小說閱讀分析人物心理-2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀（解析版）

【2025高考二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)精準(zhǔn)突破】

提升訓(xùn)練六現(xiàn)代文閱讀II

（小說閱讀提升訓(xùn)練）

訓(xùn)練題型側(cè)重：

分析小說的人物心理

人物的心理特點(diǎn)、變化過程；人物心理描寫的方法、作用

01閱讀下面的文字，完成1—4題。（16分）

書者雪樵

凱歌

雪樵的字兒寫得好，是大伙兒都知道的事。

窗外，杏樹枝頭的麻雀兒剛叫上早，雪樵已經(jīng)站立在書案前，眼皮子似合微張，整個(gè)人似

醒未醒，就那么傻乎乎地站著；栗么，就直接往椅子上一蹲，面無表情，活脫脫一塊榆木疙瘩。

良久，雙眼圓睜，挽袖，吸氣，提筆，橫豎撇折點(diǎn)，筆走龍蛇，一氣呵成。末了，瞥上一

眼未干的墨跡，捧起妻子沏好的一壺“鐵觀音”，長長地舒上口氣。這字，就算是成了。

為寫好這一個(gè)字，可是熬足了雪樵三個(gè)月的工夫呢。

字好，又出名，雪樵的門前就不清靜。

先是有后生向雪樵求字。

雪樵瞥一眼棉絮外翻、凍得紅鼻青臉、鼻涕順溜的年輕人，微笑著點(diǎn)頭。提筆，發(fā)力，轉(zhuǎn)

眼間，幾個(gè)遒勁的楷體已是入木三分。寫的是“業(yè)精于勤”四個(gè)大字，語出唐朝韓昌黎。雪樵

這是勉勵(lì)年輕人勤奮求進(jìn)，不栗辜負(fù)了人生的寶貴年華??！

年輕人這邊剛走，又有人風(fēng)塵仆仆而來。

來的是一位河?xùn)|商人。

來人雙手施禮，恭敬地放下潤金。妻子招呼客人到茶座。

雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來人挨著木椅的屁股還沒有蹭出溫?zé)醽?，這邊雪樵已

經(jīng)風(fēng)起云止，大功告成了。

雪樵吹著茶葉說：“拙字取走，這東西”，雪樵用眼神指了指潤金，“就拿回去吧”。

商人是個(gè)不錯(cuò)的商人，在河?xùn)|很有慈善之名，雪樵早有耳聞。

人家是誠心想交你這個(gè)朋友啊，河?xùn)|商人久經(jīng)商海，怎么會(huì)不明白？沖雪樵肅然施禮，回

去，過些日子，卻讓人送來用四頭騾子馱著的八垛習(xí)墨用紙。

“這算什么呀，以“紙”會(huì)友啊？”雪樵哈哈一笑，喝茶。

陜北的九月天高云淡，卻不時(shí)有陰雨撲來，讓人猝不及防。

前腳剛跨出門的雪樵這回就因迎面而來的一大片黑云駐了足。

隨黑云一道而來的是國軍副師長子清。

子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀元說：“過些天是陜北鎮(zhèn)守使

大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩！”

“陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認(rèn)識(shí)呀？”雪樵旁拉著眼皮說。

忽地一抬頭，恍然大悟地說：“想起來了啊，可是那個(gè)娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅

匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎？”

副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說：“正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰??！”

雪樵撫著胸口自言自語：“唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢？”

猛地?fù)]袖長捋。

，，嘩啦”一聲響，一堆銀元落地，四處亂竄。

子清臉色陡變，身旁的衛(wèi)兵齊刷刷地拔出槍。

子清沉著臉說：“既然先生身體有恙，子清改日再來造訪吧！”

路上，子清咬著牙齒說：“還真是一塊茅坑里的石頭——又臭又硬?！弊忧搴俸俚匦χf：

“早晚嘛，得讓他給咱寫一幅字兒！”

這天廟會(huì)，山上山下人聲鼎沸，上香的，看戲的，大家扶老攜幼，熱鬧非凡。

就聽見一陣“嗡嗡”的聲音由遠(yuǎn)而近，像蒼蠅一般。

大伙抬頭，這群“蒼蠅”已經(jīng)開始“下蛋”了。

頓時(shí)，接二連三的爆炸聲傳來，廟會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一片火海。

日本人的飛機(jī)又過黃河了！人們邊罵邊躲。

負(fù)責(zé)治安的副師長子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅

見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲那啥人，趕快躲起來，不要命啦！沖上前一看，正

是雪樵。

子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞。

士兵接連向子清報(bào)告：“房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……”

“日本人呢，日本人傷亡如何？”師部里的子清鐵青著臉問。

“日本人的飛機(jī)來了36架，絲毫未損，已經(jīng)向河?xùn)|飛回去了。”

子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。

忽聽“啪”的一聲響，早有人拍案而起，倒是嚇了子清一大跳。

“奇恥大辱呀"，雪樵怒形于色，“我堂堂華夏國土，豈容日本人這般橫行霸道，痛煞我也！”

雪樵大喝一聲，"筆墨何在？”

子清一聽，驚喜地說：“莫非先生票留墨了？”

忙喊警衛(wèi)員，“筆墨伺候！”

雪樵一邊挽袖一邊說：“待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會(huì)，我誓將身先士卒，

一馬當(dāng)先，親赴前線殺敵，不勝不歸……”

雪樵的咳嗽聲傳來，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。

心里卻翹起了拇指：這人，一點(diǎn)兒都不簡單??！

去扎薩克旗，是應(yīng)了蒙古王爺?shù)恼\邀前往草原的。那里，日本人正謀劃著一場(chǎng)將蒙漢分而

治之的陰謀。雪樵拖著病軀上路，這一去，竟成永別。

雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭；蒙漢人民攜手抗日，心若磐石。雪樵，卻被病情耽擱

得形如枯槁。

一場(chǎng)大雪下來，高原上塵埃落定，萬籟俱寂。

雪樵病逝的消息傳來，眾人落淚。子清捶胸頓足：“老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著

哥哥的字兒呢！”

子清淚眼婆娑。

這年春天，黃河水解凍，子清的隊(duì)伍要開拔了，在河的那頭，早有一支武裝力量等著他們

呢。

誓師大會(huì)上，有人送來了一幅橫匾。

子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。

對(duì)，是雪樵親筆所書。

來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠(yuǎn)，務(wù)

必當(dāng)面呈給您，見字如面...

匾上是幾個(gè)遒勁雄渾、風(fēng)骨凸顯的大字：保家衛(wèi)國。

落款小楷自是氣韻不凡：書者雪樵為兄長子清壯行。

子清向著北方施禮，敬酒，正身時(shí)已是淚流滿面。

轉(zhuǎn)身，摔碗，子清向著長長的隊(duì)伍發(fā)出號(hào)令：出——發(fā)

這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水。

（有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.雪樵的一手好字，不單是練出來的，也是經(jīng)過苦思和鉆研領(lǐng)悟出來的。

B.年輕人向雪樵求字，雪樵微笑點(diǎn)頭，從中可看出雪樵對(duì)年輕人的厚愛與期待。

C.雪樵沒有答應(yīng)子清用來給陜北鎮(zhèn)守使大人做壽禮的求字，可見雪樵不識(shí)抬舉。

D.子清向雪樵求字未成和雪樵主動(dòng)送字前后形成了鮮明的對(duì)比，凸顯了人物性格。

選C。解析：“可見雪樵不識(shí)抬舉”錯(cuò)誤，應(yīng)是表現(xiàn)了雪樵的崇高氣節(jié)。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說第三段通過人物一系列的動(dòng)作描寫，刻畫了雪樵熟練的寫字動(dòng)作以及書法完成后

輕松愉悅的心理。

B.文章畫橫線處的自然環(huán)境描寫，既交代了天氣的變化，同時(shí)也具有象征意義，象征人

物將面臨的困境。

C.小說結(jié)尾運(yùn)用夸張和擬人的手法，突出了聲音之大、氣勢(shì)之盛，是為了表現(xiàn)子清因雪

樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情。

D.小說采用全知全能的視角敘述故事，能全面細(xì)致地描述人物形象，便于展開故事情節(jié)，

顯得靈活自由。

選C。解析：“是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情”錯(cuò)誤，子清出發(fā)時(shí)聲音之

大、氣勢(shì)之盛，不僅是因雪樵去世而悲痛，更是對(duì)雪樵“保家衛(wèi)國”的勉勵(lì)與期待的回應(yīng)。

★3.在和雪樵的交往過程中，子清的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡要分析。（4分）

答案：①索求墨寶時(shí)，對(duì)雪樵懷著仰慕心理。②求字被拒后，感到憤怒。③雪樵抗日救國

的行徑，令子清敬佩。④雪樵病逝，子清感到悲痛，并將其化為抗日的力量。

解析：由“子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀元說：'這些天……

為壽宴添光盈彩！’”可知，子清懷著仰慕雪樵的心理，前來所求墨寶。由“路上，子清咬著

牙齒說，還真是一塊茅坑里的石頭——又臭又硬”可知，求字被拒后，子清內(nèi)心憤怒。由“心

里卻翹起了拇指：這人，一點(diǎn)兒都不簡單啊”“雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭；蒙漢人民

攜手抗日，心若磐石。雪樵，卻被病情耽擱得形如枯槁”可知，面對(duì)雪樵積極救國的行為，子

清非常敬佩。由“子清向著北方施禮，敬酒，正身時(shí)已是淚流滿面”“轉(zhuǎn)身，摔碗，子清向著

長長的隊(duì)伍發(fā)出號(hào)令：'出——發(fā)——'”“這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水”可知，雪

樵病逝，子清感到悲痛，并將其化為抗日的力量。

4.小說中的子清在文中起到怎樣的作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）

答案：①陪襯人物。對(duì)主要人物雪樵起到陪襯的作用：通過子清的求字被拒，突出雪樵的

氣節(jié)之高；通過子清收到雪樵的書法，突出雪樵的愛國形象。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。子清求字，把

雪樵拉進(jìn)防空洞，推動(dòng)了后面故事情節(jié)的發(fā)展。③升華主題。通過子清的抗日，突出當(dāng)時(shí)軍民

一致抗日的愛國熱情及決心，升華了小說的主題。

解析：人物上，由“一聲響，一堆銀元落地，四處亂竄”“路上，子清咬著牙齒說，還真

是一塊茅坑里的石頭——又臭又硬”可知，求字被拒，只是因?yàn)殛儽辨?zhèn)守使大人“娶了好幾房

姨太太，又拼命捉拿紅匪”，子清的憤怒更能看出雪樵不懼權(quán)勢(shì)，有氣節(jié)；由子清求字被拒，

并說“得讓他給咱寫一幅字兒”，以及后文“子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞”等

可知，子清推動(dòng)后文雪樵救國、送字等情節(jié)的發(fā)展。由“來人說，是先生在病中為師長您寫的，

先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠(yuǎn)，務(wù)必當(dāng)面呈給您，見字如面……”“匾上是幾

個(gè)遒勁雄渾、風(fēng)骨凸顯的大字：保家衛(wèi)國”可知，因?yàn)樽忧灞＜倚l(wèi)國，最終雪樵臨終送字，側(cè)

面突出雪樵的愛國形象。主旨上，由“子清向著北方施禮，敬酒，正身時(shí)已是淚流滿面"''轉(zhuǎn)

身,摔碗，子清向著長長的隊(duì)伍發(fā)出號(hào)令：出——發(fā)——”“這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃

河水”等可知，子清抗日，雪樵助力抗日，突出當(dāng)時(shí)軍民一致抗日的愛國熱情及決心，升華了

小說的主題。

02閱讀下面的文字，完成1—4題。（18分）

多收了三五斗

葉圣陶

從河埠上去是僅容兩三個(gè)人并排走的街道。萬盛米行就在街道的那一邊。早晨的太陽光從

破了的明瓦天棚斜射下來，光柱子落在柜臺(tái)外面晃動(dòng)著的幾頂舊氈帽上。

那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺(tái)前面占卜他們的

命運(yùn)。

“糙米五塊，谷三塊?！泵仔欣锏南壬袣鉀]力地回答他們。

“什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會(huì)兒大家都呆了。

“在六月里，你們不是賣十三塊嗎？”

“十五塊也賣過，不要說十三塊?！?/p>

“哪里有跌得這樣厲害的！”

“現(xiàn)在是什么時(shí)候，你們不知道嗎？各處的米像潮水一般涌來，過幾天還要跌呢！”

“還是不要臬的好，我們搖回去放在家里吧！”從簡單的心里噴出了這樣憤激的話。

“嗤！”先生冷笑著，“你們不桌，人家就餓死了嗎？各處地方多的是洋米、洋面，頭幾批

還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來了?！?/p>

“我們搖到范墓去臬吧?！痹诜赌?，或許有比較好的命運(yùn)等候著他們，有人這么想。

但是，先生又來了一個(gè)“嗤”，捻著稀微的短髭說道：“不栗說范墓，就是搖到城里去也一

樣。我們同行公議，這兩天的價(jià)錢是糙米五塊、谷三塊?！?/p>

“到范墓去臬沒有好處?！蓖殚g也提出了駁議?！斑@里到范墓要過兩個(gè)局子，知道他們捐

我們多少錢？就說依他們捐，哪里來的現(xiàn)洋錢？”

“先生，能不能抬高一點(diǎn)兒？”差不多是哀求的語氣。

“先生，種田人可憐，你們行行好，少賺一點(diǎn)吧。”

另外一位先生聽得厭煩，把嘴里的香煙頭扔到街心，睜大了眼睛說：''你們嫌價(jià)錢低，不

要桌好了。是你們自己來的，并沒有請(qǐng)你們來。只管多啰唆做什么！我們有的是洋錢，不買你

們的，有別人的好買。你們看，船埠頭又有兩只船停在那里了?！?/p>

“先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行嗎？"白白的米換不到白白的現(xiàn)洋錢，好像又被他們打

了個(gè)折扣，怪不舒服。

“鄉(xiāng)下曲辮子！”夾著一支水筆的手按在算盤珠上，鄙夷不屑的眼光從眼鏡上邊射出來，

“一塊錢鈔票就作一塊錢用，誰好少作你們一個(gè)鋼板。我們這里沒有現(xiàn)洋錢，只有鈔票?！?/p>

街道上變得熱鬧起來了。

舊氈帽朋友今天上鎮(zhèn)來，原來有很多計(jì)劃的。洋肥皂用完了，須得買十塊八塊回去。洋火

也要帶幾匣。陳列在櫥窗里的花花綠綠的洋布，聽說只要八分半一尺，女人早已眼紅了好久，

今天臬米就嚷著要一同出來。難得天照應(yīng)，一畝田多收這么三五斗，讓一向捏得緊緊的手稍微

放松一點(diǎn)，誰說不應(yīng)該？在這樣的心境之下，有些人甚至想買一個(gè)熱水瓶。

“喂，鄉(xiāng)親，這里有各色花洋布，特別大減價(jià)，八分五一尺，足尺加三，要不栗剪些回去？”

萬源祥大利老福興幾家的店伙特別賣力，不惜工本叫著“鄉(xiāng)親”，同時(shí)拉拉扯扯地牽住“鄉(xiāng)

親”的布襖，他們知道唯有今天，“鄉(xiāng)親”的口袋是充實(shí)的，這是不容放過的好機(jī)會(huì)。

在節(jié)約預(yù)算的躊躇之后，“鄉(xiāng)親”把剛到手的鈔票一張兩張地交到店伙手里。洋火、洋肥

皂之類必需用，不能不買，只好少買一點(diǎn)。衣料呢，預(yù)備剪兩件的就剪了一件，預(yù)備娘兒子倆

一同剪的就單剪了兒子的。想買熱水瓶的簡直不敢問一聲價(jià)。有幾個(gè)女人拗不過孩子的欲望，

便給他們買了最便宜的小洋國國O

“鄉(xiāng)親”還沾了一點(diǎn)酒，向熟肉店里買了一點(diǎn)肉，回到停泊在萬盛米行船埠頭的自家的船

上，又從船梢頭拿出盛著咸菜和豆腐湯之類的碗碟來，便坐在船頭開始喝酒。

酒到了肚里，話就多起來。相識(shí)的，不相識(shí)的，落在同一的命運(yùn)里，又在同一的河面上喝

酒，你端起酒碗來說幾句，我放下筷子來接幾聲，中聽的，喊聲“對(duì)”，不中聽的，罵一頓，

大家覺得正需栗這樣的發(fā)泄。

“我們年年種田，到底替誰種的？”一個(gè)人呷了一口酒，幽幽地提出疑問。

就有另一個(gè)人指著萬盛半新不舊的金字招牌說：“近在眼前，就是替他們種的。我們吃辛

吃苦，賠重利錢借債，種了出來，他們嘴唇皮一動(dòng)，說‘五塊錢一擔(dān)‘，就把我們的油水一股

腦兒吞了去！”

“要是讓我們自己定價(jià)錢，那就好了。憑良心說，八塊錢一擔(dān)，我也不想多要?！?/p>

“你這囚犯，在那里做什么夢(mèng)！你沒聽見嗎？他們米行是拿本錢來開的，不肯替我們白當(dāng)

差?！?/p>

“那么，我們的田也是拿本錢來種的，為什么要替他們白當(dāng)差！為什么要替田主白當(dāng)差！”

“我剛才在廠間里這么想：現(xiàn)在讓你們占便宜，米放在這里；往后沒得吃，就來吃你們的！”

故意把聲音壓得很低，網(wǎng)著紅絲的眼睛向岸上斜溜。

“真?zhèn)€沒得吃的時(shí)候，什么地方有米，拿點(diǎn)來吃是不犯王法的！”理直氣壯的聲口。

“今年春天，豐橋地方不是鬧過搶米嗎？”

“保衛(wèi)團(tuán)開了槍，打死兩個(gè)人?！?/p>

“今天在這里的，說不定也會(huì)吃槍，誰知道！”

散亂的談話當(dāng)然沒有什么議決案。酒喝干了，飯吃過了，大家開船回自己的鄉(xiāng)村。

船埠頭便冷清清地蕩漾著暗綠色的臟水。

第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市

鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。

（選自《文學(xué)》，有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.通過米店先生“同行公議”的說明，我們可以知道米行已經(jīng)聯(lián)合起來壓榨農(nóng)民，這也

是導(dǎo)致米價(jià)低廉的主要原因之一。

B.“占卜”原指算卦一類的迷信活動(dòng)，這里是“探問”的意思?！罢疾贰蓖甘境鲛r(nóng)民們

希望與擔(dān)心交織的矛盾心情。

C.小說中的“舊氈帽朋友”是一些勤勞、善良、樸實(shí)的中國農(nóng)民，作者在文中既表達(dá)出

對(duì)他們的深深同情，也怒其不爭。

D.“網(wǎng)著紅絲的眼睛向岸上斜溜”寫出了說話者怕別人聽見自己所說的話的心態(tài)，”理

直氣壯的聲口”寫出了說話者有意要讓別人聽見的膽量。

選C。解析：“也怒其不爭”錯(cuò)。作者在文中對(duì)“舊氈帽朋友”這些勤勞、善良、樸實(shí)的

中國農(nóng)民，表達(dá)出深深的同情。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說中人物的語言多采用一句一段的寫法，既有助于表現(xiàn)人物形象，也交代出社會(huì)環(huán)

境，這構(gòu)成了小說的獨(dú)特風(fēng)格。

B.小說中多運(yùn)用對(duì)照的寫作方法。例如，將農(nóng)民的樸實(shí)和米行先生的驕橫加以對(duì)照，將

農(nóng)民果米前的膽怯和果米后的憤怒加以對(duì)照。

C.小說以“舊氈帽朋友”在一天中的行動(dòng)為故事的敘述線索，重點(diǎn)描繪了他們梟米、購

物、發(fā)泄的三個(gè)情節(jié)。

D.小說結(jié)尾意在強(qiáng)調(diào)這樣的事件不只在一處發(fā)生，指出了事件的普遍意義，從而徹底地

揭示了農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。

選B。解析：“將農(nóng)民臬米前的膽怯和臬米后的憤怒加以對(duì)照”錯(cuò)。由“那些戴舊氈帽的

大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺(tái)前面占卜他們的命運(yùn)”“美滿的希望

突然一沉，一會(huì)兒大家都呆了”可知，黑米前后的情緒由喜悅到頹喪形成對(duì)照。

★3.“舊氈帽朋友”的內(nèi)心世界隨著在梟米過程中的所見所聞而逐步發(fā)生變化。請(qǐng)結(jié)合小

說內(nèi)容簡要分析。（6分）

答案：未果米前的滿懷希望，然后到聽說米價(jià)后的憤怒，再到無奈地哀求老板提升價(jià)格也

無濟(jì)于事的哀傷，最后到豐收了生活也入不敷出的失望頹喪。

解析：經(jīng)歷了希望——憤怒——哀傷——失望的過程。由“那些戴舊氈帽的大清早搖船出

來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺(tái)前面占卜他們的命運(yùn)”可知，豐收后的農(nóng)民滿懷著

希望來粟米，希望能賣個(gè)好價(jià)錢；由“'糙米五塊，谷三塊。'米行里的先生有氣沒力地回答

他們。'什么！'舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會(huì)兒大家都呆

了”可知，米行先生說出的價(jià)格打破了農(nóng)民們的希望，由“哪里有跌得這樣厲害的！”“還是不

要黑的好，我們搖回去放在家里吧！”可體現(xiàn)出他們的憤怒；由“先生，能不能抬高一點(diǎn)兒？”

“先生，種田人可憐，你們行行好，少賺一點(diǎn)吧。”可知，農(nóng)民為了生計(jì)向米行老板請(qǐng)求，體

現(xiàn)出他們哀傷的情緒；由“在節(jié)約預(yù)算的躊躇之后，'鄉(xiāng)親'把剛到手的鈔票一張兩張地交到

店伙手里……便給他們買了最便宜的小洋國國”可知，體現(xiàn)出農(nóng)民臬米之后的失望和頹喪。

4.“鄉(xiāng)親”在船頭的發(fā)泄在文中有什么作用？請(qǐng)作簡要概括。（6分）

答案：①人物形象方面，塑造出思想上已有反抗意識(shí)的農(nóng)民形象；②情節(jié)方面是故事的高

潮，寫出了農(nóng)民希望的破滅，命運(yùn)的悲慘，以及對(duì)剝削者的無窮的憤慨；③社會(huì)環(huán)境方面，體

現(xiàn)出農(nóng)民受帝國主義、地主和國民政府壓迫而無路可走的悲慘現(xiàn)實(shí)；④主題方面，譴責(zé)與鞭撻

了腐朽的舊中國制度。

解析：由舊氈帽朋友回到船上，借酒澆愁，七嘴八舌地酒后的議論：“我們年年種田，到

底替誰種的？”“近在眼前，就是替他們種的……油水一股腦兒吞了去！”“那么，我們的田

也是拿本錢來種的，為什么要替他們白當(dāng)差！為什么要替田主白當(dāng)差！”“我剛才在廠間里這

么想：現(xiàn)在讓你們占便宜，米放在這里；往后沒得吃，就來吃你們的！”“真?zhèn)€沒得吃的時(shí)候，

什么地方有米，拿點(diǎn)來吃是不犯王法的！”可知，在人物形象方面，體現(xiàn)出他們已經(jīng)覺醒到自

己是被壓迫、被剝削者，塑造出思想上已有反抗意識(shí)的農(nóng)民形象；在情節(jié)方面，小說達(dá)到了故

事的高潮，寫出了農(nóng)民希望的破滅，命運(yùn)的悲慘，以及對(duì)剝削者的無窮的憤慨；在社會(huì)環(huán)境方

面，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)由于帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，地主對(duì)農(nóng)民殘酷的地租剝削和國民政府稅卡林立，

農(nóng)民已無路可走的悲慘現(xiàn)實(shí)。在主題方面，通過農(nóng)民們的議論，爆發(fā)出對(duì)不合理的社會(huì)制度的

強(qiáng)烈不滿，譴責(zé)與鞭撻了腐朽的舊中國制度。

綜上所述，小說通過描寫人物的對(duì)話寫農(nóng)民們的發(fā)泄，極具感染力。整個(gè)舊中國農(nóng)村生活

的縮影，巧妙地以人物對(duì)話來作為膠卷，洗印在讀者的面前，這種表現(xiàn)手法匠心獨(dú)運(yùn)，別具風(fēng)

采。

03閱讀下面的文字，完成1—4題。（18分）

文本一：我是瓦窯堡人

丁玲

陜北的冬天，在夜里，常起著一陣陣的西北風(fēng)。孤冷的月亮在薄云中飛逝，把黯淡的水似

的光輝，涂抹著無際的荒原。但這埋在一片黃土中的一個(gè)黑洞里，卻正有一個(gè)甜美的夢(mèng)在擁抱

著流落在外的孩子：他這時(shí)正回到他的隊(duì)伍里，同司號(hào)兵或宣傳隊(duì)員在玩著，或是就讓團(tuán)長扭

他的耳朵而且親昵地罵著：“你這錘子，吃了飯為什么不長呢？”也許他又正牽著棗騷色的牡

馬，用肩頭去抵那含了嚼口的下唇。而那個(gè)齷齪襤褸的孤老太婆，也遠(yuǎn)離了口外的霜風(fēng)，沉沉

地酣睡在他的旁邊。

“我是瓦窯堡人”村上的人有趣地向孩子重述著這句話，誰都明白這是假話。尤其是幾個(gè)

年輕的婦女，拈著一塊鞋片走到他面前，摸著他凍得有裂口的小手，問他：“你到底是哪搭人，

你說的話咱解不下閏嘛！瓦窯堡的？你娃娃哄人咧！”

孩子跟在后邊到遠(yuǎn)處去割草，大捆地壓著，連人也捆在了里邊似的走回來。四野全無人影，

蒙著塵土的沙路上，也尋不到多的雜亂的馬蹄和人腳的跡印，依著日出日落，他辨得出方向。

他熱情地望著東南方，那里有著他的朋友，他的親愛的人，那個(gè)他生長在里邊的四方飄行著的

他的家。他們，大的隊(duì)伍到底走得離他多遠(yuǎn)了呢？他懊惱自己，想著那最后一些時(shí)日，他們幾

個(gè)馬夫和幾個(gè)特務(wù)員跟著幾個(gè)首長在一個(gè)山凹子里躲飛機(jī)，他藏在一個(gè)小洞里，傾聽著不斷的

炸彈的爆炸，他回憶到他所遭遇的許多次危險(xiǎn)。后來，安靜了，他從洞中爬了出來，然而只剩

他一人了。他大聲地叫過，他向著他以為對(duì)的路上狂奔，卻始終沒遇到一個(gè)人。孤獨(dú)的竄走了

一個(gè)下午，夜晚冷得睡不著，第二天，又走到黃昏，才遇著了老太婆。他的運(yùn)氣是好的，這村

子上人人都喜歡他、優(yōu)待他，大概都在猜他是掉了隊(duì)的紅軍，卻并沒有什么可擔(dān)心的事。但運(yùn)

氣又太壞了，為什么他們走了，他會(huì)不知道呢？他要回去，他在那里過慣了，只有那一種生活

才能養(yǎng)活他，他苦苦地想著他們回來了，或是他能找到另外幾個(gè)掉隊(duì)的人。晚上他又去汲水，

也沒有一點(diǎn)消息。廣漠的原野上，他凝視著，似乎有聲音傳來，是熟悉的那點(diǎn)名的號(hào)聲吧。

隔壁窯里那個(gè)后生，有兩個(gè)活潑的黑眼和一張大嘴，幾次拍著他的肩膀，要他唱歌。他起

始就覺得有一種想跟他親近的欲望，后來才看出他長得很像他們的軍長。他只看到過軍長幾次，

一次是在行軍的路上，軍長休息在那里，他牽馬走過去吃水。軍長笑著問過他：“你這個(gè)小馬

夫是什么地方人？怎樣來當(dāng)紅軍？”他記得他的答復(fù)是：''你怎樣來當(dāng)紅軍的，我也就是那樣。

軍長更笑了：“我問你，為什么要打倒日本帝國主義？”他又聽到軍長低聲對(duì)他旁邊坐的人說：

“要好好教育，這些小鬼都不錯(cuò)呢。”那時(shí)他幾乎跳了起來。從那時(shí)他就更崇拜他。現(xiàn)在這后

生卻長得跟軍長一個(gè)樣，這就更使他想著那些走遠(yuǎn)了的人群。

有人送了苞谷做的饃來，還有人送來了一碗酸菜。一雙羊毛襪子也穿在了腳上，一頂破氈

帽也蓋在頭上。他的有著紅五星的帽子仍揣在懷里，不敢拿出來。大家都高興地來盤問著，都

顯著一個(gè)愿望，愿望他能說出一點(diǎn)真情的話，那些關(guān)于紅軍的情形。

“紅軍好嘛！今年春上咱哥哥到過蘇區(qū)的，說那里的日子過得好，紅軍都幫忙老百姓耕田

咧！”

“你這么一個(gè)娃娃，也當(dāng)紅軍，你娘你老子知道嗎？”

“同志！是不是？大家都是這么叫的。同志！你放心，盡管說吧，咱都是一家人！”

天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。像這樣的從老百姓那里送來的言語和顏色，他是常常

受到的，不過沒有想到一個(gè)人孤獨(dú)地留在村上卻來得更親熱。他暫時(shí)忘去了憂愁，他一連串解

釋著紅軍是一個(gè)什么軍隊(duì)，重復(fù)著他從小組會(huì)上或是演講里面學(xué)得的一些話，熟練地背著許多

術(shù)語。

“紅軍是革命的軍隊(duì)，是為著大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的……我們紅軍當(dāng)前的任務(wù)，就是為

解放中華民族而奮斗，要打倒日本帝國主義……”

他看見那些圍著他的臉，都興奮地望著他，露出無限的羨慕；他就更高興。老太婆也扁著

嘴笑說道：

“咱一看就看出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多么靈呀!”

他接著就述說一些打仗的經(jīng)驗(yàn)，他并不夸張，而事實(shí)卻被他描寫得使人難信，他只好又補(bǔ)

充著：

“那因?yàn)槲覀冇薪逃?，別的士兵是為了兩塊錢一月的餉，而我們是為了階級(jí)和國家的利益，

紅軍沒有一個(gè)怕死的；誰肯為了兩塊錢不要命呢？”

他又唱了許多歌給他們聽，小孩子們都跟著學(xué)。婦女們抹著額前的劉海，露出白的牙齒笑。

但到了晚上，人都走空了時(shí)，他卻沉默了。他又想起了隊(duì)伍，想起了他喂過的馬，而且有一絲

恐怖，萬一這里的人，有誰放了水，他將怎樣呢？

老太婆似乎窺出了他的心事，便把他按在炕上被子里，狡猾地笑道：“如果有什么壞人來

了，你不好裝病就這么躺下么？放一百二十個(gè)心，這里全是好人！”

村子上的人，也這么安慰他：“紅軍會(huì)來的，那時(shí)你就可以回去，我們大家都跟你去，好

不好呢？”

“我是瓦窯堡人！”這句話總還是時(shí)時(shí)流露在村上的人親昵的嘲笑中，他也就只好回以一

個(gè)不好意思地笑。

（選自《丁玲短篇小說選》，有刪改）

［注］解不下：懂不了。

文本二：三十年代的一些作品，她便在努力克服靜態(tài)的心理分析，而較多地從行動(dòng)中去刻

畫人物的思想性格，到解放區(qū)的小說創(chuàng)作，細(xì)膩的心理描寫為展現(xiàn)動(dòng)蕩時(shí)期人物豐富復(fù)雜的思

想感情，為繪制錯(cuò)綜復(fù)雜的階級(jí)斗爭的歷史畫卷服務(wù)，作品有了更完整的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)，作者

也就更多地運(yùn)用人物的行動(dòng)、語言，更多地運(yùn)用小故事和細(xì)節(jié)烘托人物的心理?！都t樓夢(mèng)》對(duì)

作者創(chuàng)作的影響充分地顯示了出來，在《太陽照在桑干河上》中，作者一貫善于以委婉綿密的

筆觸對(duì)人物做深刻的心理描寫的藝術(shù)特色仍在。然而因?yàn)閯?dòng)態(tài)的描寫多了，靜態(tài)的心理分析少

了，環(huán)境的刻畫突出了，情景交融的描寫增多了，便沒有了某種外國心理分析小說式的酣暢淋

漓，卻有了中國文學(xué)固有的耐人尋味的含蓄的、蘊(yùn)藉的神韻和情致。丁玲尋求民族特色的努力，

和作者為工農(nóng)兵服務(wù)，為革命斗爭服務(wù)的思想傾向是一致的。因?yàn)槊褡屣L(fēng)味濃郁的作品能夠更

好地吸引自己民族的讀者，更好地發(fā)揮團(tuán)結(jié)人民、教育人民的作用。

（選自《丁玲作品主要成就?解放區(qū)

時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作》）

1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.流落在外的孩子夢(mèng)到與紅軍司號(hào)兵、宣傳隊(duì)員、孤老婆子一起生活的情景，這表明孩

子在孤老婆子的幫助下終于回到了部隊(duì)。

B.孩子在四野里尋找馬蹄和人腳印跡，找他的戰(zhàn)友遠(yuǎn)去的方向，原野上似乎有點(diǎn)名的號(hào)

聲傳來，都在暗示他已與部隊(duì)徹底失聯(lián)。

C.孩子只看到軍長幾次，就對(duì)軍長心生了敬意，對(duì)隔壁窯里長得像軍長的后生莫名有親

近感，表明孩子對(duì)紅軍軍長的強(qiáng)烈思念。

D.村里人對(duì)孩子并無敵意，孩子卻警惕性很高，并不交心，表明孩子有斗爭經(jīng)驗(yàn)，并不

相信所有的村人都懂得抗日救亡的道理。

選B。解析：A項(xiàng)，“表明孩子在孤老婆子的幫助下終于回到了部隊(duì)”錯(cuò)，首段主要寫孩

子的夢(mèng)境，孤老婆子收留了他，讓他有了安身之所，但并沒有找到部隊(duì)。C項(xiàng)，“孩子只看到

軍長幾次，就對(duì)軍長心生了敬意”錯(cuò)，原文中孩子不只看到軍長，軍長還親切地同他交談，還

同旁邊坐的人稱贊小鬼不錯(cuò)。D項(xiàng)，“并不交心”錯(cuò)，原文中孩子向村人宣講革命道理，已亮

明身份，說''并不交心”不妥，他只是有萬一有人放水被出賣的顧慮。

2.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第一句先寫陜北的冬天，用西北風(fēng)、孤月飛云、黯淡的水光、無際的荒原一連串意象

渲染自然環(huán)境，烘托出孩子孤獨(dú)無助的內(nèi)心世界。

B.開篇寫齷齪襤褸的孤老太婆，遠(yuǎn)離口外霜風(fēng)，酣睡在他旁邊，設(shè)置懸念，為下文回憶

尋不到部隊(duì)，被老人收留、被村人呵護(hù)埋下伏筆。

C.別的士兵為兩塊錢賣命，與孩子講的抗戰(zhàn)的革命軍隊(duì)紅軍形成對(duì)比，突出紅軍戰(zhàn)士們

為工農(nóng)階級(jí)謀福利、為民族解放英勇斗爭的崇高精神。

D.受《紅樓夢(mèng)》的影響，作者在人物刻畫上長于心理雕琢，沒有靜態(tài)的心理描寫，而是

通過語言和行為的描寫等來反映人物細(xì)膩的心理。

選D。解析：“沒有靜態(tài)的心理描寫”錯(cuò)，文中有少許靜態(tài)的心理描寫，如“他懊惱自己，

想著……”。

★3.文本二中評(píng)價(jià)丁玲小說“細(xì)膩的心理描寫為展現(xiàn)動(dòng)蕩時(shí)期人物豐富復(fù)雜的思想感情

服務(wù)”，文本一“我是瓦窯堡人”這句話在文中兩次出現(xiàn)，各自分別描摹了村人、孩子怎樣的

心理？請(qǐng)結(jié)合文本一簡要概括。（6分）

答案：第一次：①表現(xiàn)了村人對(duì)孩子身份的好奇、懷疑、猜測(cè)的心理。②間接表現(xiàn)了孩子

在生人面前掩飾紅軍身份的本能的警惕性的心理。第二次：①表現(xiàn)了村人對(duì)孩子愛護(hù)敬佩之余

并未得到孩子完全信任的一絲嗔怪的心理。②間接表現(xiàn)了孩子一直掩飾紅軍身份的自覺的警惕

性心理。

解析：第一次：“我是瓦窯堡人”出現(xiàn)在開頭，結(jié)合“'我是瓦窯堡人'村上的人有趣地

向孩子重述著這句話，誰都明白這是假話”可知，這是村人打趣的重復(fù)孩子說的話，向孩子重

述著這句話，表現(xiàn)了村人對(duì)孩子身份的好奇、懷疑、猜測(cè)的心理?！拔沂峭吒G堡人”是與紅軍

隊(duì)伍走散的孩子對(duì)村人說的話，他并沒有說明自己真實(shí)的身份，而是用了“瓦窯堡人”這一含

糊又略帶暗示性的身份，間接表現(xiàn)了孩子在生人面前掩飾紅軍身份的本能的警惕性的心理。第

二次：“我是瓦窯堡人”出現(xiàn)在結(jié)尾，結(jié)合“'我是瓦窯堡人！'這句話總還是時(shí)時(shí)流露在村上

的人親昵的嘲笑中，他也就只好回以一個(gè)不好意思地笑”可知，此時(shí)孩子與村人的關(guān)系融洽，

村人表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)，以及對(duì)紅軍身份的敬佩，但孩子依然用“我是瓦窯堡人”的身

份，村人“親昵的嘲笑”表現(xiàn)了村人對(duì)孩子愛護(hù)敬佩之余并未得到孩子完全信任的一絲嗔怪的

心理。從村人“親昵的嘲笑”中我們可以看出孩子對(duì)紅軍身份的隱瞞，間接表現(xiàn)了孩子自覺的

警惕性心理。

4.文本一結(jié)尾寫孩子擔(dān)心有人會(huì)“放水”，孤老太婆安慰他說村上人都是好人。村人們

安慰他說紅軍會(huì)來。假如，來的是敵人，孩子、孤老太婆、村人該怎么辦？請(qǐng)說出理由。（6

分）

答案:①孩子為保護(hù)群眾犧牲。符合他信仰堅(jiān)定,為階級(jí)和國家利益斗爭不怕犧牲的性格。

②老婆子說孩子是她唯一的孫子。孤獨(dú)無依的老人已把孩子當(dāng)親孫子，必然舍命救護(hù)。③村人

指認(rèn)孩子是老婆子的孫子，一起救孩子。村人向往蘇區(qū)，熱愛紅軍，敬佩這個(gè)小小年紀(jì)就當(dāng)紅

軍的孩子。

04閱讀下面的文字，完成1—4題。（18分）

殺拘

老舍

一直到晚餐的時(shí)候，杜亦甫沒有出屋門。他背著手在屋里來回走，有時(shí)候也躺在床上一會(huì)

兒，心中不斷地思索：一會(huì)兒他想去拼命，拼了命，也許一點(diǎn)好處沒有，但究竟是自己流了血，

有一個(gè)敢流血的就不能算國里沒有人。一會(huì)兒他又往回想，白死有什么用處，快意一時(shí)，拿自

己這一點(diǎn)點(diǎn)血灑在沙漠上，連點(diǎn)血痕也留不下吧？

白天周石松念“號(hào)外”的情景還在眼前?！疤貏?wù)機(jī)關(guān)報(bào)告：'禍?zhǔn)轮穑鹩谥ヂ橹薮篑R

路二十一弄五十二號(hào)。此處住有僑商武二郎，此人養(yǎng)德國種狼狗所生的一只小黑狗被人竊去。

武二郎乃急來特務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)告。即遣全部偵探出發(fā)尋查。翌日清晨，尋得小黑狗于海濱，已死。

腹脹如鼓，項(xiàng)上有噬痕。乃就日常調(diào)查報(bào)告，檢出反抗我國之激烈分子，得重栗嫌疑犯十人，

即行逮捕拷問，所蓄之犬亦一并提到。為促其醒悟，乃當(dāng)面將十只巨犬槍決。十人身后必有廣

大之背景，假設(shè)任其發(fā)展，則小黑狗之血將成為我國國民之前導(dǎo)，由犬及人，國人危矣！'”當(dāng)

時(shí)周石松念的很快，念完，頭上見了汗：“為了一只小狗！左不去兵上岸，來屠殺，來恐嚇，

來肅清激烈人物與思想，來白找便宜！”

天黑一點(diǎn)，杜亦甫的心便緊一點(diǎn)，好容易初濟(jì)辰和周石松兩位同學(xué)都來了，他的胸中松了

一口氣。向外邊看了一眼，院中已黑得可怕。初濟(jì)辰躺在了周石松的床上，半閉著眼仿佛想著

點(diǎn)什么事。周石松坐在破藤椅上，臉上還有點(diǎn)紅，可是不像白天那么慌張了。杜亦甫靠窗子立

著，呆呆地看著外面的黑暗。他想象著：自己握著一把手槍，哪怕是塊石頭呢也好，輕手躡腳

的過去，一下子把一個(gè)戴鐵盆的敵人打得腦漿迸裂！然后，槍響了，火起來了，殺，殺，無論

老幼男女全出來廝殺，即使慘敗，也是光榮的，偉大的人民是可殺而不可辱的！

正這么想著，一道白閃猛不丁的把黑暗切成兩塊，像從天上落下一把極大的白刃。探海燈！

白光不動(dòng)，黑影在白光邊上顫動(dòng)，好似剛殺死的牲口的肉那樣微動(dòng)。一道白光，又一道白光，

又一道白光，十幾條白光一齊射出，旋轉(zhuǎn)，交叉，并行，冷森森，白亮亮，把小小的芝麻洲穿

透，一切都隨現(xiàn)隨滅，眩暈，迷亂，在白光與黑影中亂顫亂晃。

一道光閃到了杜亦甫的窗上，稍微一停，閃過去了；接著又是一道，一停，又過去了。他

扶住了窗臺(tái)，閉上了眼。

“我必須對(duì)你們倆說出來，要不然我就憋悶死了！”杜亦甫把頭抬起來，看著他們?！拔?/p>

怯！”

“以卵擊石，勇敢也是愚昧！”初濟(jì)辰笑了笑。

“即使你說的一點(diǎn)不錯(cuò)，到底我還是怯！”杜亦甫的態(tài)度很自然了，像吃下瀉藥，把心中

的虛偽全打凈了似的。

“我也說不上我是怯，還是勇，反正我就是沒主意！”周石松也微笑了一下。

全不再言語了，可是不再顯著寂寞與難堪，好像彼此已能不用言語傳達(dá)什么，而能默默地

互相諒解。

他們就那么坐了一夜。

第二天，消息緩和了許多。杜亦甫回了家。他急于要看看父親，父親是國術(shù)館的教師，平

日他這個(gè)大學(xué)學(xué)生領(lǐng)袖很看不起父親，到現(xiàn)在他還并沒把父親的身份提高多少，不過他隱隱的

似有一點(diǎn)希冀，想在父親身上找出一些平日被他忽略了的東西。這點(diǎn)東西，假若能找到，仿佛

就能讓他有一種新的希望。

只住著樓上兩間小屋，屋外有個(gè)一張桌子大小的涼臺(tái)，杜老拳師在涼臺(tái)上坐著呢。

老人五十七八歲，矮個(gè)子；圓臉，黑中透亮，兩眼一大一小，眼珠都極黑極亮，微笑著，

兩只皮糙骨硬的手在一塊搓著：“想你也該來了！想你也該來了！坐下！”父子都坐下，老人

還搓著手：“差點(diǎn)沒見著你，春子！”他叫著兒子的乳名：“我讓他們拿去了！”老人又笑了。

“沒受委屈？”杜亦甫低聲地問。

“哪還有不受委屈的？”老人似乎覺得受委屈是可笑的事，又笑了?！澳憧?，正趕上我值

班，在館里過夜。大概有十二點(diǎn)吧，我聽見些動(dòng)靜，我的門開了，燈也捻著了，一看，是伙計(jì)

王順。王順干什么？我就問。王順沒言語，往后一閃身，喝，先進(jìn)來一對(duì)刺刀。我哈哈地笑起

來了，就憑一對(duì)刺刀，要我的命還不大容易！緊跟著刺刀，是槍，緊跟著槍，是一對(duì)小鬼子，

都戴著小鐵盆，托著槍沖我來了。我往后望望，后邊還有呢。又進(jìn)來一個(gè)咱們的人，漢奸！他

讓我下來，跟著走。走到院里，那個(gè)漢奸奉了圣旨似的讓我跪下。我不言語，也不跪下，那些

王八羔子們又對(duì)著我開了空槍，專為嚇嚇我?！崩先诉B那只4、一點(diǎn)的眼也瞪起來，似乎是從心

里憎惡那些王八羔子們。

“漢奸又傳了圣旨，”老人接著說，“帶回去收拾，反正早晚你得吃上一顆黑棗。我還是不

言語，我研究好了，就是不出一聲，咱們誰得手誰殺，用不著廢話；是不是，春子？”

杜亦甫點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有話可說。

“出了大門，”老人又說下去：“我挺著腰板，讓他們看看，你們要得了我的命，可要不

了我的心氣；這是一口氣，這口氣由我傳給我的兒子孫子，永遠(yuǎn)不能磕膝蓋兒著土！到了個(gè)什

么地方，黑燈瞎火的我也沒看清是哪里。我就是恨我的刀沒能出鞘。死到臨頭，我得大大方方

的，皺皺眉就不算練過功夫。是不是，春子？”

杜亦甫又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“待了不知好久，”老人又搓起雙手來，仿佛要表演出那時(shí)怎樣的不耐煩?！八麄儼盐姨?/p>

到一間大廳上去，燈光很亮，人也不少，坐的是官兒，立著的是兵。他們又讓我跪下，我還是

不出聲，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我紋絲不動(dòng)。人生在世不能沒骨頭，騎著脖子拉

屎，還讓我說怪香的，我不能！磨煩了半天，哼，槍并沒放。什么東西！今個(gè)天亮的時(shí)候，他

們也不知怎么，把我放了，什么玩意兒！我不明白這是哪一出戲。一句話抄百遍吧，告訴你，

春子，咱們得長志氣，跟他們干！我不認(rèn)字，不會(huì)細(xì)細(xì)的算計(jì)，我可準(zhǔn)知道這么個(gè)理兒，只要

挺起胸脯不怕死，誰也不敢斜眼看咱們！去泡壺茶喝好不好？”

杜亦甫點(diǎn)了點(diǎn)頭。

（有刪改）

1.關(guān)于天黑后杜、初、周三名大學(xué)生召開秘密會(huì)議的情節(jié)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.杜亦甫想象自己英勇殺敵的場(chǎng)景，與小說開頭“想去拼命”的內(nèi)容相呼應(yīng)，表現(xiàn)出進(jìn)

步青年的反抗精神和斗爭精神。

B.“院中已黑得可怕”，不僅寫自然環(huán)境，也象征危險(xiǎn)、黑暗的社會(huì)環(huán)境，而白光的出

現(xiàn)則預(yù)示反抗力量的蓬勃發(fā)展。

C.杜亦甫三人清楚特務(wù)機(jī)關(guān)借僑民之狗被殺而興師問罪的目的，在恐怖的氣氛中承受著

巨大的壓力，內(nèi)心有一些膽怯。

D.“像吃下瀉藥，把心中的虛偽全打凈了似的”，生動(dòng)地寫出進(jìn)步青年杜亦甫面對(duì)現(xiàn)實(shí)

的困境矛盾而坦誠的態(tài)度。

選B。解析：“白光的出現(xiàn)則預(yù)示反抗力量的蓬勃發(fā)展”有誤。結(jié)合“一道白光，又一道

白光，又一道白光，十幾條白光一齊射出，旋轉(zhuǎn)，交叉，并行，冷森森，白亮亮”語境可知“白

光”其實(shí)是白色恐怖勢(shì)力的象征。

2.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（)

A.“奉了圣旨似的”形象地再現(xiàn)了漢奸卑躬屈膝、為虎作帳的丑態(tài)，與老人鐵骨錚錚、

威武不屈的氣節(jié)形成強(qiáng)烈對(duì)比。

B.小說運(yùn)用了“磕膝蓋兒著土”“磨煩了半天”等通俗生動(dòng)的北京方言，凸顯出“人民

藝術(shù)家”老舍作品的“京味”。

C.剛見面時(shí)老人“搓著手”的動(dòng)作描寫，突出了老人經(jīng)歷過生死邊緣的后怕和慶幸，及

急切地想要與兒子分享的心情。

D.小說以杜亦甫的所見所聞所思為線索，通過描寫熱血青年在斗爭中成長的過程，暗示

了只有勇敢無畏才能拯救民族。

選C。解析：“后怕”說法有誤。原文“刺刀可就又戳在我胸口上，我紋絲不動(dòng)……我可

準(zhǔn)知道這么個(gè)理兒，只要挺起胸脯不怕死”，可見老人并沒有“后怕”。

★3.外在的行為會(huì)折射人物的內(nèi)心。在與父親的對(duì)話過程中，杜亦甫三次“點(diǎn)了點(diǎn)頭”，

請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（6分）

答案：①第一次點(diǎn)頭是對(duì)父親的話表示認(rèn)可，同時(shí)感到驚訝。平日他很看不起父親，而父

親在敵人面前不怕恐嚇、毫不示弱的行為震撼了他。②第二次點(diǎn)頭也是對(duì)父親的話表示認(rèn)可。

面對(duì)強(qiáng)敵要有骨氣，威武不能屈，有機(jī)會(huì)就要奮起反抗，用行動(dòng)做榜樣教育子孫。③第三次點(diǎn)

頭，他已經(jīng)在父親這里找到了以前忽略的東西，心中有了新的希望，不再感到膽怯，堅(jiān)定了保

持民族氣節(jié)、敢于反抗的信念。

解析：①根據(jù)“先進(jìn)來一對(duì)刺刀。我哈哈地笑起來了，就憑一對(duì)刺刀，要我的命還不大容

易……又對(duì)著我開了空槍，專為嚇嚇我”分析，第一次點(diǎn)頭是對(duì)父親的話表示認(rèn)可，同時(shí)感到

驚訝。平日他很看不起父親，而父親在敵人面前不怕恐嚇、毫不示弱的行為震撼了他。②根據(jù)

“我還是不言語，我研究好了，就是不出一聲，咱們誰得手誰殺，用不著廢話”分析，第二次

點(diǎn)頭，也是對(duì)父親的話表示認(rèn)可。面對(duì)強(qiáng)敵要有骨氣，威武不能屈，有機(jī)會(huì)就要奮起反抗，用

行動(dòng)做榜樣教育子孫。③根據(jù)“我挺著腰板，讓他們看看，你們要得了我的命……皺皺眉就不

算練過功夫”“他們又讓我跪下，我還是不出聲，也不跪什么玩意兒”“咱們得長志氣，跟他們

干”“只要挺起胸脯不怕死，誰也不敢斜眼看咱們”分析，第三次點(diǎn)頭，他已經(jīng)在父親這里找

到了以前忽略的東西，心中有了新的希望，不再感到膽怯，堅(jiān)定了保持民族氣節(jié)、敢于反抗的

信念。

4.請(qǐng)分析本文是如何通過杜亦甫父親的形象來表現(xiàn)民族氣節(jié)的。（6分）

答案：①通過老人對(duì)待敵人的態(tài)度展示愛國情懷?！八坪跏菑男睦镌鲪耗切┩醢烁嶙?/p>

們”“那個(gè)漢奸奉了圣旨似的讓我跪下”可知，老人十分愛國，對(duì)敵人持嫉惡如仇的態(tài)度。②

通過老人的語言描寫表現(xiàn)視死如歸的民族氣節(jié)。老人爽快的語言，句句體現(xiàn)了民族大義。“你

們要得了我的命,可要不了我的心氣”等句子正氣凜然，可見老人頑強(qiáng)抗?fàn)?、視死如歸的精神。

③通過老人的行為表現(xiàn)寧死不屈的民族氣節(jié)。被捕后不肯下跪，不畏恐嚇，總想反抗等行為可

見誓死抵抗的決心。

解析：結(jié)合“老人連那只〃、一點(diǎn)的眼也瞪起來，似乎是從心里憎惡那些王八羔子們”“我

不言語，也不跪下，那些王八羔子們又對(duì)著我開了空槍，專為嚇嚇我”“他們又讓我跪下，我

還是不出聲，也不跪”“似乎是從心里憎惡那些王八羔子們”“那個(gè)漢奸奉了圣旨似的讓我跪

下”等語言分析，表明老人十分愛國，對(duì)敵人持嫉惡如仇的態(tài)度。這是通過老人對(duì)待敵人的態(tài)

度展示愛國情懷。結(jié)合“漢奸！他讓我下來，跟著走……專為嚇嚇我”“帶回去收拾，反正早

晚你得吃上一顆黑棗……用不著費(fèi)話”“我挺著腰板，教他們看看……皺皺眉就不算練過功夫”

“他們又讓我跪下，我還是不出聲，也不跪……誰也不敢斜眼看咱們”分析，老人爽快的語言，

正氣凜然，句句體現(xiàn)了民族大義，老人頑強(qiáng)抗?fàn)?、視死如歸的精神。這是通過老人的語言描寫

表現(xiàn)視死如歸的民族氣節(jié)。結(jié)合“我不言語，也不跪下"''他們又讓我跪下，我還是不出聲，

也不跪”“帶回去收拾，反正早晚你得吃上一顆黑棗……用不著費(fèi)話”分析，老人被捕后不肯

下跪，不畏恐嚇，總想反抗等行為，老人誓死抵抗的決心。這是通過老人的行為表現(xiàn)寧死不屈

的民族氣節(jié)。

05閱讀下面的文字，完成1—4題。（16分）

泰彖戲班

陳玉蘭

民國初期，保定府直隸督軍曹餛六十大壽，傳令：全城各戲班比試，得頭名者進(jìn)宅唱堂會(huì)。

一時(shí)間，各路英雄風(fēng)起云涌，殺得天昏地暗，最后，剩秦、袁兩家決一雌雄。

總督府門前有兩支大旗桿，直插云霄，一根上飄著國民黨青天白日旗，一根上飄著總督府

五色督軍條旗。據(jù)傳，旗桿從無人敢攀，只有俠盜燕子李三常去旗桿頂棲息。

曹餛手下傳令：兩班主徒手攀大旗桿，誰先到頂，扯起大旗為贏。

秦班主心里掂量著，那五色督軍條旗，曹餛視為命根子，昭示自己的權(quán)利、氣勢(shì)，如神位

般供奉，現(xiàn)正競(jìng)選大總統(tǒng)，動(dòng)其大旗，豈有好果子吃？便猶豫半天，遲遲未動(dòng)。袁班主一旁譏

笑：戲班四五十人的飯碗不管？秦班主咬牙跺腳，心一狠，揣上腦袋拼條活路。

兩人各立了生死狀，搓兩閹，一為青天白日旗，一為五色督軍條旗，抓哪個(gè)閹，攀哪個(gè)旗。

秦班主記不得念了多少遍“阿彌陀佛”，閉眼一抓，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢半天才敢打開，竟是青天白日旗，

心里一陣竊喜，蒼天有眼，佑我不死，平時(shí)連樹都不敢上的秦班主，竟不知哪來的邪勁，”噌

噌噌”如猴子般躥到旗桿頂。低頭一看，袁班主并沒有動(dòng)靜，站在旗桿下，揚(yáng)揚(yáng)手，高喊一聲

“后會(huì)有期”掉頭便走，離了古城門，揚(yáng)長而去。

秦班主贏了這場(chǎng)比武，得了重金，自然成了曹餛府的常客。自此，眼睛長到腦袋頂，一般

人眼里夾都不夾，話音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便覺愧對(duì)。

一日，一個(gè)年輕人來到秦家班，叫板秦班主。秦班主見他人高馬大，膀闊腰圓，一表人才，

似曾相識(shí)，便有幾分喜歡。秦班主不曾理他，任他叫罵。不曾想，年輕人拿秦班主對(duì)他的遷就

當(dāng)軟弱可欺，竟放出話來，縮進(jìn)烏龜殼不出來，徒有其名，怕了不成？秦班主當(dāng)下血沖腦門，

撕旗迎戰(zhàn)。

全城人聞此消息，把二人圍得里三層外三層。

但見秦班主一身夜行裝束，裹了腿腳；烏黑平頭，透著干凈利索；頭頂十八只青花瓷碗，

最上面一只盛滿了水，把二胡立于腰間，拉滿弓弦，開弓有聲，如萬馬奔騰，似瀑布飛濺，氣

勢(shì)磅礴，頭頂碗中的水一滴未溢，功夫了得！

年輕人嘴角泛起一抹笑。輕輕拉動(dòng)手中二胡，如訴如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。

但見年輕人席地而坐，挽起褲腿，脫掉鞋子，一只腳夾起胡弦，一只腳夾緊弓子，雙腳拉起二

胡，弓弦合一，上下翻動(dòng)，或高或低，或張或弛。秦班主見他技藝十分嫻熟，心說這人倒有些

本事，又見年輕人雙手撐地，雙腳離地，頭朝下拿起大頂，卻仍用雙腳把二胡拉得山響。秦班

主似覺一股殺氣逼來，連打幾個(gè)冷戰(zhàn)。忽見年輕人仍用雙手撐地，雙腳拉著二胡，穩(wěn)穩(wěn)繞場(chǎng)一

周，二胡聲越發(fā)悠揚(yáng)。

這就是驚天地泣鬼神的江湖神仙腳！

寂靜中一聲驚呼，雷鳴般掌聲刺破青天，銅板如冰雹飛向年輕人。

秦班主猛見年輕人腳心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主腳心與此一模一樣，那

句“后會(huì)有期”，霎時(shí)如雷貫耳，只覺內(nèi)心如翻江倒海一般。

年輕人走到秦班主跟前說，得饒人處且饒人，當(dāng)年我爹是有名的“猴爬桿”，而且，曹鍍

已私下應(yīng)允我爹唱堂會(huì)，所搓兩閹都為青天白日旗，意在激起各戲班互斗，為他大壽烘托氣氛。

我爹不忍，解散戲班，后奔延安抗日劇團(tuán)，在戰(zhàn)斗中犧牲。今兒，我特來為父明志。說著把整

整一口袋銅子遞給了秦班主。

秦班主羞愧淚流：年輕人，請(qǐng)留步，我有話請(qǐng)教。

那年，一九四九年，陽光分外燦爛，兩戲班合二為一，就是古城劇團(tuán)前身。

（選自《小說界》）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.督軍曹祖府門前兩支旗桿無人敢攀，“只有俠盜燕子李三常去旗桿頂棲息”，意在說

明攀旗桿的難度。

B.以性格單一的“扁平人物”和性格復(fù)雜矛盾的“圓形人物”的標(biāo)準(zhǔn)來考量，秦班主屬

于前者，袁班主屬后者。從藝術(shù)價(jià)值上論，后者勝過前者。

C.大敵當(dāng)前，袁家班深明大義而謙讓，選擇了抵御外侮，最后英勇犧牲在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上。

粉墨舞臺(tái)上的俠肝義膽，融入民族大義的元素。

D.考慮到秦家班“四五十人的飯碗”，袁班主出于對(duì)兄弟戲團(tuán)的情義，主動(dòng)放棄進(jìn)曹府

唱戲的機(jī)會(huì)。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.開篇“各路英雄風(fēng)起云涌，殺得天昏地暗”，既襯托了秦、袁兩家實(shí)力，又與后文“為

他大壽烘托氣氛”形成呼應(yīng)。

B.描寫兩位班主比武時(shí)，作者采用多種描寫手法，第九段是正面描寫，第十段是正側(cè)面

相結(jié)合描寫，現(xiàn)場(chǎng)感極強(qiáng)。

C.小說情節(jié)推進(jìn)講究“草蛇灰線”，袁班主一句“后會(huì)有期”，為后文袁班主兒子來比

武埋下伏筆。

D.小說語言頗具特色，全文整散長短結(jié)合，尤其是以長句為主，既舒緩流暢，又不失音

韻和美。

★3.當(dāng)秦班主知道眼前的年輕人是袁班主兒子，“只覺內(nèi)心如翻江倒海一般”。請(qǐng)根據(jù)文

本分析秦班主復(fù)雜的內(nèi)心。（4分）

4.與《林教頭風(fēng)雪山神廟》一樣，本文也采用雙線結(jié)構(gòu)。請(qǐng)指出本文的明暗兩條線索，

并結(jié)合文本分析這種雙線結(jié)構(gòu)的表達(dá)效果。（6分）

1.選C。解析：A項(xiàng)，“意在說明攀旗桿的難度”錯(cuò)誤。既是為了說明攀旗桿的難度，還

意在引出下文，襯托秦班主技藝高超。B項(xiàng)，“秦班主屬前者，袁班主屬后者”錯(cuò)誤。應(yīng)是袁

班主屬前者，秦班主屬后者，且藝術(shù)上無優(yōu)劣之分。D項(xiàng)，“出于對(duì)兄弟戲團(tuán)的情義”錯(cuò)誤。

袁班主退出主栗是因?yàn)椴蝗毯颓匕嘀髯韵鄽垰?，被人利用?/p>

2.選D。解析：“尤其是以長句為主，既舒緩流暢”錯(cuò)，應(yīng)“以短句為主，既明快簡潔”。

3.答案：①震驚。時(shí)隔多年，袁班主后人找上門來為父明志。②緊張。袁少班主找上門來

比武，且技藝高超，秦班主擔(dān)憂自己劇團(tuán)前途。③佩服。為袁少班主高超技藝折服，驚天地泣

鬼神的神仙腳一時(shí)無兩。④羞愧。自袁班主承讓離開保定，秦班主心中有愧疚與感念。⑤欣慰。

看到少班主如今技藝高超，意識(shí)到袁家班生存不會(huì)有問題，于是心中欣慰。

解析：結(jié)合“秦班主猛見年輕人腳心一朵紫梅花……霎時(shí)如雷貫耳，只覺內(nèi)心如翻江倒海

一般”分析，時(shí)隔多年，袁班主后人找上門來為父明志，此時(shí)秦班主內(nèi)心比較震驚。結(jié)合“寂

靜中一聲驚呼，雷鳴般掌聲刺破青天，銅板如冰雹飛向年輕人”“秦班主見他技藝十分嫻熟，

心說這人倒有些本事，又見年輕人雙手撐地，雙腳離地，頭朝下拿起大頂，卻仍用雙腳把二胡

拉得山響。秦班主似覺一股殺氣逼來，連打幾個(gè)冷戰(zhàn)”等分析，袁少班主找上門來比武，年輕

人一副好身材，技藝高超，秦班主擔(dān)憂自己劇團(tuán)前途。結(jié)合''心說這人倒有些本事，又見年輕

人雙手撐地，雙腳離地……穩(wěn)穩(wěn)繞場(chǎng)一周，二胡聲越發(fā)悠揚(yáng)”分析，年輕人的神仙腳令秦班主

佩服。結(jié)合''但他每每想起袁班主，便覺愧對(duì)”“低頭一看，袁班主并沒有動(dòng)靜，站在旗桿下，

揚(yáng)揚(yáng)手，高喊一聲'后會(huì)有期'掉頭便走，離了古城門，揚(yáng)長而去”分析，袁班主承讓離開保

定，秦班主心中有愧疚與感念。同時(shí)看到少班主如今技藝高超，意識(shí)到袁家班生存不會(huì)有問題，

內(nèi)心也是比較欣慰的。

4.答案：（1）明線是秦家班的沉浮，暗線是袁家班的活動(dòng)軌跡。（2）①暗線交代袁家活動(dòng)軌

跡，使得小說情節(jié)充滿懸念，給人獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。②雙線推進(jìn)拓展作品的廣度和深度。從同

行是冤家，到為民族大義并肩戰(zhàn)斗，更好地表現(xiàn)特殊時(shí)期的社會(huì)與人性。③使人物形象更加豐

滿，通過秦、袁對(duì)比，塑造鮮明形象，尤其能使秦班主形象更立體。

解析：小說明線是秦家班的沉浮。暗線交代袁家班活動(dòng)軌跡，使得小說情節(jié)充滿懸念。明

線寫年輕人與秦班主比武，后來才交代是替父明志而來，并交代了當(dāng)年比賽的真實(shí)情況以及袁

家班的結(jié)果，以此解開了開頭的懸念。明線主栗寫秦家班，秦班主，先寫當(dāng)年秦、袁兩家比武，

“剩秦、袁兩家決一雌雄”“兩人各立了生死狀，搓兩閹，一為青天白日旗，一為五色督軍條

旗，抓哪個(gè)閹、攀哪個(gè)旗"'‘低頭一看，袁班主并沒有動(dòng)靜，站在旗桿下，揚(yáng)揚(yáng)手，高喊一聲

'后會(huì)有期'掉頭便走，離了古城門，揚(yáng)長而去”“秦班主贏了這場(chǎng)比武，得了重金，自然成

了曹餛府的?？汀?；再寫袁少班主來挑戰(zhàn)，兩人決一雌雄，先寫秦班主的才藝，再寫袁少班主

的才藝；然