《第一單元 初步認識與基本操作 4 用計算機輔助學(xué)習》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊

《第一單元初步認識與基本操作4用計算機輔助學(xué)習》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元初步認識與基本操作4用計算機輔助學(xué)習》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生初步認識計算機輔助學(xué)習的概念，了解其在學(xué)習中的重要作用。通過實際操作，使學(xué)生掌握使用計算機進行學(xué)習的技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認識到計算機在學(xué)習和生活中的重要性；提升操作技能，讓學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)操作方法；增強問題解決能力，通過實際操作解決學(xué)習中的問題；激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在計算機輔助學(xué)習中探索新的學(xué)習方式。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：計算機輔助學(xué)習的基本概念

明確計算機輔助學(xué)習是指利用計算機技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)習的過程，強調(diào)學(xué)生通過計算機獲取知識、提高學(xué)習效率的方法。

-重點二：計算機操作技能

掌握基本的計算機操作，如打開軟件、使用鼠標和鍵盤、保存文件等，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-重點三：信息檢索與處理

學(xué)習如何利用計算機進行信息檢索，包括使用搜索引擎、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，以及如何整理和處理信息。

2.教學(xué)難點

-難點一：計算機操作的學(xué)習

對于初次接觸計算機的學(xué)生來說，如何正確操作鼠標和鍵盤，以及如何使用計算機軟件是一個難點。例如，學(xué)生可能難以理解鼠標的拖動操作或鍵盤的快捷鍵。

-難點二：信息檢索的技巧

學(xué)生可能不熟悉如何有效地使用搜索引擎，或者不懂得如何篩選和評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性。

-難點三：計算機輔助學(xué)習的適應(yīng)

學(xué)生需要適應(yīng)從傳統(tǒng)學(xué)習方式到計算機輔助學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，這可能包括對新技術(shù)的不適應(yīng)和對學(xué)習流程的調(diào)整。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校信息化教學(xué)平臺

-信息化資源：信息技術(shù)基礎(chǔ)操作視頻教程、兒童友好的搜索引擎界面

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動式學(xué)習軟件、操作手冊教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示計算機圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習的是《用計算機輔助學(xué)習》，讓我們一起來看看計算機是如何幫助我們學(xué)習的?！?/p>

-教師展示一些使用計算機進行學(xué)習的場景，如在線學(xué)習平臺、電子圖書等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解計算機輔助學(xué)習的基本概念，強調(diào)其在學(xué)習中的重要作用。

-介紹計算機操作技能，如打開軟件、使用鼠標和鍵盤、保存文件等。

-講解信息檢索與處理的技巧，如使用搜索引擎、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站、篩選和評估網(wǎng)絡(luò)信息。

-通過PPT演示文稿展示操作步驟，讓學(xué)生直觀了解操作過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師操作計算機，練習打開軟件、使用鼠標和鍵盤、保存文件等基本操作。

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用搜索引擎查找信息，并展示如何篩選和評估網(wǎng)絡(luò)信息。

-學(xué)生分組進行練習，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們覺得計算機輔助學(xué)習有哪些優(yōu)點？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)計算機輔助學(xué)習的重要性。

-教師提問：“在使用計算機進行學(xué)習時，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全意識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們在操作計算機時遇到過哪些困難？”

-學(xué)生回答后，教師針對問題進行解答，并引導(dǎo)學(xué)生共同探討解決方法。

-教師展示一些實用的計算機操作技巧，如快捷鍵的使用、文件分類管理等。

-學(xué)生分組進行討論，分享自己的學(xué)習心得和經(jīng)驗。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個與計算機輔助學(xué)習相關(guān)的問題，如：“如何利用計算機進行英語口語練習？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并展示自己的成果。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)創(chuàng)新思維在學(xué)習中的重要性。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)計算機輔助學(xué)習的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習心得，教師點評并給予鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，如：“利用計算機查找一篇關(guān)于科技發(fā)展的文章，并整理成筆記。”

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知層面：

-學(xué)生能夠理解并描述計算機輔助學(xué)習的概念，認識到其在提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量方面的作用。

-學(xué)生掌握了基本的計算機操作技能，如打開軟件、使用鼠標和鍵盤、保存文件等，能夠獨立完成簡單的計算機操作任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用搜索引擎查找信息，并能初步評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性。

2.技能層面：

-學(xué)生能夠熟練使用計算機進行學(xué)習，包括使用在線學(xué)習平臺、電子圖書等資源。

-學(xué)生能夠利用計算機進行信息檢索和整理，提高學(xué)習效率和學(xué)術(shù)研究能力。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何利用計算機輔助學(xué)習工具進行英語口語練習、數(shù)學(xué)計算、科學(xué)實驗?zāi)M等。

3.個性層面：

-學(xué)生在計算機輔助學(xué)習過程中，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習和探索精神。

-學(xué)生在操作計算機的過程中，培養(yǎng)了耐心和細致的觀察力。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠積極尋求解決方案，鍛煉了問題解決能力。

4.合作與交流層面：

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人的觀點。

-學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，與教師和其他同學(xué)進行有效溝通。

-學(xué)生在課后能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，分享學(xué)習心得和經(jīng)驗。

5.創(chuàng)新與思維層面：

-學(xué)生在計算機輔助學(xué)習過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出新穎的學(xué)習方法和思路。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在探究性學(xué)習活動中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《信息技術(shù)與學(xué)習》一書中的相關(guān)章節(jié)，探討信息技術(shù)對學(xué)習方式的影響。

-視頻資源：在線教育平臺上的計算機基礎(chǔ)操作教程視頻，如“如何使用Word進行文檔編輯”、“如何使用Excel進行數(shù)據(jù)分析”等。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《信息技術(shù)與學(xué)習》一書，了解信息技術(shù)在不同學(xué)科中的應(yīng)用，以及如何利用信息技術(shù)提高學(xué)習效果。

-學(xué)生可以選擇一個視頻資源進行學(xué)習，跟隨視頻教程操作計算機，嘗試完成簡單的文檔編輯或數(shù)據(jù)分析任務(wù)。

-學(xué)生在操作過程中遇到問題時，可以嘗試自己解決，或向同學(xué)、家長或教師尋求幫助。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，例如，使用電子表格記錄家庭開支，或使用文字處理軟件撰寫個人報告。

-學(xué)生可以記錄下自己的學(xué)習心得和體會，包括在學(xué)習過程中遇到的困難、解決方法以及學(xué)習效果。

-教師在課后可以通過班級群或個別輔導(dǎo)的方式，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以分享自己的學(xué)習成果，如完成的文檔、數(shù)據(jù)圖表等，促進同學(xué)之間的交流和學(xué)習。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的計算機技能競賽或科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力。板書設(shè)計①計算機輔助學(xué)習概念

-計算機輔助學(xué)習

-提高學(xué)習效率

-改善學(xué)習體驗

②計算機操作技能

-打開軟件

-使用鼠標和鍵盤

-保存文件

③信息檢索與處理

-使用搜索引擎

-瀏覽相關(guān)網(wǎng)站

-篩選和評估信息

④計算機輔助學(xué)習工具

-在線學(xué)習平臺

-電子圖書

-教育軟件

⑤學(xué)習方法

-自主學(xué)習

-探究性學(xué)習

-合作學(xué)習教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的感受。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示計算機圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于計算機輔助學(xué)習的概念有了初步的認識。我覺得這一點做得還不錯。

然后，在講授新課的時候，我盡量把理論知識結(jié)合實際操作來講解，比如教他們?nèi)绾未蜷_軟件、使用鼠標和鍵盤等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些基本操作掌握得比較快，這讓我挺高興的。但是，也有一些學(xué)生對于一些操作步驟還是不太熟悉，這說明我在講解的時候可能需要更加細致一些。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行操作練習，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，因為學(xué)生們在互相幫助下，很多問題都得到了解決。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢嘗試，這可能是因為他們對計算機操作不太自信。所以，我以后可能會更多地鼓勵他們，讓他們在操作中找到自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，比如“計算機輔助學(xué)習有哪些優(yōu)點？”這樣的問題可以讓學(xué)生們積極思考，發(fā)表自己的看法。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時比較拘謹，這可能是因為他們擔心回答錯誤。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，讓他們感受到學(xué)習的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們能夠積極參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習效果會更好。但是，也有一些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們害怕出錯。所以，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機會