全國清華版信息技術小學五年級上冊新授課 第6課 蜻蜓點水 -制作動作漸變動畫 教學設計

全國清華版信息技術小學五年級上冊新授課第6課蜻蜓點水——制作動作漸變動畫教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課旨在通過制作動作漸變動畫，幫助學生了解并掌握動畫的基本原理和制作方法，激發(fā)學生對信息技術的興趣和創(chuàng)造力。結合清華版信息技術小學五年級上冊教學內容，設計符合學生認知水平的教學活動，提升學生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的計算思維，提高問題解決能力；激發(fā)創(chuàng)新意識，鍛煉動手實踐技能；增強信息社會責任感，認識到信息技術在生活中的應用價值；提升信息審美，學會欣賞和評價多媒體作品。三、重點難點及解決辦法重點：動作漸變動畫的制作流程和關鍵幀的應用。

難點：理解動畫原理，精確調整動畫效果。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作演示，讓學生逐步理解動畫制作的步驟，并跟隨操作進行實踐，強化對流程的記憶。

2.難點：通過課堂討論和小組合作，讓學生探索動畫原理，引導他們通過實驗和調整來掌握關鍵幀的使用。提供示例動畫，讓學生分析其制作方法，以此突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實際操作，講解動畫制作的基本原理和步驟。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過實驗掌握動畫制作技巧。

3.小組合作法：鼓勵學生分組討論，共同解決問題，提高團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示動畫制作過程，直觀展示動畫效果。

2.互動軟件：使用動畫制作軟件，讓學生在軟件中實際操作，體驗動畫制作。

3.網絡資源：引入相關教學視頻和案例，豐富教學內容，拓寬學生視野。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一系列生活中常見的動作漸變動畫，如蝴蝶飛舞、花朵綻放等，提問學生：“你們知道這些動畫是如何制作的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考動畫的制作原理，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解動畫原理：介紹動畫的基本概念，解釋動作漸變動畫的原理，讓學生了解動畫的制作基礎。

2.操作步驟：詳細講解制作動作漸變動畫的步驟，包括選擇素材、設置關鍵幀、調整動畫效果等。

3.演示操作：通過實際操作演示動畫制作過程，邊講解邊操作，讓學生跟隨學習。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習制作：引導學生嘗試制作簡單的動作漸變動畫，鞏固所學知識。

2.小組討論：分組討論在制作過程中遇到的問題，互相幫助解決。

3.展示作品：每個小組展示自己的動畫作品，分享制作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對動畫制作過程中的關鍵點進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學：通過提問、討論、實驗等方式，引導學生主動參與課堂，提高學習興趣。

2.突破重難點：針對動畫原理和操作步驟中的難點，進行詳細講解和示范，幫助學生掌握。

3.核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考動畫制作在生活中的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和信息社會責任感。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結回顧：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調動作漸變動畫的制作技巧。

2.拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學生嘗試制作更具創(chuàng)意的動畫作品，提高實踐能力。

教學過程總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握：學生在學習本課后，能夠熟練掌握動作漸變動畫的基本原理和制作步驟，包括選擇合適的素材、設置關鍵幀、調整動畫效果等。

2.技能提升：學生通過實際操作，提高了計算機操作技能，學會了使用動畫制作軟件，為后續(xù)學習其他多媒體制作技能奠定了基礎。

3.創(chuàng)新思維：在制作動畫的過程中，學生充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，設計了富有創(chuàng)意的動畫作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.團隊協作：通過小組合作完成動畫制作，學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

5.信息審美：學生在欣賞和評價動畫作品的過程中，提升了信息審美能力，學會了從技術、創(chuàng)意、表現等方面評價作品。

6.問題解決：在制作動畫過程中，學生遇到了各種問題，通過自主探究、小組討論等方式，學會了分析問題、解決問題的方法。

7.計算思維：學生通過動畫制作，鍛煉了計算思維能力，學會了將問題分解、抽象，并用算法解決問題的方法。

8.信息社會責任感：在了解動畫制作在生活中的應用價值后，學生認識到信息技術對社會的貢獻，增強了信息社會責任感。

9.情感態(tài)度：通過制作動畫，學生體驗到成功的喜悅，增強了自信心，激發(fā)了學習信息技術的興趣。

10.評價與反思：學生在完成動畫作品后，能夠對自己的作品進行評價和反思，總結經驗教訓，為今后的學習提供借鑒。七、典型例題講解例題1：

題目：制作一個簡單的“眨眼”動畫，動畫時長為2秒，眨眼過程中眼睛的閉合時長為0.5秒，睜開時長為1.5秒。

解答步驟：

1.創(chuàng)建一個新動畫項目，選擇合適的動畫素材，如一個眼睛的圖片。

2.在0秒時，將眼睛圖片設置為完全閉合的狀態(tài)。

3.在0.5秒時，將眼睛圖片設置為完全睜開的狀態(tài)。

4.在2秒時，將眼睛圖片重新設置為完全閉合的狀態(tài)。

5.在動畫預覽窗口中，調整關鍵幀的位置，確保動畫在2秒內完成一個完整的眨眼動作。

答案：通過設置兩個關鍵幀，分別在0.5秒和2秒時，調整眼睛圖片的狀態(tài)，制作出一個眨眼動畫。

例題2：

題目：制作一個“球滾動”動畫，動畫時長為3秒，球從屏幕左側向右側滾動，滾動速度均勻。

解答步驟：

1.創(chuàng)建一個新動畫項目，選擇一個球形的圖片作為動畫素材。

2.在0秒時，將球圖片放置在屏幕左側。

3.在3秒時，將球圖片放置在屏幕右側。

4.設置球圖片在0到3秒之間的運動路徑，使球沿直線從左向右滾動。

5.確保球在3秒內的運動速度均勻。

答案：通過設置兩個關鍵幀，分別在0秒和3秒時，調整球圖片的位置，并設置一個直線運動路徑，制作出一個均勻滾動的球動畫。

例題3：

題目：制作一個“彩虹橋升起”動畫，動畫時長為5秒，彩虹橋從地面緩慢升起，直至與地面平行。

解答步驟：

1.創(chuàng)建一個新動畫項目，選擇一個彩虹橋的圖片作為動畫素材。

2.在0秒時，將彩虹橋圖片放置在地面上，與地面平行。

3.在5秒時，將彩虹橋圖片調整至與地面成45度角，模擬升起效果。

4.設置一個從地面到45度角的平滑曲線運動路徑，使彩虹橋緩慢升起。

5.調整關鍵幀的位置，確保彩虹橋在5秒內完成升起動作。

答案：通過設置兩個關鍵幀，分別在0秒和5秒時，調整彩虹橋圖片的角度，并設置一個曲線運動路徑，制作出一個升起動畫。

例題4：

題目：制作一個“樹葉飄落”動畫，動畫時長為4秒，樹葉從樹上飄落到地面。

解答步驟：

1.創(chuàng)建一個新動畫項目，選擇一個樹葉的圖片作為動畫素材。

2.在0秒時，將樹葉圖片放置在樹上。

3.在4秒時，將樹葉圖片放置在地面上。

4.設置一個從樹上到地面的曲線運動路徑，使樹葉沿路徑飄落。

5.調整關鍵幀的位置，確保樹葉在4秒內完成飄落動作。

答案：通過設置兩個關鍵幀，分別在0秒和4秒時，調整樹葉圖片的位置，并設置一個曲線運動路徑，制作出一個樹葉飄落動畫。

例題5：

題目：制作一個“人物跑步”動畫，動畫時長為6秒，人物從靜止狀態(tài)開始跑步，逐漸加速。

解答步驟：

1.創(chuàng)建一個新動畫項目，選擇一個人物跑步的圖片作為動畫素材。

2.在0秒時，將人物圖片設置為靜止狀態(tài)。

3.在6秒時，將人物圖片設置為跑步狀態(tài)，速度逐漸加快。

4.設置一個從靜止到跑步的曲線運動路徑，使人物在跑步過程中逐漸加速。

5.調整關鍵幀的位置，確保人物在6秒內完成跑步動作。

答案：通過設置兩個關鍵幀，分別在0秒和6秒時，調整人物圖片的狀態(tài)，并設置一個曲線運動路徑，制作出一個人物跑步動畫。八、課堂1.課堂評價：

1.1提問反饋：在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，通過提問學生關于動作漸變動畫原理和制作步驟的問題，了解學生對知識的理解和掌握程度。根據學生的回答，及時調整教學進度和深度。

1.2觀察記錄：在學生進行動畫制作實踐時，觀察他們的操作過程，記錄下他們在制作過程中遇到的問題和困難，以便在后續(xù)教學中提供針對性的指導。

1.3小組討論評價：在小組合作環(huán)節(jié)，觀察學生之間的互動和協作情況，評估他們的溝通能力和團隊精神。同時，通過聽取學生的討論內容，了解他們對動畫制作的思考和創(chuàng)意。

1.4課堂表現評價：根據學生在課堂上的參與度、積極性以及解決問題的能力，給予及時的口頭表揚或鼓勵，增強學生的學習動力。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：對學生的動畫制作作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性和技術實現。對作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出具體改進意見。

2.2作業(yè)展示與點評：組織學生展示自