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文檔簡介
第11課《“定一定”方便你我他》(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第11課《“定一定”方便你我他》(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動人教版。本課以“定一定”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并運用簡單的規(guī)則,培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和合作精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連,通過實踐活動,讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會遵守規(guī)則,提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,讓他們認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性。
2.提升學(xué)生的合作能力,通過團(tuán)隊活動學(xué)會與他人協(xié)作解決問題。
3.增強學(xué)生的實踐能力,通過實踐活動將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。
4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,讓他們明白自己的行為對他人和環(huán)境的影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-理解“定一定”的含義:本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解“定一定”的概念,即通過設(shè)定一定的規(guī)則來保證秩序和效率。例如,通過游戲“排隊取餐”,讓學(xué)生體驗在“定一定”的規(guī)則下,如何有序地排隊,從而理解規(guī)則的重要性。
-實踐應(yīng)用規(guī)則:重點在于讓學(xué)生將“定一定”的規(guī)則應(yīng)用到實際情境中,如在學(xué)校、家庭或公共場所遵守規(guī)則,提高他們的實踐能力。
2.教學(xué)難點
-理解規(guī)則的意義:對于一年級學(xué)生來說,理解規(guī)則背后的意義是一個難點。例如,在講解“定一定”時,難點在于讓學(xué)生明白遵守規(guī)則不僅是為了自己,也是為了他人的便利和整個集體的和諧。
-解決沖突:學(xué)生在實際生活中可能會遇到因規(guī)則而產(chǎn)生的沖突,如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些沖突是教學(xué)的難點。例如,在小組活動中,當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時,如何引導(dǎo)學(xué)生通過討論和協(xié)商達(dá)成共識。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、音響設(shè)備、班級座位圖、卡片紙、彩筆、計時器
-課程平臺:班級微信群、校園網(wǎng)絡(luò)平臺
-信息化資源:規(guī)則教育動畫、遵守規(guī)則的圖片集、視頻案例
-教學(xué)手段:角色扮演、小組討論、情境模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:教師通過講述一個關(guān)于遵守規(guī)則的小故事,引起學(xué)生的興趣,如《小紅帽的故事》,提問學(xué)生:“你們知道故事中的小紅帽為什么沒有遇到危險嗎?”
-回顧舊知:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“規(guī)則”概念,提問:“我們之前學(xué)過什么是規(guī)則?為什么要有規(guī)則?”
2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)
-講解新知:教師詳細(xì)講解“定一定”的含義,通過PPT展示“定一定”的圖標(biāo)和解釋,讓學(xué)生理解其代表的意義。
-舉例說明:教師通過實際生活中的例子,如交通信號燈、課堂紀(jì)律等,說明“定一定”在生活中的應(yīng)用。
-互動探究:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享自己生活中遇到的“定一定”的例子,并討論其重要性。
3.情境模擬(約10分鐘)
-教師設(shè)置一個模擬情境,如“排隊取餐”,讓學(xué)生分組扮演顧客和服務(wù)員,體驗在“定一定”的規(guī)則下如何有序排隊。
-學(xué)生在模擬過程中,教師觀察并指導(dǎo),確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用“定一定”的規(guī)則。
4.角色扮演(約15分鐘)
-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,分別扮演“交通警察”、“行人”和“司機”,模擬交通規(guī)則的實際應(yīng)用。
-學(xué)生在角色扮演中,教師引導(dǎo)學(xué)生注意遵守規(guī)則,并觀察學(xué)生的表現(xiàn),及時給予反饋。
5.鞏固練習(xí)(約15分鐘)
-學(xué)生活動:教師發(fā)放卡片紙和彩筆,讓學(xué)生畫出自己生活中遇到的“定一定”的例子,如交通信號燈、學(xué)校紀(jì)律等。
-教師指導(dǎo):教師巡視教室,觀察學(xué)生的作品,對學(xué)生的理解和應(yīng)用給予指導(dǎo)和幫助。
6.總結(jié)與反思(約5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)“定一定”的重要性。
-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得,教師給予肯定和鼓勵。
7.課后作業(yè)(約5分鐘)
-教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生觀察并記錄自己生活中遇到的“定一定”的例子,下節(jié)課分享給同學(xué)。拓展與延伸六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《小規(guī)則,大智慧》:這本書通過生動的故事和案例,向孩子們介紹生活中常見的規(guī)則,以及遵守規(guī)則的重要性。
-《社會規(guī)則我知道》:這本書以圖文并茂的形式,向孩子們解釋社會規(guī)則,如交通規(guī)則、公共秩序等,幫助他們更好地理解并遵守規(guī)則。
-《我的規(guī)則我遵守》:這本書通過孩子們自己的故事,展示他們在生活中如何遵守規(guī)則,以及遵守規(guī)則帶來的積極影響。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-學(xué)生可以收集生活中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的例子,并進(jìn)行分析和討論。
-鼓勵學(xué)生觀察家庭、學(xué)校和社會中的規(guī)則,思考這些規(guī)則對個人和社會的意義。
-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的規(guī)則,如家庭作業(yè)時間表、班級活動規(guī)則等,并說明設(shè)計規(guī)則的原因和預(yù)期效果。
-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動,模擬不同場景下的規(guī)則遵守情況,如購物時的排隊、游戲時的公平競爭等。
-學(xué)生可以制作一個關(guān)于規(guī)則的小報或手抄報,展示他們對規(guī)則的理解和認(rèn)識。
-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動,如幫助維護(hù)公共場所的秩序,體驗遵守規(guī)則的重要性。
-學(xué)生可以與家長一起討論家庭規(guī)則,共同制定適合家庭的規(guī)則,并監(jiān)督執(zhí)行。
-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享他們在生活中遇到的問題和挑戰(zhàn),以及如何通過遵守規(guī)則來解決這些問題。
-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于規(guī)則的短劇或小故事,通過藝術(shù)形式表達(dá)對規(guī)則的理解和尊重。典型例題講解1.例題一:
**題目**:在學(xué)校圖書館,同學(xué)們需要按照一定的順序排隊借書。請你設(shè)計一個簡單的規(guī)則,并說明這個規(guī)則的好處。
**答案**:規(guī)則:同學(xué)們按照學(xué)號的順序排隊借書。好處:這樣的規(guī)則可以確保借書的公平性,每個同學(xué)都有機會按照順序借到書,避免了混亂和沖突。
2.例題二:
**題目**:在公園玩滑梯時,為了保證安全,需要制定哪些規(guī)則?
**答案**:規(guī)則:1.一個接一個地玩滑梯,不推不擠;2.玩滑梯前要確保周圍沒有障礙物;3.玩滑梯時雙手抱緊身體,保持平衡。這些規(guī)則可以確保孩子們在玩耍時的安全。
3.例題三:
**題目**:在班級集體活動中,如何制定一個公平的競賽規(guī)則?
**答案**:規(guī)則:1.每個參賽者都有相同的機會和條件;2.競賽規(guī)則簡單明了,易于理解;3.競賽過程中,裁判員公正無私。這樣的規(guī)則可以保證競賽的公平性和公正性。
4.例題四:
**題目**:在家庭中,如何制定一個合理的作息時間表?
**答案**:規(guī)則:1.確定每天起床、學(xué)習(xí)、休息和娛樂的時間;2.家長和孩子共同參與制定,確保每個人都有發(fā)言權(quán);3.定期評估和調(diào)整作息時間表,以適應(yīng)家庭成員的需求變化。這樣的規(guī)則有助于家庭成員養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
5.例題五:
**題目**:在學(xué)校食堂,如何確保同學(xué)們有序用餐?
**答案**:規(guī)則:1.按照班級或?qū)W號的順序排隊;2.食物拿取后,迅速找到座位就坐;3.用餐結(jié)束后,將餐具放入指定的回收箱。這樣的規(guī)則有助于保持食堂的整潔和用餐秩序。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度:觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量,評估他們對“定一定”規(guī)則的理解和掌握程度。
-學(xué)生對規(guī)則的理解和遵守情況:通過觀察學(xué)生在模擬情境和角色扮演中的表現(xiàn),評價他們對規(guī)則的理解和遵守情況。
2.小組討論成果展示:
-學(xué)生合作能力:評估學(xué)生在小組討論中的溝通和協(xié)作能力,包括分工、傾聽和共同解決問題。
-學(xué)生對規(guī)則的應(yīng)用能力:通過小組討論的成果展示,評價學(xué)生是否能夠?qū)ⅰ岸ㄒ欢ā钡囊?guī)則應(yīng)用到實際情境中。
3.隨堂測試:
-知識掌握情況:通過隨堂測試,評估學(xué)生對“定一定”概念的理解和記憶,包括選擇題、填空題等。
-應(yīng)用能力:測試中包含一些實際應(yīng)用題,評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題中。
4.學(xué)生自評與互評:
-學(xué)生自我反思:鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思,記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和不足,以及如何改進(jìn)。
-同伴互評:組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評,讓學(xué)生互相評價在課堂活動中的表現(xiàn),包括遵守規(guī)則、合作精神等方面。
5.教師評價與反饋:
-針對課堂表現(xiàn):教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價,包括積極參與、遵守規(guī)則、合作精神等,給予正面鼓勵和適當(dāng)指導(dǎo)。
-針對學(xué)習(xí)成果:教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價,包括知識掌握、技能應(yīng)用、問題解決等方面,指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。
-針對改進(jìn)措施:教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果,提出具體的改進(jìn)措施,如調(diào)整教學(xué)策略、提供額外的學(xué)習(xí)資源等。
-針對家庭作業(yè):教師對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行評價,包括作業(yè)完成情況、規(guī)則應(yīng)用情況等,鼓勵學(xué)生在家也能遵守規(guī)則,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:
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