五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《因數(shù)與倍數(shù)（二）》 青島版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)（二）》青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)（二）》青島版一、課題名稱教材：青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：《因數(shù)與倍數(shù)（二）》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并能正確判斷一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決問題的能力；3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并能正確判斷一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；2.合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同研究，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解因數(shù)與倍數(shù)的概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計(jì)算器、卡片、剪刀等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)數(shù)，如12，讓學(xué)生說(shuō)出它的倍數(shù)；（2）提問：什么是倍數(shù)？如何判斷一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù)是數(shù)學(xué)中常見的概念。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是指這個(gè)數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)后得到的結(jié)果。例如，12的倍數(shù)有12、24、36等。（2）分析：本節(jié)課主要講解了因數(shù)與倍數(shù)的概念，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解倍數(shù)的含義。在講解過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.隨堂練習(xí)（1）提問：請(qǐng)找出下面各數(shù)的倍數(shù)：36、48、60、72（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決問題；（2）提問問答：①提問：如何判斷一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？答：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是指這個(gè)數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)后得到的結(jié)果。②提問：如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決問題？答：根據(jù)問題，找出相關(guān)的因數(shù)與倍數(shù)，運(yùn)用乘法或除法運(yùn)算解決問題。七、教材分析本節(jié)課主要講解了因數(shù)與倍數(shù)的概念，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解倍數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決問題；（2）提問問答：①提問：如何判斷一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？答：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是指這個(gè)數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)后得到的結(jié)果。②提問：如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決問題？答：根據(jù)問題，找出相關(guān)的因數(shù)與倍數(shù)，運(yùn)用乘法或除法運(yùn)算解決問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：找出下面各數(shù)的倍數(shù)：（1）18的倍數(shù)有：（）、（）、（）（2）24的倍數(shù)有：（）、（）、（）2.作業(yè)答案：（1）18的倍數(shù)有：18、36、54（2）24的倍數(shù)有：24、48、72十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)講解因數(shù)與倍數(shù)的概念，讓學(xué)生理解了倍數(shù)的含義，提高了學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生探究相鄰兩個(gè)自然數(shù)的倍數(shù)關(guān)系；（2）讓學(xué)生運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決實(shí)際問題。一、課題名稱教材：青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：《因數(shù)與倍數(shù)（二）》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并能識(shí)別和列舉一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并能準(zhǔn)確識(shí)別一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題；3.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)概念的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計(jì)算器、卡片、剪刀等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示一組數(shù)字，如2、4、6、8、10，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)字之間的關(guān)系；（2）提問：這些數(shù)字有什么共同點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是指這個(gè)數(shù)與自然數(shù)相乘的結(jié)果。例如，4的倍數(shù)有4、8、12、16等。（2）分析：通過(guò)展示數(shù)字序列，幫助學(xué)生理解倍數(shù)的概念，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感受到倍數(shù)之間的規(guī)律。3.隨堂練習(xí)（1）提問：請(qǐng)找出6的倍數(shù)，并列舉出前五個(gè)；（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何判斷一個(gè)數(shù)是否是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；（2）提問問答：①提問：如何判斷一個(gè)數(shù)是否是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？答：如果一個(gè)數(shù)能夠被另一個(gè)數(shù)整除，那么它就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。②提問：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決實(shí)際問題？答：例如，計(jì)算一輛車行駛的距離，如果知道速度和時(shí)間，可以用速度乘以時(shí)間得到距離。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握因數(shù)與倍數(shù)的概念，并通過(guò)實(shí)際問題應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決實(shí)際問題；（2）提問問答：①提問：如何判斷一個(gè)數(shù)是否是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？答：如果一個(gè)數(shù)能夠被另一個(gè)數(shù)整除，那么它就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。②提問：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)解決實(shí)際問題？答：例如，計(jì)算一輛車行駛的距離，如果知道速度和時(shí)間，可以用速度乘以時(shí)間得到距離。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）找出8的倍數(shù)，并列舉出前十個(gè)；如果一個(gè)房間長(zhǎng)8米，寬6米，求房間的面積；一個(gè)班級(jí)有36個(gè)學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握了因數(shù)與倍數(shù)的概念，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)倍數(shù)的識(shí)別還存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生探究不同數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力。《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱教材：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能正確運(yùn)用；2.能夠通過(guò)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；2.小組合作：通過(guò)小組討論，共同解決問題；3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、直尺、量角器等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示分?jǐn)?shù)的圖像，如1/2、2/4、3/6，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；（2）提問：這些分?jǐn)?shù)看起來(lái)相同嗎？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。（2）分析：通過(guò)展示分?jǐn)?shù)的圖像，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的大小不變，即使分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)。3.隨堂練習(xí)3/64/85/10（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；（2）提問問答：①提問：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？答：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。②提問：如何化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？答：找到分子和分母的最大公約數(shù)，然后將分子和分母同時(shí)除以最大公約數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)的原理，并通過(guò)練習(xí)和討論，提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；（2）提問問答：①提問：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？答：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。②提問：如何化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？答：找到分子和分母的最大公約數(shù)，然后將分子和分母同時(shí)除以最大公約數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：12/1815/2521/35（2）解決問題：小華有5/6的蛋糕，他吃掉了1/3，還剩下多少？2.作業(yè)答案：（1）化簡(jiǎn)后的分?jǐn)?shù)：12/18=2/315/25=3/521/35=3/5（2）解決問題：小華剩下的蛋糕：5/61/3=5/62/6=3/6=1/2十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)還存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)與幾何圖形之間的關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直觀理解學(xué)生在接觸分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)時(shí)，往往難以直觀理解分子和分母同時(shí)乘以或除以相同數(shù)（0除外）時(shí)分?jǐn)?shù)大小不變的概念。因此，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了通過(guò)分?jǐn)?shù)的圖像展示來(lái)幫助學(xué)生理解這一性質(zhì)。我采用了不同顏色和大小不同的分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生直觀地看到1/2、2/4、3/6等分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)后，分?jǐn)?shù)的圖像大小沒有變化。這樣的直觀展示有助于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。2.分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)的實(shí)際操作學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)時(shí)，常常會(huì)遇到找不到最大公約數(shù)或者分母為1的情況，導(dǎo)致化簡(jiǎn)困難。因此，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)的實(shí)際操作步驟。我通過(guò)具體的例題，如3/6的化簡(jiǎn)，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生找到分子和分母的最大公約數(shù)，并演示如何將分子和分母同時(shí)除以最大公約數(shù)。我還讓學(xué)生自己嘗試化簡(jiǎn)其他分?jǐn)?shù)，如4/8、5/10等，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)步驟的理解。3.互動(dòng)交流中的提問與回答提問：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？步驟一：請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；步驟二：引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；步驟三：提問：如何化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？步驟四：請(qǐng)學(xué)生解釋分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)的步驟；步驟五：提問：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？通過(guò)這樣的提問與回答步驟，我不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高課堂氛圍。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的問題解決在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別注重問題的實(shí)際應(yīng)用和難度梯度。對(duì)于分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)的題目，我設(shè)計(jì)了不同難度的分?jǐn)?shù)，如12/18、15/25、21/35等，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高化簡(jiǎn)能力；對(duì)于解決問題，我設(shè)計(jì)了小華吃蛋糕的問題，讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和教學(xué)實(shí)踐，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱教材：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：《小數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法的意義，正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的意義；2.小組合作：通過(guò)小組討論，共同解決問題；3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算方法的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)卡片、直尺等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示日常生活中的小數(shù)乘法情景，如購(gòu)物、烹飪等；（2）提問：在日常生活中，我們?nèi)绾问褂眯?shù)乘法？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘法的意義：小數(shù)乘以整數(shù)，表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和。（2）分析：通過(guò)展示日常生活中的小數(shù)乘法情景，讓學(xué)生感受到小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘以整數(shù)是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。3.隨堂練習(xí)2.5×31.2×4（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算；（2）提問問答：①提問：小數(shù)乘法的意義是什么？答：小數(shù)乘以整數(shù)，表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和。②提問：如何進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算？答：先將小數(shù)乘以整數(shù)，然后根據(jù)小數(shù)的位數(shù)在結(jié)果后面添加相應(yīng)的0。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解小數(shù)乘法的意義，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算；（2）提問問答：①提問：小數(shù)乘法的意義是什么？答：小數(shù)乘以整數(shù)，表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和。②提問：如何進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算？答：先將小數(shù)乘以整數(shù)，然后根據(jù)小數(shù)的位數(shù)在結(jié)果后面添加相應(yīng)的0。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：3.6×54.8×7（2）解決問題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4.5米，寬是0.6米，求長(zhǎng)方形的面積。2.作業(yè)答案：（1）計(jì)算結(jié)果：3.6×5=184.8×7=33.6（2）解決問題：長(zhǎng)方形的面積：4.5×0.6=2.7平方米十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了小數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算還存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的小數(shù)乘法問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)乘法的意義作為本節(jié)課的核心概念，小數(shù)乘法的意義是學(xué)生理解小數(shù)乘法計(jì)算方法的基礎(chǔ)。我通過(guò)展示日常生活中的小數(shù)乘法情景，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生直觀地感受到小數(shù)乘法的應(yīng)用。在講解過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了小數(shù)乘以整數(shù)是求幾個(gè)相同加數(shù)的和這一概念，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理