Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語 四年級上冊

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)外研版（三起）英語四年級上冊Module7Unit2的課文內(nèi)容，包括單詞“on”的用法和句子結(jié)構(gòu)Thereare…onthebike。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的單詞和句型，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過實(shí)際情境中的對話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語思維品質(zhì)，通過分析句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)與自行車相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。他們能夠識(shí)別和拼讀一些常見單詞，并能夠運(yùn)用基本的日常用語進(jìn)行簡單的交流。在語法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)的簡單句型，對名詞單復(fù)數(shù)、代詞的基本用法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其對生活中的事物感興趣。他們具備較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過聽和說來學(xué)習(xí)英語。在課堂參與方面，學(xué)生的積極性較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢忾_口。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對“on”這一介詞的用法感到困惑，特別是在不同語境中的應(yīng)用。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用Therebe句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在表達(dá)數(shù)量和位置關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生可能在詞匯量有限的情況下，難以表達(dá)更加復(fù)雜的意思。教師需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或教學(xué)平臺(tái)上的互動(dòng)課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校或地區(qū)提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和課后復(fù)習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP，如詞匯學(xué)習(xí)軟件、聽力練習(xí)應(yīng)用。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具，如自行車模型或圖片，用于直觀展示“onthebike”的情境。

-音頻資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的英語音頻材料，用于聽力練習(xí)和跟讀。

-作業(yè)本或練習(xí)冊：用于鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)材料。

-教學(xué)卡片：含有關(guān)鍵單詞和句型的卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一張自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“Whatcanyouseeinthepicture?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“Howmanybicyclesarethere?Canyoucountthem?”

-教師板書：“Thereare…bicyclesonthebike.”

-引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wewilllearnabouttheword'on'andhowtousethesentence'Thereare…onthebike'.”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師通過PPT展示“on”的圖片和例句，如：“Thereisabookonthetable.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

-第二條：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“on”在不同句子中的用法，如：“Therearetwelveboysonthebike.”，讓學(xué)生理解“on”表示位置關(guān)系。

-第三條：教師通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生用“on”造句，如：“Therearesomeapplesonthetree.”，并邀請學(xué)生上臺(tái)展示。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：教師播放一段關(guān)于自行車的英語視頻，讓學(xué)生邊看邊聽，然后回答問題：“Howmanybicyclesarethereinthevideo?Wherearethey?”

-第二條：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，用“onthebike”造句，如：“Therearetwogirlsonthebikeinthepark.”，并相互檢查。

-第三條：教師組織一個(gè)“自行車之旅”游戲，學(xué)生扮演騎自行車的角色，用英語描述自己的位置，如：“Iamonthebike,andIamgoingtothepark.”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論“on”的用法，如：“Canyouthinkofotherwordsthatcanbeusedwith'on'?”

-第二方面：討論Therebe句型的結(jié)構(gòu)，如：“Whydowesay'Thereare'insteadof'Thereis'?”

-第三方面：討論如何用英語描述不同的位置關(guān)系，如：“Howcanwedescribesomethingthatisonthefloor,onthewall,oronthetable?”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“Whatdidwelearntodayabouttheword'on'andthesentence'Thereare…onthebike'?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtousetheword'on'todescribethelocationofthingsandpeople.Wealsopracticedusingthesentence'Thereare…onthebike'todescribethenumberofobjectsonabicycle.Remembertouse'on'correctlyinyoursentences.”

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“Thekeypointistounderstandthemeaningandusageoftheword'on'andthestructureofthesentence'Thereare…onthebike'.Thedifficultpartistoapplytheseindifferentcontextsandtorememberthecorrectformofthesentence.”

-教師布置課后作業(yè)：“Pleasewritefivesentencesusingtheword'on'andthesentence'Thereare…onthebike'todescribedifferentobjectsandtheirlocations.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確拼寫單詞“on”以及相關(guān)的詞匯，如“table”、“wall”、“floor”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“on”來描述物體或人的位置，例如：“Thereisabookonthetable.”或“Therearetwocatsonthemat.”

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練使用Therebe句型來表達(dá)“有……在……上”的意思，例如：“Therearetwelveboysonthebike.”

-學(xué)生能夠根據(jù)情境變化，正確使用單復(fù)數(shù)形式，如從“Thereisabook”到“Therearetwobooks”。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂包含“on”的句子，并能根據(jù)聽力材料回答問題，如：“Howmanybicyclesarethereinthevideo?”

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述簡單的聽力材料，提高聽力技能。

4.語音語調(diào)：

-學(xué)生在跟讀和模仿過程中，能夠模仿出正確的“on”的發(fā)音，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在口語表達(dá)中，能夠自然地使用“on”這個(gè)詞，增強(qiáng)口語交流的流暢性。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)與自行車相關(guān)的文化背景知識(shí)，了解不同文化中交通工具的多樣性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語作為一種國際語言，在不同文化中的應(yīng)用和重要性。

6.語法理解：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了對介詞“on”的理解，以及其在句子中的作用。

-學(xué)生能夠理解Therebe句型的構(gòu)成，并能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用。

7.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極思考、主動(dòng)提問、認(rèn)真完成作業(yè)等。

8.交流能力：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，顯示出他們在實(shí)際交流中的進(jìn)步。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行簡單的英語對話，提高交流能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在朗讀和跟讀環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確發(fā)音，展現(xiàn)了良好的語音語調(diào)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出合作精神，能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠根據(jù)小組討論的內(nèi)容，用英語準(zhǔn)確描述物體或人的位置，如：“Therearefivestudentsonthebench.”

-學(xué)生在展示過程中，能夠流利地表達(dá)自己的想法，并正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在展示后，能夠接受同學(xué)和老師的提問，并對問題進(jìn)行解答。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對“on”的用法和Therebe句型的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生的詞匯運(yùn)用和語法理解能力。

-學(xué)生在測試中能夠正確回答問題，表現(xiàn)出對知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.家長反饋：

-教師通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-家長反饋學(xué)生在家能夠積極參與英語學(xué)習(xí)，主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。

-家長對學(xué)生的進(jìn)步表示滿意，并提出了一些建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價(jià)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高表達(dá)能力和合作能力。

-教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并給予針對性的輔導(dǎo)。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-on

-Thereare

②句型

-Thereare…onthebike.

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-介詞