廣東省廉江市實驗學校高中政治 1.1 生活處處有哲學教學實錄（必修4）

廣東省廉江市實驗學校高中政治1.1生活處處有哲學教學實錄（必修4）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自廣東省廉江市實驗學校高中政治必修四教材，具體章節(jié)為1.1“生活處處有哲學”。主要內(nèi)容包括：哲學的起源與發(fā)展，哲學與生活的關系，哲學的基本問題，以及哲學思維的方法與技巧。通過學習，學生將了解哲學的基本概念，認識到哲學在生活中的重要性，并學會運用哲學思維解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標1.提升哲學素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對哲學概念的理解和運用能力。

2.強化辯證思維：引導學生運用辯證唯物主義觀點分析問題。

3.增強批判性思維：鼓勵學生質(zhì)疑和反思，形成獨立思考的習慣。

4.培養(yǎng)價值觀：引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.哲學基本概念的理解：重點在于讓學生掌握哲學的基本概念，如哲學、辯證法、唯物主義等。

2.哲學與生活的聯(lián)系：強調(diào)哲學在生活中的應用，使學生認識到哲學與日常生活的緊密關系。

難點：

1.哲學思維的培養(yǎng)：學生可能難以理解抽象的哲學概念，難以將其與實際生活相結合。

2.批判性思維的訓練：引導學生進行獨立思考和批判性分析，需要教師有效的引導和啟發(fā)。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和實際情境，幫助學生理解哲學概念。

2.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與討論，激發(fā)他們的興趣和思考。

3.運用多媒體教學，利用圖片、視頻等輔助工具，直觀展示哲學與生活的聯(lián)系。

4.設定問題引導，引導學生逐步深入思考，培養(yǎng)批判性思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《高中政治》必修四教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的哲學概念圖片、哲學發(fā)展歷程圖表、哲學故事視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和思考的學習環(huán)境。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對哲學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為生活中有哪些問題需要哲學來解答？”

展示一些日常生活中的哲學問題圖片或視頻片段，讓學生初步感受哲學的魅力或特點。

簡短介紹哲學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.哲學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解哲學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解哲學的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹哲學的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.哲學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解哲學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的哲學案例進行分析，如蘇格拉底的對話、柏拉圖的理想國等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解哲學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用哲學解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與哲學相關的主題進行深入討論，如“自由意志與決定論”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對哲學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)哲學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括哲學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)哲學在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用哲學。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于哲學在日常生活應用的短文或報告，如“哲學如何幫助我們理解道德困境？”

提醒學生思考并記錄下在日常生活中遇到的哲學問題，為下一次課的討論做準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-哲學名著選讀：推薦《論語》、《莊子》、《孟子》等古代哲學經(jīng)典，以及《存在與時間》、《資本論》等現(xiàn)代哲學著作，讓學生深入了解不同哲學流派的思想。

-哲學思想史：介紹哲學的發(fā)展歷程，從古希臘哲學到近現(xiàn)代哲學，以及中國哲學的演變，幫助學生把握哲學思想的脈絡。

-哲學家的生平與思想：介紹蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、康德、黑格爾等哲學家的生平事跡和主要思想，增強學生對哲學家的認識。

-哲學與社會現(xiàn)象：分析哲學在政治、經(jīng)濟、文化等社會現(xiàn)象中的作用，如馬克思主義哲學對社會主義建設的影響。

2.拓展建議：

-閱讀哲學原著：鼓勵學生閱讀哲學原著，通過原文來感受哲學家的思想，提高對哲學的理解深度。

-參加哲學講座：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的哲學講座，邀請專家講解哲學知識，拓寬學生的視野。

-開展哲學辯論：組織哲學辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉思維能力，提高對哲學問題的分析能力。

-觀看哲學紀錄片：推薦一些哲學紀錄片，如《蘇格拉底之死》、《哲學的故事》等，通過影像了解哲學家的思想和哲學的發(fā)展。

-撰寫哲學論文：鼓勵學生結合所學哲學知識，撰寫哲學論文，探討哲學與現(xiàn)實生活的關系。

-參與哲學社團：加入學校的哲學社團，與其他對哲學感興趣的同學交流，共同探討哲學問題。

-實地考察：組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，通過實地考察了解哲學在歷史和文化中的地位。

-課外閱讀：推薦一些哲學入門書籍，如《哲學的故事》、《哲學是什么》等，幫助學生更好地入門哲學學習。七、教學反思與總結今天的課，我覺得總體上還是挺順利的。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片視頻，孩子們對哲學的興趣被很好地激發(fā)了出來。他們眼神里的好奇和思考，讓我覺得這個環(huán)節(jié)是成功的。

然后，在基礎知識講解的部分，我盡量用簡單明了的語言，結合圖表和實例，讓學生們對哲學的基本概念有了初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對哲學的一些基本概念，比如“辯證法”、“唯物主義”等，還是有點難理解的，所以我在講解時特別注重了這些概念的直觀性和實用性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個經(jīng)典的哲學案例，希望孩子們能從中感受到哲學的力量。看到他們討論得那么熱烈，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對案例的分析還不夠深入，這可能是由于他們對哲學的理解還不夠透徹。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的合作能力有待提高。有些小組討論得非常積極，但也有一些小組討論得比較沉默。這可能是因為我事先沒有很好地指導他們?nèi)绾芜M行小組討論。所以，在今后的教學中，我需要在這方面多下功夫。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見。這讓我看到了他們批判性思維的發(fā)展。

當然，在教學中也暴露出了一些問題。比如，部分學生對哲學的理解還不夠深入，對哲學的興趣也還不夠濃厚。這可能是因為哲學本身就是一個比較抽象的學科，對于高中生來說，理解起來可能會有一定的難度。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些哲學與實際生活的聯(lián)系，讓學生們能夠更好地感受到哲學的價值。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，我在課堂管理上還有待提高。有時候，課堂上的氣氛比較活躍，但我也擔心孩子們過于放松，影響學習效果。因此，我需要更好地平衡課堂的活躍度和紀律性。八、典型例題講解1.例題：

哲學的基本問題包括哪兩個方面？請舉例說明這兩個方面在生活中的體現(xiàn)。

答案：

哲學的基本問題包括思維和存在的關系問題。例如，在日常生活中，我們常常思考“我是誰”這樣的問題，這涉及到思維和存在的自我認識；另一方面，我們也會思考“世界是如何產(chǎn)生的”這樣的問題，這涉及到思維和存在的客觀規(guī)律。

2.例題：

請解釋辯證唯物主義的觀點，并舉例說明其在現(xiàn)實生活中的應用。

答案：

辯證唯物主義認為，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被認識的。在現(xiàn)實生活中，我們可以看到辯證唯物主義的應用，比如在經(jīng)濟發(fā)展中，我們認識到經(jīng)濟波動是有規(guī)律的，通過研究這些規(guī)律，我們可以更好地預測和調(diào)控經(jīng)濟。

3.例題：

請分析以下觀點：“真理是客觀存在的，但人們對真理的認識是主觀的?！?/p>

答案：

這個觀點體現(xiàn)了辯證唯物主義的真理觀。真理是客觀存在的，不受主觀意志的影響。然而，人們對真理的認識是主觀的，因為每個人的認知能力和認知角度不同。例如，科學家通過實驗和觀察來認識自然界的規(guī)律，但這種認識是建立在他們個人的主觀經(jīng)驗和知識基礎上的。

4.例題：

請解釋“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一觀點，并舉例說明。

答案：

這一觀點意味著只有通過實踐，我們才能驗證理論的正確性。實踐是檢驗真理的唯一標準，因為理論只有在實踐中得到驗證，才能被認為是真理。例如，在科學研究中，科學家通過實驗來驗證理論，只有在實驗結果與理論預測相符時，理論才能被認為是正確的。

5.例題：

請分析以下觀點：“哲學是智慧之學，它關注人類生活的根本問題?！?/p>

答案：

這一觀點強調(diào)了哲學的本質(zhì)和作用。哲學作為智慧之學，它關注的是人類生活的根本問題，如存在的意義、知識的本質(zhì)、價值的判斷等。哲學通過對這些問題的思考和探討，幫助人們更好地理解自己和世界。例如，哲學家蘇格拉底通過提問的方式，引導人們思考道德和倫理的問題，從而提高人們的道德素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了哲學的基本概念、哲學與生活的關系，以及哲學的基本問題。通過這節(jié)課的學習，我們了解到哲學是關于世界本質(zhì)和人類存在意義的學問，它與我們的生活息息相關。哲學的基本問題包括思維和存在的關系問題，這是哲學探討的核心問題。在日常生活中，我們可以運用哲學的思維方式來分析問題、解決問題。

當堂檢測：

1.哲學是關于什么的學問？

答案：哲學是關于世界本質(zhì)和人類存在意義的學問。

2.哲學的基本問題是什么？

答案：哲學的基本問題是思維和存在的關系問題。

3.舉例說明哲學在生活中的應用。

答案：例如，在道德決策時，我們可以運用哲學的道德理論來分析行為的對錯。

4.辯證唯物主義的基本觀點是什么？

答案：辯證唯物主義認為，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被認識的。

5.實踐在哲學中有什么作用？

答案：實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐，我們才能驗證理論的正確性。

測驗內(nèi)容：

1.簡述哲學的基本概念。

2.解釋哲學與生活的關系。

3.分析以下觀點：“哲學是智慧之學，它