第11課《“定一定”方便你我他》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

第11課《“定一定”方便你我他》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第11課《“定一定”方便你我他》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版。本課以“定一定”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)和合作精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

2.提升學(xué)生的合作能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)會(huì)與他人協(xié)作解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“定一定”的含義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解“定一定”的概念，即通過(guò)設(shè)定一定的規(guī)則來(lái)保證秩序和效率。例如，通過(guò)游戲“排隊(duì)取餐”，讓學(xué)生體驗(yàn)在“定一定”的規(guī)則下，如何有序地排隊(duì)，從而理解規(guī)則的重要性。

-實(shí)踐應(yīng)用規(guī)則：重點(diǎn)在于讓學(xué)生將“定一定”的規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際情境中，如在學(xué)校、家庭或公共場(chǎng)所遵守規(guī)則，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解規(guī)則的意義：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解規(guī)則背后的意義是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在講解“定一定”時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白遵守規(guī)則不僅是為了自己，也是為了他人的便利和整個(gè)集體的和諧。

-解決沖突：學(xué)生在實(shí)際生活中可能會(huì)遇到因規(guī)則而產(chǎn)生的沖突，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些沖突是教學(xué)的難點(diǎn)。例如，在小組活動(dòng)中，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和協(xié)商達(dá)成共識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、班級(jí)座位圖、卡片紙、彩筆、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：規(guī)則教育動(dòng)畫(huà)、遵守規(guī)則的圖片集、視頻案例

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情境模擬教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則的小故事，引起學(xué)生的興趣，如《小紅帽的故事》，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道故事中的小紅帽為什么沒(méi)有遇到危險(xiǎn)嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“規(guī)則”概念，提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)什么是規(guī)則？為什么要有規(guī)則？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“定一定”的含義，通過(guò)PPT展示“定一定”的圖標(biāo)和解釋?zhuān)寣W(xué)生理解其代表的意義。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如交通信號(hào)燈、課堂紀(jì)律等，說(shuō)明“定一定”在生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中遇到的“定一定”的例子，并討論其重要性。

3.情境模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬情境，如“排隊(duì)取餐”，讓學(xué)生分組扮演顧客和服務(wù)員，體驗(yàn)在“定一定”的規(guī)則下如何有序排隊(duì)。

-學(xué)生在模擬過(guò)程中，教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用“定一定”的規(guī)則。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演“交通警察”、“行人”和“司機(jī)”，模擬交通規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生在角色扮演中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意遵守規(guī)則，并觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放卡片紙和彩筆，讓學(xué)生畫(huà)出自己生活中遇到的“定一定”的例子，如交通信號(hào)燈、學(xué)校紀(jì)律等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生的理解和應(yīng)用給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“定一定”的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己生活中遇到的“定一定”的例子，下節(jié)課分享給同學(xué)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小規(guī)則，大智慧》：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，向孩子們介紹生活中常見(jiàn)的規(guī)則，以及遵守規(guī)則的重要性。

-《社會(huì)規(guī)則我知道》：這本書(shū)以圖文并茂的形式，向孩子們解釋社會(huì)規(guī)則，如交通規(guī)則、公共秩序等，幫助他們更好地理解并遵守規(guī)則。

-《我的規(guī)則我遵守》：這本書(shū)通過(guò)孩子們自己的故事，展示他們?cè)谏钪腥绾巫袷匾?guī)則，以及遵守規(guī)則帶來(lái)的積極影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集生活中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的例子，并進(jìn)行分析和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家庭、學(xué)校和社會(huì)中的規(guī)則，思考這些規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則，如家庭作業(yè)時(shí)間表、班級(jí)活動(dòng)規(guī)則等，并說(shuō)明設(shè)計(jì)規(guī)則的原因和預(yù)期效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的規(guī)則遵守情況，如購(gòu)物時(shí)的排隊(duì)、游戲時(shí)的公平競(jìng)爭(zhēng)等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于規(guī)則的小報(bào)或手抄報(bào)，展示他們對(duì)規(guī)則的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起討論家庭規(guī)則，共同制定適合家庭的規(guī)則，并監(jiān)督執(zhí)行。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何通過(guò)遵守規(guī)則來(lái)解決這些問(wèn)題。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于規(guī)則的短劇或小故事，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)規(guī)則的理解和尊重。典型例題講解1.例題一：

**題目**：在學(xué)校圖書(shū)館，同學(xué)們需要按照一定的順序排隊(duì)借書(shū)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則，并說(shuō)明這個(gè)規(guī)則的好處。

**答案**：規(guī)則：同學(xué)們按照學(xué)號(hào)的順序排隊(duì)借書(shū)。好處：這樣的規(guī)則可以確保借書(shū)的公平性，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)按照順序借到書(shū)，避免了混亂和沖突。

2.例題二：

**題目**：在公園玩滑梯時(shí)，為了保證安全，需要制定哪些規(guī)則？

**答案**：規(guī)則：1.一個(gè)接一個(gè)地玩滑梯，不推不擠；2.玩滑梯前要確保周?chē)鷽](méi)有障礙物；3.玩滑梯時(shí)雙手抱緊身體，保持平衡。這些規(guī)則可以確保孩子們?cè)谕嫠r(shí)的安全。

3.例題三：

**題目**：在班級(jí)集體活動(dòng)中，如何制定一個(gè)公平的競(jìng)賽規(guī)則？

**答案**：規(guī)則：1.每個(gè)參賽者都有相同的機(jī)會(huì)和條件；2.競(jìng)賽規(guī)則簡(jiǎn)單明了，易于理解；3.競(jìng)賽過(guò)程中，裁判員公正無(wú)私。這樣的規(guī)則可以保證競(jìng)賽的公平性和公正性。

4.例題四：

**題目**：在家庭中，如何制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表？

**答案**：規(guī)則：1.確定每天起床、學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)的時(shí)間；2.家長(zhǎng)和孩子共同參與制定，確保每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)；3.定期評(píng)估和調(diào)整作息時(shí)間表，以適應(yīng)家庭成員的需求變化。這樣的規(guī)則有助于家庭成員養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.例題五：

**題目**：在學(xué)校食堂，如何確保同學(xué)們有序用餐？

**答案**：規(guī)則：1.按照班級(jí)或?qū)W號(hào)的順序排隊(duì)；2.食物拿取后，迅速找到座位就坐；3.用餐結(jié)束后，將餐具放入指定的回收箱。這樣的規(guī)則有助于保持食堂的整潔和用餐秩序。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)“定一定”規(guī)則的理解和掌握程度。

-學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解和遵守情況：通過(guò)觀察學(xué)生在模擬情境和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)規(guī)則的理解和遵守情況。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通和協(xié)作能力，包括分工、傾聽(tīng)和共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)規(guī)則的應(yīng)用能力：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)ⅰ岸ㄒ欢ā钡囊?guī)則應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)“定一定”概念的理解和記憶，包括選擇題、填空題等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含一些實(shí)際應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，以及如何改進(jìn)。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括遵守規(guī)則、合作精神等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、遵守規(guī)則、合作精神等，給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、問(wèn)題解決等方面，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)改進(jìn)措施：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，提出具體的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)策略、提供額外的學(xué)習(xí)資源等。

-針對(duì)家庭作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)完成情況、規(guī)則應(yīng)用情況等，鼓勵(lì)學(xué)生在家也能遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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