幼兒園小班兒歌說課稿

幼兒園小班兒歌說課稿幼兒園小班兒歌說課稿「篇一」小班兒歌說課稿《快活的像小鳥》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大方的表演和回答問題，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，快來看看幼兒園小班兒歌說課稿《快活的像小鳥》含反思教案吧。一、說教材這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。二、說重點(diǎn)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力是語(yǔ)言教學(xué)中的重點(diǎn)，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第二，能大方的表演和回答問題。三、說教法首先，本次活動(dòng)通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動(dòng)，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌；其次，通過先進(jìn)的教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的。四、說設(shè)計(jì)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。通過本次活動(dòng)不僅使幼兒的語(yǔ)言能力得到提高，而且使幼兒感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美，受到了語(yǔ)言藝術(shù)的熏陶。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。幼兒園小班兒歌說課稿「篇二」一，說活動(dòng)教材。（一）設(shè)計(jì)意圖：《猴子開車子》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班孩子理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上可以看出，這里源于生活的題材，我常?？吹胶⒆觽冃⌒〉纳碛岸自诘厣?，專注地玩著玩具汽車和模仿“開汽車”游戲的情景。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒感受兒歌的趣味性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能從中教育孩子一些交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的乘車子習(xí)慣和自我保護(hù)的意識(shí)。教材所韻含的知識(shí)點(diǎn)是：能從中教育孩子一些交通規(guī)則，培養(yǎng)孩子良好的乘車子習(xí)慣和自我安全保護(hù)意識(shí)。（二），說教活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：1、理解兒歌內(nèi)容，并能大膽表達(dá)自己的看法。2、喜歡朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。從兩條目標(biāo)來看，第一條是認(rèn)知目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)自己的的看法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力，所以就在這一目標(biāo)中體現(xiàn)。第二條是能力目標(biāo)也是情感目標(biāo)，在理解兒歌的基礎(chǔ)上，通過喜歡、流利、大膽的朗朗兒歌，從而能進(jìn)一步的感受兒歌的趣味性，體現(xiàn)了能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的所在。本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容和學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（三），說活動(dòng)準(zhǔn)備。為了更好的實(shí)施本活動(dòng)的目標(biāo)，我為活動(dòng)準(zhǔn)備有：2只猴子圖片，兩輛小車子和猴子的兩張圖片，還有若干個(gè)方向盤。二，說教法。1、針對(duì)教材內(nèi)容和分析，并結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)自身的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了視聽講結(jié)合法，完整跟讀法和游戲三種教學(xué)方法。第一種：視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)幼兒的具體形象，思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視：是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動(dòng)的教具，形象的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；聽：是教師示范朗讀，讓幼兒認(rèn)真傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習(xí)兒歌的目的；講：是指教師和幼兒的互動(dòng)交流，在一種輕松的氛圍中激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。視聽講結(jié)合的方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。第二種：完整跟讀法，在幼兒自由積極的獲取知識(shí)的同時(shí)，教師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗讀兒歌。第三種：是充分利用有趣的游戲形式，引導(dǎo)幼兒掌握活動(dòng)的內(nèi)容并從中感受到輕松和快樂。由此進(jìn)一步進(jìn)行教育幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。三，說學(xué)法。幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，使幼兒在輕松，愉快的活動(dòng)氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：1、觀察法：幼兒通過觀察圖片，直接感知兒歌的內(nèi)容。2、提問法：引導(dǎo)性的帶動(dòng)互動(dòng)提問，鼓勵(lì)幼兒將所看到的，想到的，嘗試大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來。3、游戲法：幼兒在愉快的游戲中，加強(qiáng)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。四、說活動(dòng)程序。（一），出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來了客人，看，誰(shuí)來了？（小猴子）我們跟小猴子打招呼，（小猴子，你好）！再看，又來了個(gè)誰(shuí)？（小猴子），現(xiàn)在有幾只小猴子呢？（兩只小猴子），這兩只小猴子要去做什么呢？我們來聽兒歌《猴子開車子》。（二），理解兒歌內(nèi)容。1、教師示范朗讀兒歌，幼兒注意傾聽，并回答問題。問：兒歌里有誰(shuí)？（兩只小猴子）發(fā)生了什么事？誰(shuí)在哭鼻子？（三），圖片演示，學(xué)習(xí)朗讀兒歌2、教師示范朗讀兒歌。（師邊操作圖片，邊朗讀兒歌）。問：小猴子為什么哭呢？我們應(yīng)該怎么樣安慰他呢？（不要傷心，開車要小心點(diǎn)）。3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊看演示邊跟老師讀兒歌。4、嘗試用多種形式學(xué)會(huì)兒歌。師：現(xiàn)在我念前半句，你們接后半句好嗎？師：現(xiàn)在我要考考你們，我先念第一句，你們接下一句可以嗎？（四），出示方向盤游戲，鞏固朗讀兒歌。（1）、師：老師這里有一件好玩的玩具，猜猜它是什么？（方向盤）方向盤是開車時(shí)用來掌握方向的，一會(huì)兒我要看誰(shuí)讀的兒歌響亮，我就請(qǐng)誰(shuí)來跟我做游戲，好嗎？（幼兒讀一遍兒歌）。（2）、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們注意看我跟小林老師是怎么玩這游戲的。（教師邊帶幼兒讀兒歌，邊表演）。（3）、1請(qǐng)1一2名幼兒上來和老師一起表演。（誰(shuí)愿意來）?2請(qǐng)1一2名幼兒上來和老師一起表演。（重點(diǎn)指導(dǎo)“咚”的時(shí)候才碰到一起）。（五），幼兒體驗(yàn)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。1、師：每人一個(gè)方向盤，找好你的朋友，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。（兩遍）師小結(jié)：今天我們玩了開車的游戲，知道方向盤是用來開車時(shí)掌握方向的，所以以后我們開車時(shí)要小心不要碰到一塊了，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的。2、師：我們開著小車子到外邊去玩吧！注意掌握好你的方向盤，不要碰到一塊了。（師帶幼兒開著車子走出教室）幼兒園小班兒歌說課稿「篇三」一、說教材《小花狗與大石頭》是一首有趣的兒歌。兒歌中用簡(jiǎn)短、朗朗上口的語(yǔ)言描述了小花狗出門遇到的事情?！芭龅酱笫^”、“跌個(gè)大跟頭”對(duì)幼兒來說是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”對(duì)幼兒來說是十分有趣的聲音，所以本節(jié)活動(dòng)很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?！毒V要》中指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。二、說目標(biāo)根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯："出門"、"跌"。2、運(yùn)用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。從兩條目標(biāo)來看，第一條是認(rèn)知目標(biāo)也是能力目標(biāo)，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)自己的的看法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力，所以就在這一目標(biāo)中體現(xiàn)。第二條是能力目標(biāo)也是情感目標(biāo)，在理解兒歌的基礎(chǔ)上，通過手指游戲、集體表演、大膽的朗頌兒歌，從而能進(jìn)一步的感受兒歌的趣味性，體現(xiàn)了能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的所在。三、說重難點(diǎn)重點(diǎn)是：積極愉快的朗誦兒歌。難點(diǎn)是：邊表演手指游戲邊說兒歌。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的實(shí)施本活動(dòng)的目標(biāo)，我為活動(dòng)準(zhǔn)備有：1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動(dòng)作。2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。五、說教法、學(xué)法有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動(dòng)的探究學(xué)習(xí)提供了可能。我選擇的教法有：1、提問法、2、游戲法、3、完整跟讀法，在幼兒自由積極的獲取知識(shí)的同時(shí)，教師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗讀兒歌。在整個(gè)活動(dòng)中遵循《綱要》理念，以幼兒為主，讓幼兒在輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒的學(xué)法主要有：猜測(cè)法、游戲表演法、動(dòng)手操作法、生生互動(dòng)法。六、說活動(dòng)過程我會(huì)將以上的教學(xué)方法滲透到活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（一）、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。1、教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。2、提問："這是誰(shuí)呀？它出門去干什么？"。此環(huán)節(jié)為幼兒提供猜測(cè)、充分說的機(jī)會(huì)。（二）、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容、感受兒歌的趣味性，幼兒十分喜歡這首兒歌。（三）、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。（四）、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)行形體表演。（出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演。最后，幼兒進(jìn)行形體動(dòng)作表演，有的幼兒雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，但是十分可愛。幼兒園小班兒歌說課稿「篇四」一、說教材分析《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地都是孩子熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物，孩子還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西，易于為孩子喜愛和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓孩子理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求”。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)我班孩子語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì)兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌。能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子良好的傾聽、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力。情感目標(biāo)：讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編兒歌。四、說教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：自制多媒體課件。五、說教法根據(jù)孩子的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了，觀察法、猜測(cè)法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng)，旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓孩子快快樂樂學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。六、說教學(xué)程序（一）以全體孩子背誦兒歌《我愛我的家》導(dǎo)入主題。（加深孩子對(duì)家的印象）（二）出示背景圖，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓孩子感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點(diǎn)。（三）互動(dòng)學(xué)習(xí)1、游戲接龍2、集體復(fù)述兒歌這里我通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織孩子學(xué)習(xí)朗誦，使孩子感受到兒歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律，突破教學(xué)難點(diǎn)。（四）教師用一種小動(dòng)物示范創(chuàng)編兒歌，然后孩子發(fā)揮想象力，自