸邪的勇氣和決心。

“浮云”既指眼前的困難、障礙、挫折等，又比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力?！白罡邔印弊置嫔现盖ご畹淖罡邔樱瑢?shí)則暗喻政治上的最高決策層。登臨詩常見主題：1、感懷身世：《登幽州臺(tái)歌》抒發(fā)懷才不遇、報(bào)國(guó)無門、知音難覓、歲月無情、時(shí)不我待等復(fù)雜情感。2、言志抒情：《登飛來峰》則忘凡超俗，理性冷靜。整首詩體現(xiàn)詩人心胸開闊，積極樂觀的人生理念。

登臨詩詞所抒發(fā)的情感，往往與作者的人生經(jīng)歷、當(dāng)時(shí)的人生境遇、時(shí)代背景緊密相連。無論我們身處順境還是逆