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好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁去奶奶家1教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“去奶奶家”的具體情境,學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用乘法的有關(guān)知識解決實(shí)際問題,進(jìn)一步鞏固乘法的計(jì)算方法。2.在解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)會利用示意圖花繁為簡分析問題、解決問題的思考方法,發(fā)展解決問題的能力。3.在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。2學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)非常熟練地掌握了表內(nèi)乘除法,并且會計(jì)算整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的乘除法口算。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,也會學(xué)會了乘法豎式的書寫,并且理解了豎式中每一步所表達(dá)的實(shí)際含義和豎式中出現(xiàn)的一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的情況。因?yàn)楸竟?jié)課情境中的信息量過大,學(xué)生梳理數(shù)學(xué)信息,篩選有用的數(shù)學(xué)信息解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的困難,也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重難點(diǎn)?;谶@樣的思考,本節(jié)課采取任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都設(shè)立一個(gè)問題,學(xué)生根據(jù)問題,經(jīng)歷合作交流,相互補(bǔ)充,初步養(yǎng)成有序思考的分析問題、解決問題的方式。在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)非常熟練地掌握了表內(nèi)乘除法,并且會計(jì)算整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的乘除法口算。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,也會學(xué)會了乘法豎式的書寫,并且理解了豎式中每一步所表達(dá)的實(shí)際含義和豎式中出現(xiàn)的一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的情況。因?yàn)楸竟?jié)課情境中的信息量過大,學(xué)生梳理數(shù)學(xué)信息,篩選有用的數(shù)學(xué)信息解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的困難,也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重難點(diǎn)?;谶@樣的思考,本節(jié)課采取任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都設(shè)立一個(gè)問題,學(xué)生根據(jù)問題,經(jīng)歷合作交流,相互補(bǔ)充,初步養(yǎng)成有序思考的分析問題、解決問題的方式。3重點(diǎn)讀懂情境圖中的信息、弄清數(shù)量關(guān)系并利用三位數(shù)乘一位數(shù)的知識解決實(shí)際問題。4難點(diǎn)在解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)會利用示意圖花繁為簡分析問題、解決問題的思考方法,發(fā)展解決問題的能力。5教學(xué)過程5.1第一學(xué)時(shí)5.1.1教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“去奶奶家”的具體情境,學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用乘法的有關(guān)知識解決實(shí)際問題,進(jìn)一步鞏固乘法的計(jì)算方法。2.在解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)會利用示意圖花繁為簡分析問題、解決問題的思考方法,發(fā)展解決問題的能力。3.在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。5.1.2教學(xué)重點(diǎn)讀懂情境圖中的信息、弄清數(shù)量關(guān)系并利用三位數(shù)乘一位數(shù)的知識解決實(shí)際問題。5.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)讀懂情境圖中的信息、弄清數(shù)量關(guān)系并利用三位數(shù)乘一位數(shù)的知識解決實(shí)際問題。5.1.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課(出示情境圖)師:同學(xué)們好,大家都聽過《?;丶铱纯础愤@首歌,孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德,今天淘氣就要隨父母去奶奶家,他給我們畫了一張線路圖,今天就來看看這里面有什么數(shù)學(xué)問題吧?。ò鍟n題)生靜聽(意圖:創(chuàng)設(shè)去奶奶家的生活情境,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系)活動2【活動】二、解決問題、探究新知1.理解圖意(1) 師:你能觀察情境圖說說淘氣去奶奶家是怎樣乘車的?生預(yù)設(shè):淘氣是先乘火車,再乘汽車才到奶奶家的。(2) 師:誰能上來邊指邊說不同的乘車方式,在線路圖中都是用什么顏色表示的?生上臺邊指邊說:乘火車這段是白黑相間的線條表示的,乘汽車這段是紅色的線表示。(3) 誰能說說你從圖中和文字中分別知道什么數(shù)學(xué)信息?生預(yù)設(shè):從圖中知道淘氣先每小時(shí)行115千米,每小時(shí)行45千米,從文字中淘氣先坐4小時(shí)火車,在新站坐2小時(shí)汽車。(4) 那么這些數(shù)學(xué)信息你能說說與乘火車有關(guān)的是哪些?乘汽車有關(guān)的是哪些?從圖中知道與乘火車有關(guān)的數(shù)學(xué)信息是先坐4小時(shí)火車,每小時(shí)行115千米,與乘汽車有關(guān)的數(shù)學(xué)信息是在新站坐2小時(shí)汽車,每小時(shí)行45千米。(意圖:組織學(xué)生認(rèn)真觀察淘氣的乘車路線圖,為下面用圖示表示做好準(zhǔn)備)2.畫圖表示(1)你能用畫圖的方式表示淘氣去奶奶家乘車的路線嗎?生嘗試畫圖(2)學(xué)生將畫的示意圖用ipad照下來,上傳在電子白板上,與教材中的示意圖結(jié)合再一起,組織學(xué)生展示交流對比,說說這些中畫法你更喜歡哪種為什么?其他中畫法缺少什么?學(xué)生講自己圖中每一段表示的具體意思生預(yù)設(shè):第三幅圖信息最全(意圖:學(xué)生對比、觀察,體會線段圖表示的題意清晰、信息全面,而且簡潔、豐富解決問題的方法。)3.解決問題(1)淘氣上午9時(shí)乘火車出發(fā),2小時(shí)后火車約行駛到什么位置?①分析題意師:與這個(gè)問題有關(guān)的哪幾條數(shù)學(xué)信息?生預(yù)設(shè):先坐4小時(shí)火車,2小時(shí)后火車約行駛到什么位置?師:誰能回答這個(gè)問題?生:2小時(shí)大約行駛到淘氣家到新站路程的一半。因?yàn)?小時(shí)是4小時(shí)的一半,所以2小時(shí)走的路程是4小時(shí)走的路程的一半。②啟發(fā)學(xué)生用多種方法解決。師:你能說說的思考過程嗎,是怎么估計(jì)的?生小組交流后,說思考過程和估計(jì)方法③集體交流你覺得哪種方法你更喜歡,為什么?生說說自己的想法。(意圖:培養(yǎng)學(xué)生度量與估測的意識,從數(shù)的計(jì)算到位置的確定,充分利用了幾何直觀的作用)(2)淘氣家到奶奶家一共多少千米?①先讓學(xué)生說說怎么想的?這道題就是求淘氣成4小時(shí)火車行駛的路程和乘2小時(shí)汽車行駛的路程。②列式解決問題、集體交流學(xué)生獨(dú)立解答生1:115×4=460(千米)45×2=90(千米)460+90=550(千米)生2:115×4+45×2=550km(意圖:運(yùn)用乘加混合運(yùn)算解決實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索,逐步提高學(xué)生解決問題的能力。)4.總結(jié)回顧回顧一下,今天我們是怎樣解決問題的呀?生:先讀懂情境圖,從中獲取數(shù)學(xué)信息,再借助畫圖的方式幫助理解數(shù)量關(guān)系,再解決問題。(意圖:及時(shí)梳理,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。)活動3【練習(xí)】三、鞏固練習(xí),內(nèi)化提升1.完成練一練1生獨(dú)立完成、用ipad的照下來,并上傳電子白板,集體訂正(意圖:再次經(jīng)歷解決問題的過程培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能
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