七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)分類匯編：語言綜合性運用（含答案解析）

七年級上冊語言綜合性運用試卷

一'單選題

1.（2023七上.合江期末）閱讀下列兩則材料，完成小題。

【材料一】

《長津湖》再現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭中最為慘烈的長津湖之戰(zhàn)，頌揚了71年前中國人民志愿軍

以“鋼少氣多”的軍魂捍衛(wèi)國家主權(quán)榮譽的英雄氣概，激蕩著愛國主義的動人情懷。該片非常注重

人物形象和性格的塑造，同時，為真實再現(xiàn)當年場景，電影基本采用實景拍攝，動用了累計超過

7萬人次的群眾演員，搭建了超百公里的戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)設(shè)計。

【材料二】

據(jù)外媒報道稱，中國主旋律電影《長津湖》上映后短短兩周票房就超過《007：無暇赴死

》和漫威的《尚氣與十戒傳奇》，成為全球的票房冠軍。報道認為，這部電影的廣受歡迎正值華

盛頓和北京之間緊張局勢加劇之際，而這并非巧合。報道還認為，這部電影的時機也特別好：不

僅趕上了中國國慶節(jié)假期，而且是在今年中國共產(chǎn)黨慶祝成立100周年之際。羅森說：“去看這

部電影幾乎是一種愛國的責(zé)任?！?/p>

下面關(guān)于上述兩則材料的相關(guān)理解及表述，不正確的一項是（）

A.電影《長津湖》以頌揚人民志愿軍的英雄氣概和愛國主義精神為主題。

B.電影《長津湖》參演的演員眾多，并非常注重塑造人物形象和性格。

C.電影《長津湖》上映的時機很好，上映后短時間內(nèi)就有很高的票房收入。

D.外媒報道認為，中國觀眾本著一種愛國的責(zé)任，才去觀看《長津湖》這部電影。

2.（2023七上.衡山期末）依次填入下面橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是（）

我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，—,—,—o

這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。

①就這樣體會每一步帶來的成就感②邁出一小步，再一小步③直到達成了自己的目標

A.①②③B.②①③C.②③①D.①③②

3.（2023七上.邵陽期末）下列句子表達不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.李明給編輯部的老師回復(fù)了一條信息：感恩李老師垂愛，我一定會繼續(xù)努力的。

B.張軍對李兵說：“這是我的電話號碼，請惠存。”

C.王俊對趙爽說：“這只是我個人高見，還請您不吝賜教?！?/p>

D.趙斌在“同學(xué)群”發(fā)了一條信息：各位老同學(xué)，元月8日是家父60歲生日，歡迎光

臨寒舍一聚，不勝感激。

4.（2023七上?岳陽期末）以下是小岳關(guān)于敬辭與謙辭的用法，其中表達不得體的一項是（）

A.小岳對送他生日禮物的好友小陽說：“謝謝你的惠贈，我非常喜歡?！?/p>

B.小岳到小樓家去玩，臨別時對小樓說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你盛情款待！”

C.小岳和小陽聊天：“我家家教很嚴，家父常常告誡我，要認認真真做事、清清白白做人?！?/p>

D.小岳把自己的作文放在語文老師桌上并留了一張字條：鄙人拙作，懇請老師賜教。

5.（2023七上.余江期末）下列情境中，表達得體的一項是（）

A.家長會上，班長李煒一本正經(jīng)地說：“我謹代表班委會向各位家長介紹班級管理情況，請

大家耐心聆聽?！?/p>

B.由于我公司工作的疏漏，導(dǎo)致了多收您的話費，現(xiàn)如數(shù)退還，我們深感遺憾。

C.文學(xué)愛好者張筠在電話里對編輯說：“我的拙作已經(jīng)發(fā)到您的郵箱里，請您指正?！?/p>

D.古堆的媽媽很嘮叨，央珍勸道：“我媽媽也這樣，你不用管她，就當沒聽見?！?/p>

6.（2023七上?淑浦期末）根據(jù)語境，下列三句話，依次填入橫線處震恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一個年輕人向智者請教做人做事做學(xué)問的方法。智者說“—，—，—。采百家之學(xué)問

而集于一身，必成賢者。”

①治事應(yīng)持法家之嚴明②待人應(yīng)守儒家之誠信③讀書當如墨家之兼愛

A.②①③B.①②③C.③②①D.①③②

7.（2023七上.衡陽期末）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

在快餐文化盛行的今天，我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？一。―o—o

①所以，我們讀書，就應(yīng)該挑最好的讀。最好的書是什么呢？是經(jīng)典。

②今天閱讀經(jīng)典，是以此幫助我們思考人生，獲得智慧，收獲幸福。

③什么叫“經(jīng)”？經(jīng)就是恒常。什么叫“典”？典就是模范。經(jīng)典就是“恒常的模范”。

④因為經(jīng)典是人類文化的精華。古人云：取法乎上，僅得乎中。

A.④①②③B.④①③②C.③②①④D.④③②①

8.（2023七上.修水期末）少年正是讀書時。閱讀自習(xí)課上，大部分同學(xué)正在安靜地讀書。坐在

你邊上的小明和小強卻一直在商量課后打乒乓球的事。假設(shè)要你勸說他們，下列話語你認為最得

體的一項是（）

A.你們兩個吵死了，要打乒乓球，課后再說，不要影響我們讀書。

B.請不要再吵了！你們這樣影響大家看書，我立即向老師匯報。

C.小明、小強，現(xiàn)在正是閱讀課，打乒乓球的事請課后再說，不要打擾大家讀書，好嗎？

D.小明、小強，你們現(xiàn)在商量打乒乓球的事，顯得很沒素質(zhì)，不要再吵了。

二'填空題

9.（2023七上.福田期末）研讀下面古人結(jié)交朋友的事跡，說說你從中受到了哪些啟發(fā)。

事跡一：東漢時，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發(fā)現(xiàn)地里有塊金子,

管寧對金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，有達官

顯貴乘車路。管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非

真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管寧再也不以華歆為友。

事跡二:北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當范伸淹卷起鋪蓋離京時，

一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說咸是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質(zhì)的官員則不然，

他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，

誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。

啟發(fā)：。

三、積累與運用

（2023七上?泰江期末）下面是小豪在日記里寫下的與朋友相處的感受，閱讀這段文字，回答問題。

友情是①，是共同經(jīng)歷的點點滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是②，是彼此心頭的屢屢光

亮，在成長中驅(qū)散陰云；友情是③，是拂過心田的絲絲暢快，在征途上平添愜意?！炯住砍晒?/p>

時，友情是一次擊掌，為你喝彩;【乙】跌倒時，友情是一次扶起，給你安慰;［丙］—。友

情，是我們共同度過的歲月，是地久天長里我們成長的足跡。

10.結(jié)合語境，在①②③橫線處填寫句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①一陣柔柔的輕風(fēng)②一輪明媚的暖陽③一條清澈的小溪

B.①一條清澈的小溪②一輪明媚的暖陽③一陣柔柔的輕風(fēng)

C.①一陣柔柔的輕風(fēng)②一條清澈的小溪③一輪明媚的暖陽

D.①一條清澈的小溪②一陣柔柔的輕風(fēng)③一輪明媚的暖陽

n.請仿照語段中的【甲】【乙】兩處劃線句，在【丙】處補寫一句話，使內(nèi)容充實，表達流暢。

四、語言表達

12.（2024七上?杭州期末）下圖是2019年9月30日上映的冒險電影《攀登者》的宣傳海報。請

你發(fā)揮想象，用生動的語言描繪畫面上的人物故事。（80字左右）

提示：吳京飾演方五洲張譯飾演曲松林

五'語段閱讀

（2023七上.深圳期末）【征途見風(fēng)景】；少年踏征途，天地有風(fēng)景。小龍的班級計劃收集同學(xué)們

成長中的照片，制作攝影作品集《少年征途》。

有人說，少年征途是一次次遇見，遇

見高大囊峨的山，遇見曲深秀麗的谷，遇

少年征途見寧伸（chcngchc）的沏，每造訪一處地

方，我們總會帶走一些回憶.也有人說，

七年級（班

1）少年征途是一次次告別，告別夜深時為你

攝影作品集沉求送行的星，告別風(fēng)起時門口那棵依依

不舍的樹，,告別固然傷感，卻不

值消卻我們的滿懷帶衣.

旅途中（xdnmi）潦■熨的人生

于是我們用祗影記錄下少年征途上的

告一件李，以免回憶在時間流逝中，變得與

光影里避逅勇敢的心靈

原來①.當我們將一張張照片連綴

成一列副畫卷，或許我們會②,才

再正慢得成長的意義.

圖

圖

言

w面

13.【美封面】請你根據(jù)句意和拼音，把封面和序言中缺失的部分填寫完整。

①xiinmi（2）chengche

14.請你依次幫小龍選出最恰當?shù)膬蓚€成語，填入序言中的①②空缺處。

A.恍然大悟B.見異思遷C.大相徑庭D.刨根問底

15.請你揣摩序言中的畫線句子，并進行仿寫，使其形成一組完整的排比句。

16.小龍在審閱序言時，做出了如下修改，請你選出不合理的一項（）

A.“造訪”改為“蒞臨”，因為“蒞臨”是敬辭，可以使表達更加莊重。

B.“熱衷”改為“熱忱”，因為“熱忱”是名詞，且與“滿懷”更為搭配。

C.“每一件事”改為“每一束光”，因為用借喻的手法可以使句子更有韻味。

D.“一副副”改為“一幅幅”，因為“幅”偏旁是“巾”，本指布帛的寬度，后來詞義擴大,也常作

為字畫等事物的量詞。

17.【輯內(nèi)容】影集開辟了以下四個欄目，在編輯成冊時，你認為哪個排序更符合成長的過程？

①踏遍青山②揚鞭啟程③行前憧憬④回首凝望

A.①②③④B.③②④①C.③①④②D.③②①④

18.影集中的一張照片沒有命名和作品介紹，請你仿照示例為這張照片命名，并依據(jù)畫面內(nèi)容和

寓意寫一段介紹的話，不超過50字。

牛名：出發(fā)

件品介縹：少年們柄配隊覦.駐裝■

桂應(yīng).他們寺必小身會與飛北他旗

幟一樣.善與風(fēng)

六、綜合性學(xué)習(xí)

19.(2023七上.夾江期末)語文綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校以“少年正是讀書時”為主題，開展“書香滿校

園”的讀書活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

(1)學(xué)校準備在國旗下講話時搞一個啟動儀式，下面4句話中，有一項不符合的，請選出并

說明理由。

A.讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。B.讀書有三到：心到，眼到，口到。

C.讀書好，好讀書，讀好書。D.書籍是人類進步的階梯，書籍是我們成長的拐杖。

答：不符合的是：(填序號)，理由

是：。

(2)下面是某縣語文教師對城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初一學(xué)生不喜歡閱讀《西游記》原著原因的調(diào)查數(shù)據(jù),

你從中發(fā)現(xiàn)該縣初一學(xué)生不喜歡閱讀《西游記》原著的主要原因有哪些?

類別文字障礙大全書太長沒時間沒有興趣缺少指導(dǎo)

城區(qū)學(xué)生65.2%78.5%57.5%47.6%80.3%

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生75.8%87.6%40.5%60.5%90.5%

我發(fā)現(xiàn)：_________________________________________________________

七'現(xiàn)代文閱讀

（2023七上.新寧期末）閱讀文章，回答下題

紀念白求恩（節(jié)選）

毛澤東

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民

的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給

人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，

喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁

。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有

一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療

和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這

種真正共產(chǎn)主義者的精神。

②白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，

他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出

路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。

③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，

還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我

們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人

能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫

離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

20.說說“我和白求恩同志只見過一面”中“只”字有什么表達效果。

21.文章結(jié)尾段劃線句運用了什么修辭方法，有什么作用？

22.閱讀材料，仿照示例，至少運用選文中的一個成語為白求恩同志寫一段頒獎詞。

【材料】亨利?諾爾曼?白求恩（1890-1939）,國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師。

1936年德意法西斯侵犯西班牙時，他曾經(jīng)親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。1937年中國

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊，于1938年初來到中國，3月底到達

延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。有一次為傷員施行急救手術(shù)時受到感染，1939

年11月12日在河北唐縣病逝。

示例：感動中國人物火海救人英雄一王鋒頒獎詞：面對一千度的烈焰，沒有猶豫沒有退縮，

用生命助人火海逃生。小巷中帶血的腳印，刻下你的無私和無畏，高貴的靈魂浴火涅槃，在人們

的心中永生。

答案解析

1.【答案】D

【解析】D：錯誤?！静牧隙苛_森說：“去看這部電影幾乎是一種愛國的責(zé)任?！辈皇钦f中國觀

眾本著一種愛國的責(zé)任，才去觀看《長津湖》這部電影。

故答案為：D

本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和材料不要有出

入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

2.【答案】B

【解析】②承接上文“一小步”；①承接②帶來的影響；③承接①最終會有怎樣的結(jié)果。

故答案為：B

本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與

選項中的關(guān)鍵詞。抓住了這個關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點:

1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應(yīng)、

詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

3.【答案】C

【解析】ABD正確。

C.“高見”意為：敬辭，稱人高明的見解，不能用于自己的見解，使用有誤；故選C。

故答案為：C

本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時

還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧

4.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，“光臨”是敬稱他人的來訪的敬辭。“寒舍”為謙辭，對人稱自己的家。

故答案為：B

本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的

要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語

境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

5.【答案】C

【解析】A請大家耐心聆聽，有命令的口吻，語言不得體。

B沒有道歉，語言不得體。

C表達得體。

D就當沒聽見，對長輩不尊重，語言不得體。

故答案為：C

本題考查句子語言得體。語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，

能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選

擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。

6.【答案】A

【解析】該段文字說明“做人，做事，做學(xué)問的方法”。這個句子前面有總括句，因此后面應(yīng)該

照應(yīng)“做人，做事，做學(xué)問”的內(nèi)容。②是說“做人”，①是說“做事”，③和后面的“行文當如”句

式一致，應(yīng)該放在最后。

故答案為：A

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的

邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7.【答案】B

【解析】通讀文段及四個句子，分析其內(nèi)在關(guān)系。④句“因為……”緊承前句“我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典”

的設(shè)問做了回答；①句“所以”緊承④句的“因為”；③句對“經(jīng)典”作了具體闡釋；②在前幾句的

基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

故答案為：B

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的

邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

8.【答案】C

【解析】

A.“你們兩個吵死了”“不要影響我們讀書，表達生硬，不夠得體；

B.“我立即向老師匯報“拿老師壓人，容易引起反感，起不到勸說效果；

C.準確、得體；“不要打擾大家讀書，好嗎?”帶有商量語氣，語氣委婉；

D.“顯得很沒素質(zhì)”語氣生硬，批評有點重。

故答案為：C

本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的

要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語

境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

9.【答案】示例：①“道不同不相為謀”，那些和自己習(xí)慣愛好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠離。

②患難之時見真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。（任寫一點即可）

【解析】本題考查閱讀感悟表達。事跡一主要講管寧因朋友的一二細節(jié)不符合自己做人的標準，

便斷然絕交。華歆貪慕財富和虛榮，就不能怪管寧割席斷義。應(yīng)該選擇志同道合的朋友，那些和

自己習(xí)慣愛好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠離。事跡二主要講范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，

被貶去潁州。此時一些平日與他往來甚密的官員紛紛避而遠之，唯有王質(zhì)送行。范仲淹此時看清

誰才是真正的朋友，正所謂患難之時見真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。據(jù)此作答即可。

故答案為：示例：①“道不同不相為謀”，那些和自己習(xí)慣愛好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠離。

②患難之時見真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。（任寫一點即可）

本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融

入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人

【答案】10.B

11.示例：開心時，友情是一次歌唱，給你快樂。

【解析】（1）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保

語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方

面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出

現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)

語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以

構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細分析每個句子的內(nèi)容

和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達等。4.保持情景統(tǒng)

一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。

同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致

性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

10.本題考查詞句搭配。第一空應(yīng)填“一條清澈的小溪”，與后面的“流淌”相照應(yīng)；第二空應(yīng)填“一

輪明媚的暖陽”，與后面的“光亮”“驅(qū)散陰云”相照應(yīng)；第三空填“一陣柔柔的輕風(fēng)”，與后面的“拂

過”相照應(yīng)。

故答案為：B

11.本題考查補寫能力。補寫句子要注意：結(jié)構(gòu)形式要一致，修辭手法要相同，內(nèi)容票相關(guān)，意

境要相符。據(jù)此補寫，合理即可。

故答案為：示例：開心時，友情是一次歌唱，給你快樂。

12.【答案】此題為開放式試題，只要學(xué)生從環(huán)境、動作、語言、心理等角度對情節(jié)進行描述，

思路清晰，語言流暢即可得分。

示例：面對著皚皚雪山，方五洲唯一能做的就是伸出自己的手。他明白，此時的自己體力已經(jīng)不

支，但是他不能看著自己的隊友就這樣滑落下去。他把手使勁的伸向了曲松林，用最簡潔的語言

喊著“抓住……抓住……此時的曲松林，看到隊友的救援，拼命的把手向上伸，想緊緊的抓住

方五洲，但是他渾身的力量已經(jīng)用盡，他只能用眼神告訴隊友：我盡力，我夠不著。其實他心理

明白此刻方五洲的艱辛，他想放棄。

【解析】題目要求發(fā)揮想象，用生動的語言描繪畫面上的人物故事?！杜实钦摺分v述I960年，

中國登山隊向珠峰發(fā)起沖刺，完成了世界首次北坡登頂這一不可能的任務(wù)。15年后，方五洲和

曲松林在氣象學(xué)家徐纓的幫助下，帶領(lǐng)李國梁、楊光等年輕隊員再次挑戰(zhàn)世界之巔。迎接他們的

將是更加嚴酷的現(xiàn)實，也是生與死的挑戰(zhàn)。觀察海報，主要有兩個人物：方五洲和曲松林。周圍

是皚皚雪山，在體力耗盡的情形下，他們只有咬緊牙關(guān)，憑借隊友的鼓勵與幫助、自己堅強的意

志堅持登上峰頂。本題根據(jù)提示“吳京飾演方五洲，張譯飾演曲松林”從周圍惡劣的環(huán)境、人物的

動作、語言、心理等角度對情節(jié)進行描述，思路清晰，語言流暢即可。答案不唯一。

故答案為：示例：面對著皚皚雪山，方五洲唯一能做的就是伸出自己的手。他明白，此時的自

己體力已經(jīng)不支，但是他不能看著自己的隊友就這樣滑落下去。他把手使勁的伸向了曲松林，用

最簡潔的語言喊著“抓住……抓住……此時的曲松林，看到隊友的救援，拼命的把手向上伸，

想緊緊的抓住方五洲，但是他渾身的力量已經(jīng)用盡，他只能用眼神告訴隊友：我盡力，我夠不著。

其實他心理明白此刻方五洲的艱辛，他想放棄。

本題考查考生對圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要求考生仔細觀察圖片，抓圖片的信息，結(jié)合構(gòu)成

的要素、重點的文字、圖像進行理解，注意從環(huán)境、動作、語言、心理等方面進行描述，注意語

言要流暢、生動，主題鮮明、思路清晰。

【答案】13.尋覓；澄澈

14.C；A

15.告別黎明時快樂歌唱的鳥

16.A

17.D

18.攀登吵年齊心協(xié)力，勇攀高峰。他們直面困難，勇于攀登的身姿如陽光一樣耀眼。

【解析】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重

要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞（成

語）的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語;

從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等

方面，再就是注意語意通順連貫。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配

不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。

如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出

病因。

（5）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備

較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（6）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)

鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案.

13.本題考查漢字字形。"xGnmi”寫作“尋覓”，意思是尋求、探索，通常用于形容一個人在尋找

某樣?xùn)|西或者某個人時所付出的努力和行動。

“chGngchG”寫作“澄澈”，意思是水清見底，清亮明潔，也可以用來形容明白、清晰。

故答案為：尋覓；澄澈

14.本題考查選詞填空?；腥淮笪颍阂幌伦有睦锩靼?、醒悟過來。見異思遷：看見別的事物，就

改變原來的主意。指意志不堅定，心思、喜愛不專一。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。刨

根問底：挖掘根子，盤問底細。比喻追究查問根源、底細。

①處：結(jié)合“變得與原來”的語境可知，填“大相徑庭”更合適。

②處：結(jié)合語境可知，此處指一下子心里明白過來，真正懂得成長的意義，填“恍然大悟”更合

適。

故答案為：C；A

15.本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“告別……時……”的形式，

仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。

故答案為：告別黎明時快樂歌唱的鳥

16.BCD.合理。

A.不合理，“蒞臨”多用于長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意，不能用于“我們”。

故答案為：A

17.本題考查語序的排列。仔細閱讀欄目名稱可知，“行前憧憬”“揚鞭啟程”“踏遍青山”“回首凝望”

有時間上的先后順序。

故答案為：D

18.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察圖片可知，陡坡上有兩個人，下面的人努力向上攀登，向上伸

出左手；上面的人彎下腰，向下伸出右手。他們在共同努力，攀上高峰。故照片可命名為“攀登”。

作品介紹要言之成理。

故答案為：攀登I少年齊心協(xié)力，勇攀高峰。他們直面困難，勇于攀登的身姿如陽光一樣耀眼。

19.【答案】（1）B；理由：本次活動是讀書活動的啟動儀式，需要讓學(xué)生認識課外閱讀的重要

性，號召學(xué)生參與其中。這一句是關(guān)于讀書方法的，與該次活動的目的不相符。

（2）我發(fā)現(xiàn)初中生之所以不喜歡閱讀《西游記》原著的原因主要是缺少必要的指導(dǎo)，該書的文

字障礙大篇幅太長；而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生這三點尤為突出。

【解析】（1）本題考查宣傳標語理解。B.句意：讀書講究“三到”，即讀書時要專心，要認真看,

要誦讀。本次為讀書活動啟動儀式，意在號召鼓勵學(xué)生們積極投入到讀書之中，本項旨在說明讀

書的方法，與本次活動不符。

故答案為：B；理由：本次活動是讀書活動的啟動儀式，需要讓學(xué)生認識課外閱讀的重要性，號

召學(xué)生參與其中。這一句是關(guān)于讀書方法的，與該次活動的目的不相符。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表為初一學(xué)生不喜歡閱讀《西游記》原著的主要原因，觀察數(shù)據(jù)可

知，文字障礙方面,城區(qū)學(xué)生占65.2%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占75.8%；認為全書太長方面,城區(qū)學(xué)生占78.5%,

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占87.6%；城區(qū)學(xué)生認為沒時間閱讀的占57.5%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占40.5%；城區(qū)學(xué)生對其沒

興趣的占47.6%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占60.5%；缺少指導(dǎo)方面，城區(qū)學(xué)生占80.3%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占90.5%。

故答案為：我發(fā)現(xiàn)初中生之所以不喜歡閱讀《西游記》原著的原因主要是缺少必要的指導(dǎo)，該書

的文字障礙大篇幅太長；而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生這三點尤為突出。

（1）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡

潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)

鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案.

【答案】20.“只”字強調(diào)了作者與白求恩見面的次數(shù)之少，突出對白求恩逝世的悲痛之情，同時

也表達了作者的遺憾，為下文作者抒發(fā)感情做了鋪墊。

21.運用了排比的修辭手法，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)

的意義。運用排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，

以此結(jié)尾，更加有力。

22.示例：一個異鄉(xiāng)人，為了一個共同的革命目標，來到這個