人教遼寧 九年級(jí) 下冊(cè) 語文 第四單元《 無言之美》習(xí)題課 課件

第四單元15

無言之美1星題

積累運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字音、字形無誤的一項(xiàng)是(

)

(2分)CA.意蘊(yùn)(yùn)

譬如(bì)

一幅畫(fú)

銖兩悉秤(chèn)B.違背(wéi)

氣慨(ɡài)

寂寥(liáo)

信手拈來(zhān)C.流露(lù)

含蓄(xù)

縹緲(miǎo)

目不忍睹(dǔ)D.愴然(chuànɡ)

籠統(tǒng)(lónɡ)

簫索(xiāo)

心曠神怡(kuànɡ)解析：

A.譬如(bì)-pì，銖兩悉秤—銖兩悉稱；B.氣慨-氣概，信手拈來(zhān)-niān；D.籠統(tǒng)(lónɡ)—lǒnɡ,簫索—蕭。2.[2024·大連三模]

依次填入下面文段中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

(2分)

好的文學(xué)作品繪景、狀物、寫人常常____，躍然紙上。讀這些作品不能“書是書，我是我”，____要根據(jù)文中詞句、段落的描繪，結(jié)合自己____的知識(shí)，展開想象，讓字面上的景、物、人活起來，動(dòng)起來，自己步入其中，____理解語言創(chuàng)造情境的奧秘。A.惟妙惟肖

卻

儲(chǔ)備

深厚

B.惟妙惟肖

而是

儲(chǔ)蓄

深厚C.栩栩如生

卻

儲(chǔ)蓄

深入

D.栩栩如生

而是

儲(chǔ)備

深入√3.[2024·撫順模擬]

下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是(

)

(2分)

①初夏為墨，略淡；執(zhí)筆人間，甚美。②立夏時(shí)節(jié)，萬物正以最美的姿態(tài)，出席夏日開幕式。③春日是良辰，夏日亦是佳期。二十四節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣都獨(dú)一無二。④多少年來，我們聽從著節(jié)令的腳步，順勢(shì)而為，應(yīng)季而耕，不誤農(nóng)時(shí)，時(shí)和歲豐。⑤如今，它是“中國式浪漫”最美妙的一筆，也是流淌在每個(gè)中國人基因里的文化自信。A.“立夏時(shí)節(jié)”“夏日開幕式”“時(shí)和歲豐”三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同，都是并列式短語。B.“它有四時(shí)代序的天地之美，也是時(shí)間長(zhǎng)河里的中國智慧”這句話適合接在句②后。C.句④是病句，修改方法是把“我們聽從著節(jié)令的腳步”中的“聽從”改為“跟隨”。D.句⑤中的前后兩個(gè)分句用“是……也是……”連接，表示二者之間是遞進(jìn)關(guān)系。√解析：

A.“立夏時(shí)節(jié)”“夏日開幕式”是偏正短語，“時(shí)和歲豐”是并列短語。B.這句話是對(duì)二十四節(jié)氣的評(píng)價(jià)，所以應(yīng)該放在③句的后面。D.“是……也是……”表示二者之間是并列關(guān)系。4.學(xué)校舉辦以“致敬經(jīng)典·點(diǎn)亮青春”為主題的讀書活動(dòng)，活動(dòng)安排如下。(5分)(1)【書海拾貝·集腋成裘】下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是(

)

(2分)A.朱光潛，美學(xué)家、翻譯家，主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等，我們學(xué)過他的《無言之美》。B.在我國傳統(tǒng)文化中，絲，指弦樂器；竹，指管樂器。它們出現(xiàn)在許多文人的作品中，如歐陽修《醉翁亭記》中的“宴酣之樂，非絲非竹”。C.20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌主要意象是“土地”和“太陽”。這一時(shí)期的詩歌也是自由體詩的代表，詩歌中含有大量的設(shè)問、呼告、對(duì)話、引語等，如詩作《光的贊歌》。D.《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，情節(jié)曲折，其中真假美猴王、車遲國斗法、三打白骨精、女兒國遇難等故事極其精彩?！探馕觯?/p>

C項(xiàng)表述有誤，《光的贊歌》不是艾青20世紀(jì)30年代的作品。(2)【含英咀華·感悟人生】整本書閱讀

劉向說：“書猶藥也。”培根也說：“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之?！毙∶乳喿x名著后制作了“名著藥丸”。你受到啟發(fā)，選了《簡(jiǎn)·愛》進(jìn)行制作。(3分)小萌的“名著藥丸”病癥：意志力薄弱藥方：《鋼鐵是怎樣煉成的》服用方法：摘抄、做筆記。用藥理由：保爾在身體癱瘓、雙目失明的情況下，仍沒有向命運(yùn)屈服，他克服了常人難以想象的困難，艱難完成了創(chuàng)作手稿，在手稿丟失后又迅速振作起來，自己口述、請(qǐng)人代錄，終于出版了《暴風(fēng)雨所誕生的》。我深深感悟到：生活中遇到巨大困難的時(shí)候，要堅(jiān)定自己的意志，咬牙堅(jiān)持，才能迎來屬于自己的成功。你的“名著藥丸”病癥：不自信、缺乏行動(dòng)力藥方：《簡(jiǎn)·愛》服用方法：摘錄其中鼓舞人心的至理名言，時(shí)常誦讀。用藥理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：簡(jiǎn)·愛雖然出身低微，其貌不揚(yáng)，但她自信、自立、自尊，在飽受表哥和舅媽虐待的情況下，她毅然做出決定，去往洛伍德學(xué)校；在洛伍德學(xué)校，她勇于反抗冷酷的司庫，自己找到家庭教師的工作；在桑菲爾德莊園，追求平等和自尊，在得知羅切斯特妻子還活著的時(shí)候毅然離開。簡(jiǎn)·愛的經(jīng)歷讓我明白，除了要自信、自尊，也要有說做就做的行動(dòng)力，這樣才有成功的可能。(理由要針對(duì)病癥，符合名著的情節(jié)和人物性格)2星題

閱讀鑒賞拓展閱讀

[2024·沈陽三模]

閱讀下面選文，完成小題。厚植“美的教育”,更好育人培元熊丙奇

①教育部印發(fā)通知，全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，包括實(shí)施美育教學(xué)改革深化行動(dòng)、教師美育素養(yǎng)提升行動(dòng)、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)普及行動(dòng)等，推動(dòng)形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

②2020年，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》,提出以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、

以美化人、以美培元，把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。此次教育部安排部署全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，是對(duì)這一意見的進(jìn)一步落實(shí)，瞄準(zhǔn)的正是現(xiàn)實(shí)中不同程度存在的美育邊緣化、知識(shí)化、應(yīng)試化傾向，通過開展全過程美育，

不斷提升學(xué)生的美育素養(yǎng)。

③在教育實(shí)踐中，由于美育不與中考和高考核心科目直接相關(guān)，在一些地方和學(xué)校，音樂課、美術(shù)課被視為“副科”“豆芽科”,不同程度遭到擠占；在一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，專職教師和教室短缺，音樂美術(shù)課程難以開足開齊。此外，一些中小學(xué)在美育課開展過程中，過度重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)化、技能化教育，而輕視對(duì)學(xué)生美育素質(zhì)、審美意識(shí)和能力的養(yǎng)成，美育應(yīng)試化傾向引發(fā)關(guān)注。

④實(shí)施好美育浸潤(rùn)行動(dòng)，首先要消除一些學(xué)校中存在的“副科思維”,按照國家美育課程要求，配齊美育教師，保障學(xué)校美育設(shè)施設(shè)備。同時(shí)應(yīng)更新美育理念，重視對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生上美育課、參加校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)的過程，讓學(xué)生真正浸潤(rùn)在美育環(huán)境中，獲得美育的滋養(yǎng)。其中最為關(guān)鍵的是____。

⑤一方面，扭轉(zhuǎn)以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，通過關(guān)注學(xué)校美育課程建設(shè)，倒逼各地教育行政部門為學(xué)校配齊美育教師，保障美育教育資源，確保開齊開足美育課的要求落到實(shí)處。對(duì)美育資源緊張的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，通過強(qiáng)化省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌和學(xué)校的對(duì)口幫扶，解決美育師資、場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備等問題。

⑥另一方面，重視學(xué)生參與美育的過程而非結(jié)果，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)。只有真正參與，學(xué)生才會(huì)通過美育教育自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造，從而獲得真正的教育。離開藝術(shù)活動(dòng)的參與，難以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)興趣的培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的提升。通知明確提出，在實(shí)施浸潤(rùn)行動(dòng)中要優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，要求中小學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施全員藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，鼓勵(lì)拓展測(cè)評(píng)內(nèi)容和方法，完善初、高中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試，將美育評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并鼓勵(lì)有條件的地方探索利用傳感技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等活化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富藝術(shù)體驗(yàn)、改進(jìn)評(píng)價(jià)過程。

⑦值得指出的是，美育絕不僅是美育學(xué)科老師的事，而是所有學(xué)科老師都應(yīng)參加的全員育人活動(dòng)。對(duì)此，要進(jìn)一步落實(shí)通知要求，構(gòu)建完善藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進(jìn)的美育課程體系，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合，挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的品德美、社會(huì)美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等豐富美育資源，分學(xué)科推動(dòng)制定美育教學(xué)指引。總而言之，就是要實(shí)行“全過程美育”“全員美育”,讓美育在校園中無處不在，讓學(xué)生收獲更高質(zhì)量的美的教育。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年1月15日，有刪改)5.閱讀選文第①②段，作者提出厚植“美的教育”的背景是什么?(3分)答案：①2020年，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》,把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。②教育部印發(fā)通知，全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，推動(dòng)形成具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。③在一些地方和學(xué)校的教育實(shí)踐中，亟須改變不同程度存在的美育邊緣化、知識(shí)化、應(yīng)試化傾向。(每點(diǎn)1分)6.第③段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)答案：主要運(yùn)用了舉例論證的方法。(1分)具體指出了一些地方和學(xué)校的美育課程存在的問題。(2分)7.結(jié)合上下文，給第④段的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z句。(2分)