二年級語文上冊 課文7 22《狐貍分奶酪》同步教學(xué)實錄 新人教版五四制

二年級語文上冊課文722《狐貍分奶酪》同步教學(xué)實錄新人教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《狐貍分奶酪》。該課文選自新人教版五四制二年級語文上冊，通過講述狐貍分奶酪的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合作與分享的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與二年級學(xué)生在日常生活中所了解的動物故事相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將課本知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過故事分析，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，通過故事中的形象描繪，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力；4）文化傳承與理解，讓學(xué)生在了解動物故事的同時，體會傳統(tǒng)文化中的智慧與價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《狐貍分奶酪》，理解故事內(nèi)容。

②通過故事學(xué)習(xí)“合作”和“分享”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往意識和社會主義核心價值觀。

③引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字詞，理解詞語在文中的意思，提高詞匯積累能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解故事中的情節(jié)發(fā)展和人物性格特點，提高對文學(xué)作品的分析和解讀能力。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗不同角色的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和創(chuàng)造力。

③讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會用自己的語言表達(dá)對“合作與分享”的看法，提升語言表達(dá)和思維深度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動有趣的語言講解故事背景和人物性格，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的合作與分享主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色體驗，加深對故事主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事插圖和動畫，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞和故事情節(jié)。

3.教學(xué)板書設(shè)計：通過板書展示故事結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師首先通過展示狐貍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己知道的關(guān)于狐貍的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，教師簡要介紹《狐貍分奶酪》這篇課文，提出問題：“你們認(rèn)為狐貍會怎樣分奶酪呢？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）朗讀課文，理解故事內(nèi)容

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生初步感知故事情節(jié)。隨后，教師提問：“狐貍分奶酪的過程中發(fā)生了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答。

（2）分析人物性格，體會合作與分享

教師引導(dǎo)學(xué)生分析狐貍、小熊和其他動物的性格特點，提問：“你們覺得狐貍為什么會這樣做？”通過討論，讓學(xué)生理解合作與分享的重要性。

（3）學(xué)習(xí)生字詞，積累詞匯

教師講解課文中的生字詞，如“分”、“奶酪”、“熊”等，讓學(xué)生跟讀并組詞造句，鞏固記憶。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在表演中體驗故事情節(jié)，加深對合作與分享的理解。

（2）繪制故事情節(jié)圖

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制故事情節(jié)圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

（3）編寫新的故事結(jié)局

教師提出問題：“如果你們是狐貍，你會怎樣分奶酪？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫新的故事結(jié)局，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于狐貍的性格特點，學(xué)生可能會回答：“狐貍自私，不愿意分享?！?/p>

（2）關(guān)于合作與分享的重要性，學(xué)生可能會回答：“合作可以讓大家都得到奶酪，分享可以讓大家都開心?！?/p>

（3）關(guān)于新的故事結(jié)局，學(xué)生可能會回答：“狐貍學(xué)會了分享，大家都成了好朋友。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作與分享的重要性。然后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《狐貍分奶酪》這個故事，明白了合作與分享的重要性。希望大家在日常生活中，也能像故事中的動物一樣，學(xué)會合作與分享?！弊詈?，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的故事。

用時：45分鐘

教學(xué)流程結(jié)束。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事背景：狐貍、小熊和其他動物共同發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪。

-故事情節(jié)：狐貍提出分奶酪，但其他動物不愿意接受不公平的分法。

-人物性格：狐貍自私、小熊善良、其他動物團(tuán)結(jié)合作。

-主題思想：合作與分享的重要性，公平正義的價值。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-生字：分、奶酪、熊、爭、搶、平、等、各、自。

-詞語解釋：分（fēn）-把東西分開；奶酪（nǎizī）-乳制品；熊（xióng）-一種大型哺乳動物；爭（zhēng）-爭奪；搶（qiǎng）-強(qiáng)行奪取；平（píng）-平均；等（děng）-相等；各（gè）-每一個；自（zì）-自己。

3.朗讀與表達(dá)

-朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文。

-表達(dá)方式：通過朗讀和角色扮演，表達(dá)對故事情節(jié)和人物性格的理解。

4.詞匯積累

-關(guān)鍵詞：合作、分享、公平、正義、自私、團(tuán)結(jié)、爭吵。

5.思維訓(xùn)練

-分析能力：通過分析故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫新的故事結(jié)局。

6.價值觀教育

-合作精神：強(qiáng)調(diào)合作與分享的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

-公平正義：教育學(xué)生認(rèn)識到公平正義的價值，培養(yǎng)正確的價值觀。

7.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的情感，加深對故事主題的理解。

-繪制故事情節(jié)圖：通過繪制故事情節(jié)圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

-編寫新的故事結(jié)局：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

8.課后作業(yè)

-朗讀課文，復(fù)習(xí)生字詞。

-與家人分享今天學(xué)到的故事，討論合作與分享的重要性。

-嘗試編寫一個以合作與分享為主題的小故事。

知識點梳理結(jié)束。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《狐貍分奶酪》這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示狐貍的圖片和提問的方式引入新課，讓學(xué)生們對故事產(chǎn)生了好奇心。在講授過程中，我盡量用生動形象的語言來描述故事情節(jié)，讓孩子們能夠更好地理解。我還讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這樣可以讓他們更深入地體驗故事中的角色，理解他們的情感和行為。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生字詞的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些生僻字的理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這些字詞的講解和練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動確實提高了學(xué)生的參與度，但是時間控制得不夠好，有時候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。我需要在今后的教學(xué)中更好地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時有些過于嚴(yán)厲，有時候可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我需要更加注重引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是不小的。他們在知識上學(xué)會了課文中的生字詞，理解了故事的主題；在技能上，他們的朗讀能力和表達(dá)能力都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對合作與分享有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于故事中的道德教育理解不夠深刻，我需要在今后的教學(xué)中更加注重道德教育的滲透。另外，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時，有時候?qū)W生回答問題后，我沒有給予足夠的肯定或者指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生字詞時，可以采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在小組討論和角色扮演活動中，要更好地控制時間，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

3.在課堂管理上，要更加注重引導(dǎo)和鼓勵，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4.加強(qiáng)道德教育，通過故事、案例等形式，讓學(xué)生在日常生活中踐行合作與分享的精神。

5.提高課堂提問和反饋的效率，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予針對性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故事背景：動物們發(fā)現(xiàn)奶酪。

②故事情節(jié)發(fā)展：狐貍提出分奶酪，其他動物拒絕。

③人物性格表現(xiàn)：狐貍自私，小熊善良，其他動物團(tuán)結(jié)。

④主題思想：合作與分享的重要性。

2.生字詞邏輯關(guān)系

①關(guān)鍵生字：分、奶酪、熊、爭、搶、平、等、各、自。

②詞語解釋：分（fēn）-把東西分開；奶酪（nǎizī）-乳制品；熊（xióng）-一種大型哺乳動物；爭（zhēng）-爭奪；搶（qiǎng）-強(qiáng)行奪??；平（píng）-平均；等（děng）-相等；各（gè）-每一個；自（zì）-自己。

3.朗讀與表達(dá)邏輯關(guān)系

①朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文。

②表達(dá)方式：通過朗讀和角色扮演，表達(dá)對故事情節(jié)和人物性格的理解。

4.詞匯積累邏輯關(guān)系

①關(guān)鍵詞：合作、分享、公平、正義、自私、團(tuán)結(jié)、爭吵。

5.思維訓(xùn)練邏輯關(guān)系

①分析能力：通過分析故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

②創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫新的故事結(jié)局。

6.價值觀教育邏輯關(guān)系

①合作精神：強(qiáng)調(diào)合作與分享的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

②公平正義：教育學(xué)生認(rèn)識到公平正義的價值，培養(yǎng)正確的價值觀。課堂在課堂評價方面，我采用了以下幾種方法來確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完狐貍分奶酪的故事后，我會問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為狐貍的分奶酪方法公平嗎？為什么？”這樣的問題不僅檢驗了學(xué)生對故事情節(jié)的理解，還促使他們思考合作與分享的重要性。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，如果學(xué)生普遍理解困難，我會適當(dāng)放慢速度，進(jìn)行更詳細(xì)的講解。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意每個學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠投入角色，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感。

-通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生表現(xiàn)出色，值得表揚(yáng)。

3.小組討論

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會走動觀察，聽學(xué)生的討論內(nèi)容，看他們是否能夠有效地溝通和合作。

-我會鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，并引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鹬厮说囊庖姡@樣的討論有助于提高學(xué)生的批判性思維能力。

4.課堂測試

-為了檢驗學(xué)生對生字詞和故事情節(jié)的掌握情況，我會進(jìn)行一些小測試，比如口頭提問或者小測驗。

-測試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的知識掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.作業(yè)評價

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-我會注意作業(yè)中的錯誤類型，看是否是普遍問題，如果是，我會針對性地在下一節(jié)課中進(jìn)行講解。

6.及時反饋

-在課堂和作業(yè)評價中，我都會及時給予學(xué)生反饋，無論是表揚(yáng)還是指出錯誤，我都會用鼓勵和支持的語言。

-我會告訴學(xué)生他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助他們建立自信，同時也鼓勵他們繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《狐貍分奶酪》的續(xù)寫故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫狐貍和其他動物如何解決奶酪分配問題的故事。

-視頻資源：關(guān)于合作與分享的動畫短片，如《螞蟻和西瓜》或《小豬快跑》，通過觀看視頻，讓學(xué)生體會合作的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《狐貍分奶酪》的續(xù)寫故事，思考并記錄下自己的創(chuàng)意和想法。

-觀看動畫短片后，讓學(xué)生寫一篇觀后感，分享他們對合作與分享的理解。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于續(xù)