Lesson 5-6（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson5-6（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson5-6（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊教學(xué)內(nèi)容教材：新概念英語第一冊

章節(jié)：Lesson5-6

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞日常生活中的問候、介紹和道別展開，包括詢問對方姓名、年齡、職業(yè)等基本信息，以及表達(dá)感謝、道歉和祝愿等情感。重點詞匯有：name、age、job、thankyou、excuseme、goodbye等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提高對英語日常交流場景的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單對話。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的禮貌用語和社交習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①詞匯教學(xué)：正確識別和運(yùn)用本章節(jié)的關(guān)鍵詞匯，如name、age、job、thankyou、excuseme、goodbye等。

②句型結(jié)構(gòu)：掌握如何構(gòu)造簡單的日常問候和道別句型，包括疑問句和陳述句。

③情景對話：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際情景的模擬對話，如介紹自己、詢問對方信息等。

2.教學(xué)難點

①語音語調(diào)：正確發(fā)音和語調(diào)對于日常對話的流暢性和理解至關(guān)重要，需要學(xué)生特別關(guān)注。

②文化差異：理解不同文化背景下的問候和道別習(xí)慣，避免在跨文化交流中產(chǎn)生誤解。

③語境理解：學(xué)生需要能夠在不同的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，這要求學(xué)生對語境有較強(qiáng)的敏感度和理解能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：新概念英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、視頻教程、互動練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)工具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對之前知識的掌握情況。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

二、新課導(dǎo)入

1.老師通過圖片或視頻展示本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.介紹本節(jié)課的背景和意義，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生跟讀課文，糾正發(fā)音錯誤。

3.老師提問課文中的關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句意。

4.分析課文中的語法點，如時態(tài)、語態(tài)等，幫助學(xué)生掌握語法知識。

5.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

四、詞匯教學(xué)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯，如name、age、job、thankyou、excuseme、goodbye等。

2.學(xué)生通過卡片游戲、猜詞游戲等方式鞏固詞匯記憶。

3.老師講解詞匯的用法和搭配，幫助學(xué)生正確運(yùn)用詞匯。

五、句型教學(xué)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的句型結(jié)構(gòu)，如疑問句、陳述句等。

2.學(xué)生進(jìn)行句型變換練習(xí)，如將陳述句改為疑問句等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行情景對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

六、情景模擬

1.老師創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示對話過程。

3.老師點評學(xué)生的表現(xiàn)，指出對話中的不足，并提供改進(jìn)建議。

七、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，鞏固記憶。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

八、課堂延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語。

九、課堂評價

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的自我反思能力。

3.老師根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.問候與介紹

-如何用英語進(jìn)行日常問候，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡、職業(yè)等個人信息。

-如何詢問對方的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息。

2.道別與禮貌用語

-如何用英語進(jìn)行道別，如“Goodbye”、“Seeyoulater”。

-如何表達(dá)感謝，如“Thankyou”。

-如何表達(dá)道歉，如“I'msorry”。

-如何表達(dá)祝愿，如“Bestwishes”或“Goodluck”。

3.常用詞匯

-Name（名字）、Age（年齡）、Job（工作）、Thankyou（謝謝）、Excuseme（對不起）、Goodbye（再見）、Goodmorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上好）、Goodluck（祝你好運(yùn)）、I'msorry（對不起）、Bestwishes（最美好的祝愿）等。

4.常用句型

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Whatdoyoudoforaliving?（你做什么工作？）

-Goodbye,seeyoulater!（再見，待會見！）

-Thankyouverymuch.（非常感謝。）

-I'msorry,couldyoupleaserepeatthat?（對不起，你能再說一遍嗎？）

5.語法點

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。

-疑問句：用于詢問信息或確認(rèn)事實。

-陳述句：用于陳述事實或觀點。

6.語境理解

-理解不同文化背景下的問候和道別習(xí)慣。

-在不同情境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

7.語音語調(diào)

-注意問候、道別等日常用語中的語音語調(diào)，使其聽起來自然、禮貌。

8.互動交流

-學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話，提高口語表達(dá)能力。

9.文化差異

-了解不同文化背景下的禮貌用語和社交習(xí)慣，避免在跨文化交流中產(chǎn)生誤解。

10.綜合運(yùn)用

-將所學(xué)詞匯、句型和語法點綜合運(yùn)用到實際對話中，提高英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容概述

①問候與介紹的基本句型

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Whatdoyoudoforaliving?

②道別與禮貌用語

-Goodbye

-Seeyoulater!

-Thankyouverymuch.

-I'msorry

-Bestwishes

-Goodluck

③常用詞匯

-Name,Age,Job,Thankyou,Excuseme,Goodbye,Morning,Afternoon,Evening,Goodluck

②重點詞匯與短語

①重點詞匯

-Name,Age,Job,Thankyou,Excuseme,Goodbye,Morning,Afternoon,Evening,Goodluck

②短語

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Whatdoyoudoforaliving?

-Goodbye,seeyoulater!

-Thankyouverymuch.

-I'msorry,couldyoupleaserepeatthat?

③語法點

①一般現(xiàn)在時

-表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。

②疑問句

-用于詢問信息或確認(rèn)事實。

-結(jié)構(gòu)：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形。

④情境模擬提示

①問候場景

-如何用英語進(jìn)行日常問候。

-如何詢問對方的姓名、年齡、職業(yè)。

②道別場景

-如何用英語進(jìn)行道別。

-如何表達(dá)感謝、道歉和祝愿。

⑤文化禮儀提示

①不同文化背景下的問候習(xí)慣。

②日常禮貌用語的使用。教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得這節(jié)課整體上比較順利，學(xué)生們在課堂上積極參與，互動性也不錯。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能花的時間有些多了。我嘗試通過一些圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是我覺得有些學(xué)生可能對此不太感興趣，因為他們可能更傾向于直接進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，我可能會在今后的教學(xué)中更加注意導(dǎo)入環(huán)節(jié)的節(jié)奏，確保它能有效地吸引學(xué)生的注意力，同時不會占用太多寶貴的教學(xué)時間。

在句型教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于疑問句的構(gòu)成和用法理解得不是很好。這可能是因為我們沒有足夠的時間來深入講解語法規(guī)則。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中安排一些專門的語法講解時間，同時通過練習(xí)和錯誤糾正來幫助學(xué)生鞏固這些知識點。

另外，我在課堂互動中注意到，有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時顯得有些緊張。這可能是由于他們對新情境的不適應(yīng)或者是自信心不足。為了幫助他們克服這個困難，我可能會在下一節(jié)課前安排一些預(yù)備活動，比如模擬對話練習(xí)，以提高他們的自信心和應(yīng)對能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題