七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 My favorite subject is science SectionA (Grammar Focus-3c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)討論個(gè)人最喜歡的科目，促進(jìn)學(xué)生批判性思維和跨文化交流能力的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，包括be動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

2.學(xué)生能夠正確描述自己正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用存在困難，特別是在構(gòu)成和語(yǔ)境運(yùn)用上。

2.學(xué)生在描述個(gè)人活動(dòng)時(shí)，可能缺乏具體情境和創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的直觀理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過(guò)小組討論和創(chuàng)意寫作，提高語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和創(chuàng)造性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)相關(guān)的圖片和視頻，用于展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備顯微鏡、試管、化學(xué)試劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全操作。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和板書展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)實(shí)驗(yàn)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一個(gè)他們感興趣的科學(xué)研究項(xiàng)目，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

要求學(xué)生在報(bào)告中包括項(xiàng)目的背景、目的、方法和預(yù)期結(jié)果。

鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享他們的研究成果，以促進(jìn)知識(shí)的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理與歷史：介紹一些經(jīng)典科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理，如伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)、奧托·馮·格里克的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)等，以及這些實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展史上的重要地位。

-科學(xué)家的故事：分享一些著名科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣和對(duì)科學(xué)的熱情。

-科學(xué)與技術(shù)：介紹一些與日常生活密切相關(guān)的科學(xué)技術(shù)，如智能手機(jī)、太陽(yáng)能、基因編輯等，讓學(xué)生了解科學(xué)是如何影響和改善我們生活的。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》這本書，由艾薩克·阿西莫夫所著，適合青少年閱讀，書中包含了許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的故事和科學(xué)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：《探索宇宙》、《生命的起源》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料讓學(xué)生直觀地了解科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-參與科學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座、實(shí)驗(yàn)工作坊和科學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

-家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山噴發(fā)模型、觀察植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。

-科學(xué)新聞?dòng)嗛啠航ㄗh學(xué)生訂閱一些科學(xué)新聞網(wǎng)站或雜志，如《科學(xué)美國(guó)人》、《Nature》等，關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

-科學(xué)話題討論：在家庭或?qū)W校中開展科學(xué)話題的討論，如“人工智能的未來(lái)”、“生物多樣性的保護(hù)”等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維能力。

-科學(xué)項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的科學(xué)研究項(xiàng)目，進(jìn)行深入的探索和研究，如研究當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題、設(shè)計(jì)節(jié)能產(chǎn)品等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題解決能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-I________(watch)TVrightnow.

-She________(read)abookinthelibrary.

-They________(play)soccerinthepark.

-We________(prepare)forthesciencefair.

-He________(write)alettertohisfriend.

2.創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你和你的朋友正在做的事情。

-A:Hey,whatareyoudoingrightnow?

-B:I'm________(clean)myroombecauseI'mmovingoutnextweek.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫以下句子：

-Sheusuallygoestoschoolbybus.

-Theyareplanningatriptothemountains.

4.選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式填空：

-Whatareyou________(do)rightnow?

A.doing

B.do

C.does

-Arethey________(sleep)rightnow?

A.sleeping

B.sleep

C.sleeps

5.寫一篇短文，描述你正在進(jìn)行的某個(gè)活動(dòng)，包括活動(dòng)的內(nèi)容、原因和感受。例如：

-Iam________(write)astoryrightnow.IstartedthismorningbecauseIwantedtoexpressmythoughtsandfeelingsabouttherecenteventsinourcommunity.Ifindwritingtobeagreatwaytorelievestressandorganizemythoughts.AsIwrite,Ifeelasenseofaccomplishmentandsatisfaction.Ihopethatmystorycaninspireotherstosharetheirownexperiencesandperspectives.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)提問、小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的概念更加具體和生動(dòng)。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語(yǔ)水平存在較大差異。這導(dǎo)致了一些學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，而另一些學(xué)生又覺得課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

2.課堂管理有時(shí)不夠靈活：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些情況下未能靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同需求，有時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和期末考試上，這可能會(huì)忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)置不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.提高課堂靈活性：為了提高課堂管理的靈活性，我會(huì)提前準(zhǔn)備多種教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度進(jìn)行調(diào)整。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和建議，以促進(jìn)課堂互動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如平時(shí)作業(yè)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等。這樣不僅能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-Be動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

②關(guān)鍵詞：

-be+現(xiàn)在分詞

-is/aredoing

-Iamdoing

-He/She/Itisdoing

-We/You/Theyaredoing

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingsoccer.

-Wearepreparingforthesciencefair.

-Heiswritingalettertohisfriend.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論中。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主題進(jìn)行深入討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。各小組的展示內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。但在展示過(guò)程中，部分學(xué)生存在表達(dá)不清晰、時(shí)間控制不當(dāng)?shù)葐栴}。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)造，但在詞匯選擇和語(yǔ)法運(yùn)用上仍有待提高。測(cè)試還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則理解不夠透徹。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課后填寫了自我評(píng)價(jià)表，從學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與、口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行了自我反思。大部分學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，但也認(rèn)識(shí)到自己在某些方面還有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)指出在口語(yǔ)表達(dá)和