七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 雪地賀卡教學(xué)實(shí)錄 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2雪地賀卡教學(xué)實(shí)錄北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《雪地賀卡》為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解和寫(xiě)作能力。通過(guò)分析賀卡的制作過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析賀卡內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知和運(yùn)用能力；2）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賀卡制作過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生在欣賞賀卡美的同時(shí)，激發(fā)審美情趣，提高藝術(shù)創(chuàng)造力；4）文化傳承與理解：通過(guò)賀卡這一文化載體，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基本的漢語(yǔ)拼音知識(shí)和基本的閱讀理解能力，對(duì)常見(jiàn)的修辭手法有所了解，具備一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作和手工藝制作有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠迅速把握文章主旨，對(duì)寫(xiě)作技巧有較好理解；學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生可能需要教師引導(dǎo)，逐步提高；學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更依賴于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)賀卡制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理感到困難，如文字排版、色彩搭配等；在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到情感表達(dá)不準(zhǔn)確、創(chuàng)意不足等問(wèn)題，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕尘盎蛏罱?jīng)驗(yàn)有限，對(duì)賀卡背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入，這也需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解賀卡的歷史背景和制作技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考賀卡的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬制作賀卡，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的賀卡案例，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作靈感。

4.安排小組合作，讓學(xué)生共同完成賀卡設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示精美的賀卡圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們收到過(guò)這樣的賀卡嗎？你們覺(jué)得這樣的賀卡有什么特別之處？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的賀卡制作方法，如剪紙、繪畫(huà)等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《雪地賀卡》的制作過(guò)程，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作步驟等。

2.舉例說(shuō)明：展示不同風(fēng)格的雪地賀卡案例，讓學(xué)生了解賀卡的設(shè)計(jì)元素和制作技巧。

3.互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果讓你設(shè)計(jì)一張雪地賀卡，你會(huì)想到哪些元素？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種雪地賀卡設(shè)計(jì)風(fēng)格，動(dòng)手制作賀卡。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的雪地賀卡，分享設(shè)計(jì)思路和制作心得。

2.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)賀卡制作的意義和技巧。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索賀卡制作，嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的賀卡。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。

3.營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)。

5.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《雪地賀卡》這一章節(jié)后，能夠掌握賀卡的制作步驟和技巧，了解賀卡的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。學(xué)生對(duì)賀卡的構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)原則以及制作材料有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐制作雪地賀卡，學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技巧得到顯著提升。在制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，提高了精細(xì)動(dòng)作的控制能力。

3.情感表達(dá)：學(xué)生在創(chuàng)作賀卡時(shí)，學(xué)會(huì)了如何將自己的情感融入作品中，表達(dá)對(duì)親人、朋友的祝福和感激之情。這種情感表達(dá)能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人溝通。

4.創(chuàng)新思維：在賀卡設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將雪地元素與其他元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的賀卡。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在分組制作賀卡時(shí)，需要與同伴合作完成設(shè)計(jì)、制作和展示等環(huán)節(jié)。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在撰寫(xiě)賀卡內(nèi)容時(shí)，需要運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫?，將自己的祝福和情感表達(dá)出來(lái)。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.美術(shù)鑒賞能力：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的賀卡案例，學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品的審美價(jià)值，提高自己的美術(shù)鑒賞能力。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)文學(xué)、歷史、文化等方面的知識(shí)有了更深入的了解，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)制作賀卡，體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人、傳遞正能量的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

10.心理素質(zhì)：在創(chuàng)作賀卡的過(guò)程中，學(xué)生面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，需要保持積極的心態(tài)，克服困難。這種心理素質(zhì)的提升有助于學(xué)生在面對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①賀卡制作步驟

①.材料準(zhǔn)備

②.設(shè)計(jì)構(gòu)思

③.制作過(guò)程

④.完成作品

②賀卡設(shè)計(jì)元素

①.色彩搭配

②.圖案設(shè)計(jì)

③.文字排版

④.創(chuàng)意元素

③賀卡文化內(nèi)涵

①.節(jié)日習(xí)俗

②.社交禮儀

③.情感表達(dá)

④.傳統(tǒng)藝術(shù)

④賀卡制作技巧

①.剪貼技巧

②.涂鴉技巧

③.裝飾技巧

④.創(chuàng)意組合課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了賀卡的制作過(guò)程，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作步驟和完成作品等環(huán)節(jié)。

2.我們了解了賀卡的設(shè)計(jì)元素，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、文字排版和創(chuàng)意元素等。

3.通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的賀卡案例，我們認(rèn)識(shí)到賀卡的文化內(nèi)涵，包括節(jié)日習(xí)俗、社交禮儀、情感表達(dá)和傳統(tǒng)藝術(shù)等。

4.我們學(xué)習(xí)了賀卡制作的技巧，如剪貼技巧、涂鴉技巧、裝飾技巧和創(chuàng)意組合等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回顧賀卡制作的四個(gè)主要步驟，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一張以“雪地”為主題的賀卡，并簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路。

3.學(xué)生展示自己的賀卡作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

4.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為制作賀卡有什么意義？”請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法。

檢測(cè)反饋：

1.教師根據(jù)學(xué)生的回答和展示情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

2.針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索賀卡制作，嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的賀卡。

4.教師布置課后作業(yè)，要