Unit 2 Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit2Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生關(guān)于天氣的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，包括晴天、陰天、雨天等天氣狀況的描述。教學(xué)內(nèi)容與課本《2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)》Unit2Weather章節(jié)緊密相關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如顏色、數(shù)字等。本節(jié)課將幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，從而豐富他們的英語(yǔ)詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣狀況。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中對(duì)待天氣的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確拼讀和運(yùn)用與天氣相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音規(guī)則，以及如何將這些詞匯用在句子中描述天氣情況。例如，通過(guò)練習(xí)句子“Todayissunny.”來(lái)強(qiáng)化“sunny”這個(gè)詞的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并使用描述天氣變化的動(dòng)詞和副詞，如getwarmer,becomecolder等。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解這些動(dòng)詞和副詞在句子中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。例如，在句子“Summergetswarmerandwarmer.”中，學(xué)生需要理解“gets”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，表示天氣逐漸變暖的趨勢(shì)。教師可以通過(guò)實(shí)際天氣變化的現(xiàn)象，如使用溫度計(jì)來(lái)模擬天氣變化，幫助學(xué)生直觀理解這些難點(diǎn)。此外，通過(guò)角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用這些詞匯和表達(dá)方式，有助于克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演練習(xí)描述天氣。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“天氣接龍”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示天氣圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：使用溫度計(jì)、雨傘等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受天氣變化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit2Weather”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit2Weather”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同天氣的圖片或視頻，引出“Unit2Weather”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例如“Todayissunny,butitmightrainlater.”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己經(jīng)歷過(guò)的不同天氣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Whydoweneedtoknowtheweather?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述天氣情況。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，掌握描述天氣的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Weather”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅描繪不同天氣的畫。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣符號(hào)：介紹世界氣象組織規(guī)定的各種天氣符號(hào)及其含義，如太陽(yáng)、云、雨、雪等符號(hào)，幫助學(xué)生更直觀地了解天氣狀況。

-地球氣候帶：探討不同氣候帶的特點(diǎn)和分布，如熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候、寒帶氣候等，拓寬學(xué)生對(duì)地球氣候系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)：收集當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)的相關(guān)信息，如氣溫、濕度、風(fēng)力、降水概率等，讓學(xué)生了解自己所在地區(qū)的天氣狀況。

-天氣諺語(yǔ)：收集各國(guó)關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，如“朝霞不出門，晚霞行千里”、“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到”等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-天氣災(zāi)害：介紹常見的天氣災(zāi)害，如洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱、沙塵暴等，讓學(xué)生了解天氣災(zāi)害的危害及預(yù)防措施。

-國(guó)際氣象組織：了解世界氣象組織（WMO）和我國(guó)氣象局等相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解他們?cè)谌驓夂虮O(jiān)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)和氣象災(zāi)害防治等方面的作用。

2.拓展建議：

-天氣符號(hào)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪制天氣符號(hào)圖，加深對(duì)天氣符號(hào)的理解和記憶。

-氣候帶研究：鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解不同氣候帶的典型植被、動(dòng)物和人類活動(dòng)，比較不同氣候帶的特點(diǎn)。

-天氣預(yù)報(bào)觀察：讓學(xué)生每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，記錄天氣變化，并分析預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

-天氣諺語(yǔ)收集：組織學(xué)生收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，了解不同文化的氣象智慧。

-天氣災(zāi)害調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)常見的天氣災(zāi)害，了解災(zāi)害發(fā)生的原因、危害及防治措施。

-國(guó)際氣象組織探索：讓學(xué)生了解國(guó)際氣象組織在氣候變化、氣象預(yù)報(bào)、災(zāi)害防治等方面的研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

3.拓展活動(dòng)：

-天氣知識(shí)競(jìng)賽：舉辦天氣知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的興趣和掌握程度。

-天氣手抄報(bào)制作：讓學(xué)生以天氣為主題制作手抄報(bào)，展示自己對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和了解。

-天氣預(yù)報(bào)員體驗(yàn)：邀請(qǐng)氣象局的專家或志愿者為學(xué)生講解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)預(yù)報(bào)員的工作。

-天氣災(zāi)害應(yīng)急演練：組織學(xué)生進(jìn)行天氣災(zāi)害應(yīng)急演練，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。

4.拓展作業(yè)：

-天氣符號(hào)繪畫：讓學(xué)生根據(jù)天氣符號(hào)圖，繪制一幅描繪不同天氣的畫。

-氣候帶研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)氣候帶，調(diào)查其典型植被、動(dòng)物和人類活動(dòng)，撰寫研究報(bào)告。

-天氣預(yù)報(bào)觀察日記：讓學(xué)生每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，記錄天氣變化，并分析預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性，撰寫觀察日記。

-天氣諺語(yǔ)匯編：讓學(xué)生收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，匯編成冊(cè)。

-天氣災(zāi)害防治方案：要求學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)常見的天氣災(zāi)害，提出防治方案，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的“Unit2Weather”終于結(jié)束了，回想起整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一些自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的選擇是比較合適的。通過(guò)情境教學(xué)法，我讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演和模擬天氣變化，不僅讓他們更加直觀地理解了天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我看到有些學(xué)生從一開始的羞澀到現(xiàn)在能夠自信地用英語(yǔ)描述天氣，這讓我感到非常欣慰。

在策略上，我注意到了一些問(wèn)題。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的掌握還不夠牢固，比如在描述天氣變化時(shí)，他們?nèi)菀谆煜话悻F(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。因此，我在課后安排了一些額外的練習(xí)，比如通過(guò)制作天氣日歷來(lái)練習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

在管理方面，我也有些收獲。我注意到課堂紀(jì)律比之前要好很多，這得益于我提前制定了明確的課堂規(guī)則，并且堅(jiān)持執(zhí)行。學(xué)生們逐漸習(xí)慣了這種管理模式，課堂氣氛也變得更加和諧。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如描述天氣的常用詞匯和表達(dá)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課中采用更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

另外，我在課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在下節(jié)課中更加注重個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議和改進(jìn)措施：

1.在備課階段，可以更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

2.在課堂上，要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成良好的教育合力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,sunny,snowy,cool,warm,hot

-天氣變化描述：getwarmer,becomecolder,rainharder,windstronger

②本文重點(diǎn)詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：