4《我們的公共生活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

4《我們的公共生活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《我們的公共生活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《我們的公共生活》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解公共生活的概念、重要性以及如何在公共生活中遵守規(guī)則、維護(hù)秩序。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程中的“社會(huì)生活與道德規(guī)范”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已具備對(duì)社會(huì)生活及道德規(guī)范的基本認(rèn)識(shí)，有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)公共生活的概念和重要性，學(xué)生將提升對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在公共生活中遵守規(guī)則，增強(qiáng)道德判斷力和法治意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活、尊重他人、維護(hù)社會(huì)和諧的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和道德認(rèn)知，對(duì)公共生活有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解遵守公共秩序的重要性。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)過基本的道德規(guī)范和法治知識(shí)，為本次學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)公共生活話題也感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過小組討論、案例分析等方式深入理解問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好合作學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)和討論來(lái)提高自己的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)公共生活的概念和重要性可能理解不夠深入，對(duì)于如何在具體情境中遵守規(guī)則和維持秩序可能感到困惑。此外，學(xué)生在參與討論時(shí)可能存在表達(dá)不充分或觀點(diǎn)偏頗的情況，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)法治意識(shí)的理解有限，需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、學(xué)生用書、教師用書

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線討論

-信息化資源：公共生活相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析文本

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一天發(fā)布關(guān)于公共生活規(guī)則的視頻和相關(guān)的討論問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共生活中的規(guī)則與秩序”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問題：“你遇到過哪些公共生活中的規(guī)則？你是如何遵守的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生的提交筆記和討論參與情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共生活規(guī)則的知識(shí)點(diǎn)。

例如，學(xué)生閱讀關(guān)于交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序的資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考并記錄對(duì)公共秩序重要性的個(gè)人看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生提交自己的思維導(dǎo)圖和提出的問題列表。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公共生活中的規(guī)則與秩序”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，以“公共場(chǎng)所秩序的重要性”為題，講述一個(gè)因不遵守公共秩序而造成不便的案例。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共生活中的規(guī)則與秩序知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解不同公共場(chǎng)所的規(guī)則，如圖書館、公園、交通樞紐等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共生活技能。

例如，進(jìn)行“模擬公共場(chǎng)所秩序維護(hù)”的角色扮演活動(dòng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于如何處理緊急情況的疑問，教師給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)公共生活知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學(xué)生在角色扮演中提出如何更有效地維護(hù)秩序的建議。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公共生活中的規(guī)則與秩序”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，布置觀察并記錄一天中不同公共場(chǎng)合的秩序維護(hù)情況。

-提供拓展資源：提供與公共生活規(guī)則相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于社會(huì)規(guī)范的書籍和在線教育平臺(tái)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對(duì)學(xué)生的觀察記錄，提供具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在公共生活中的行為，并提出如何改進(jìn)的建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并內(nèi)化公共生活規(guī)則的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些規(guī)則。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步建立起對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)如何在公共生活中遵守規(guī)則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共生活規(guī)則案例集：收集整理不同公共場(chǎng)所（如學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)、公園等）的規(guī)則案例，包括交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序、環(huán)保規(guī)則等。

-社會(huì)規(guī)范教育視頻：選取一些關(guān)于公共生活規(guī)范的紀(jì)錄片或教育視頻，如《文明出行》、《公共秩序我參與》等。

-公共生活規(guī)則漫畫集：挑選一些以漫畫形式呈現(xiàn)的公共生活規(guī)則教育材料，如《公共生活規(guī)則漫畫手冊(cè)》等。

-法治教育書籍：《法治教育讀本》、《小學(xué)生法律常識(shí)》等，幫助學(xué)生了解基本的法律知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）公共生活規(guī)則案例學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生觀看公共生活規(guī)則案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的行為是否符合公共生活規(guī)則，探討違反規(guī)則可能帶來(lái)的后果。

-學(xué)生分組討論，針對(duì)案例中的不同場(chǎng)景，提出改進(jìn)規(guī)則的建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（2）社會(huì)規(guī)范教育視頻觀看：

-學(xué)生觀看社會(huì)規(guī)范教育視頻，了解不同社會(huì)規(guī)范在公共生活中的具體應(yīng)用，增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己在視頻中學(xué)到的知識(shí)和感悟，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（3）公共生活規(guī)則漫畫集閱讀：

-學(xué)生閱讀公共生活規(guī)則漫畫集，通過漫畫的形式了解公共生活規(guī)則，提高遵守規(guī)則的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將漫畫中的規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中，如遵守交通規(guī)則、愛護(hù)公共設(shè)施等。

（4）法治教育書籍閱讀：

-學(xué)生閱讀法治教育書籍，了解基本的法律知識(shí)，提高法治觀念。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，加深對(duì)法治教育的認(rèn)識(shí)。

（5）公共生活規(guī)則實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展公共生活規(guī)則實(shí)踐活動(dòng)，如“文明出行”、“愛護(hù)公共設(shè)施”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所積極參與公共生活規(guī)則實(shí)踐，提高自身道德素養(yǎng)。

（6）公共生活規(guī)則主題班會(huì)：

-舉辦公共生活規(guī)則主題班會(huì)，邀請(qǐng)社區(qū)工作人員、警察等來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解公共生活規(guī)則的重要性。

-學(xué)生在班會(huì)中分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高公共生活規(guī)則意識(shí)。

（7）公共生活規(guī)則手抄報(bào)比賽：

-組織學(xué)生參加公共生活規(guī)則手抄報(bào)比賽，通過創(chuàng)作手抄報(bào)，提高學(xué)生對(duì)公共生活規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中發(fā)揮創(chuàng)意，展示公共生活規(guī)則在生活中的重要性。課后作業(yè)1.角色扮演：

假設(shè)你是一名交通警察，在十字路口指揮交通。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)交通規(guī)則，編寫一段對(duì)話，模擬你指揮交通的場(chǎng)景。

答案示例：

交通警察：各位行人，請(qǐng)遵守交通信號(hào)燈指示，綠燈行，紅燈停。

行人甲：警察叔叔，這個(gè)綠燈時(shí)間怎么這么短？

交通警察：請(qǐng)耐心等待，紅燈即將變綠。同時(shí)，請(qǐng)非機(jī)動(dòng)車保持車距，不要闖紅燈。

2.情景分析：

情景：小明在圖書館看書，旁邊的小紅大聲說話，影響他人閱讀。

答案示例：

行為錯(cuò)誤。在圖書館，保持安靜是公共秩序的要求，小紅大聲說話違反了這一規(guī)定。

3.規(guī)則設(shè)計(jì)：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)公共活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則，并說明設(shè)計(jì)規(guī)則的原因。

答案示例：

規(guī)則：在社區(qū)公共活動(dòng)區(qū)域，禁止大聲喧嘩，保持環(huán)境整潔。

原因：設(shè)計(jì)此規(guī)則是為了維護(hù)社區(qū)環(huán)境，讓居民在舒適的環(huán)境中享受休閑時(shí)光。

4.規(guī)則應(yīng)用：

情景：周末，公園里人很多，小華看到有人在草坪上遛狗，狗狗在草坪上隨地大小便。

問題：小華應(yīng)該怎么做？

答案示例：小華應(yīng)該提醒遛狗的人注意公共秩序，要求他們牽好狗狗，并清理狗狗的排泄物。

5.規(guī)則反思：

回顧你自己在公共生活中的行為，找出一次違反公共規(guī)則的經(jīng)歷，并反思以下問題：

-我違反了哪條公共規(guī)則？

-為什么會(huì)違反這條規(guī)則？

-我從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么？

答案示例：

-違反了在公共場(chǎng)所保持安靜的規(guī)定。

-違反規(guī)則的原因可能是個(gè)人習(xí)慣或?qū)仓刃虻闹匾暢潭炔粔颉?/p>

-從這次經(jīng)歷中，我學(xué)到了要時(shí)刻注意自己的行為，尊重他人，共同維護(hù)公共秩序。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過真實(shí)的公共生活案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解公共秩序的重要性，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論和合作，通過共同解決問題來(lái)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共生活規(guī)則的了解不夠深入，或者是對(duì)討論的形式不感興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

3.實(shí)踐活動(dòng)缺乏深度：雖然我們組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，但活動(dòng)的深度和廣度還有待提高，學(xué)生可能只是停留在表面參與，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置辯論賽、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中體驗(yàn)公共生活規(guī)則的重要性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化實(shí)踐活動(dòng)：為了深化實(shí)踐活動(dòng)，我計(jì)劃與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、秩序維護(hù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。因此，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們成為遵守公共秩序、具有社會(huì)責(zé)任感的公民。板書設(shè)計(jì)①公共生活的概念

-公共生活：指人們?cè)诠矆?chǎng)所進(jìn)行的社會(huì)生活活動(dòng)。

-公共場(chǎng)所：如學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)、公園等。

②公共秩序的重要性

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：公共秩序是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

-提高生活質(zhì)量：良好的公共秩序能提高人們的生活質(zhì)量。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：公共秩序有助于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

③公共生活中的規(guī)則與秩序

-交通規(guī)則：行人過馬路要遵守信號(hào)燈，非機(jī)動(dòng)車要靠右行駛等。

-公共場(chǎng)所秩序：保持安靜，愛護(hù)公共設(shè)施，不亂扔垃圾等。

-環(huán)保規(guī)則：節(jié)約用水用電，垃圾分類投放等。

④如何遵守公共秩序

-提高自我意識(shí)：認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。

-增強(qiáng)法治觀念：了解相關(guān)法律法規(guī)，自覺遵守。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：從日常生活中的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“我在公共生活中的規(guī)則遵守經(jīng)歷”的短文，要求學(xué)生描述一次自己遵守公共生活規(guī)則的親身經(jīng)歷，并分析遵守規(guī)則的意義。

2.設(shè)計(jì)一份“公共場(chǎng)所規(guī)則宣傳海報(bào)”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和吸引力的海報(bào)，旨在提高公眾對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

3.觀察并記錄一周內(nèi)你在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的公共生活行為，分析哪些行為是遵守公共秩序的，哪些行為是不符合公共秩序的，并說明原因。

4.針對(duì)公共生活中的一種規(guī)則（如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等），編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，通過故事情節(jié)展示遵守規(guī)則的重要性。

5.準(zhǔn)備一次家庭或班級(jí)的公共秩序討論會(huì)，邀請(qǐng)家人或同學(xué)參與，討論如何共同維護(hù)家庭或班級(jí)的公共秩序。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生撰寫的短文，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否能夠清晰描述遵守公共秩序的經(jīng)歷。

-對(duì)遵守規(guī)則的意義是否有深刻的理解。

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

2.對(duì)于設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，我會(huì)評(píng)估以下要素：

-海報(bào)的主題是否明確，是否能夠吸引公眾的注意。

-設(shè)計(jì)的創(chuàng)意是否新穎，是否能夠有效傳達(dá)信息。

-海報(bào)的視覺效果是否美觀，顏色搭配是否合適。

3.對(duì)于觀察記錄，我會(huì)檢查以下內(nèi)容：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄觀察到的公共生活行為。

-學(xué)生是否能夠正確分析行為是否符合公共秩序。

-學(xué)生是否能夠提出合理的改進(jìn)建議。

4.對(duì)于編寫的故事，我會(huì)關(guān)注以下方面：

-故事情節(jié)是否連貫，是否能夠引起讀者的共鳴。

-故事是否能夠生動(dòng)地展示遵守規(guī)則的重要性。

-故事的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔明了，易于理解。

5.對(duì)于公