美麗的大森林 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)北師大版

美麗的大森林（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“美麗的大森林”為主題，通過(guò)圖片、視頻等多種信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的觀察能力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)信息獲取、處理和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)觀察、分析大森林的多樣性，提升信息處理能力。增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)制作森林景觀，學(xué)習(xí)編程邏輯。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的森林場(chǎng)景。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.利用信息技術(shù)軟件制作森林景觀圖；2.編程控制森林元素動(dòng)態(tài)效果。

難點(diǎn)：1.理解編程邏輯，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果；2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)獨(dú)特的森林場(chǎng)景。

解決辦法：1.通過(guò)示范教學(xué)，逐步講解軟件操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生模仿制作；2.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，思考森林元素的動(dòng)作和效果，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試編程；3.設(shè)立小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享創(chuàng)意，互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、鼠標(biāo)、鍵盤

課程平臺(tái)：北師大版三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程平臺(tái)

信息化資源：森林景觀圖片庫(kù)、編程教程視頻、森林生物科普資料

教學(xué)手段：PPT演示、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡森林嗎？為什么？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：森林是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，它為我們提供了清新的空氣、豐富的生物資源和美麗的景色。

3.老師引入課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的大森林》這一課，一起走進(jìn)森林的世界，感受它的神奇與美麗。

二、新課講授

1.老師展示森林景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的樹木、動(dòng)物、植物等。

2.學(xué)生觀察并回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：森林中的生物種類繁多，它們相互依存，共同構(gòu)成了一個(gè)和諧的生命系統(tǒng)。

3.老師講解森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，如生物多樣性、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)等。

4.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)，并嘗試用自己的話概括森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

三、實(shí)踐操作

1.老師介紹本節(jié)課的實(shí)踐任務(wù)：利用信息技術(shù)軟件制作一幅森林景觀圖。

2.學(xué)生分組討論，確定各自的任務(wù)分工。

3.老師演示軟件操作步驟，包括圖片導(dǎo)入、圖層調(diào)整、顏色搭配等。

4.學(xué)生按照老師演示的步驟，開始制作森林景觀圖。

四、小組合作

1.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。

2.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生根據(jù)老師的建議，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善。

五、展示與評(píng)價(jià)

1.各小組展示自己的森林景觀圖，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.老師點(diǎn)評(píng)各小組的作品，從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生互相學(xué)習(xí)，總結(jié)制作森林景觀圖的經(jīng)驗(yàn)。

六、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于森林的知識(shí)？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：森林不僅是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)，還是我們賴以生存的重要資源。

3.老師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)森林的資料，了解森林保護(hù)的重要性。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注森林生態(tài)。

3.老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)森林的重要性，呼吁大家共同為地球家園貢獻(xiàn)力量。

八、課后延伸

1.學(xué)生回家后，與家人一起觀看關(guān)于森林的紀(jì)錄片，了解森林的生態(tài)環(huán)境。

2.學(xué)生收集有關(guān)森林保護(hù)的資料，撰寫一篇關(guān)于森林保護(hù)的作文。

3.學(xué)生參加學(xué)校組織的植樹活動(dòng)，為保護(hù)森林貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)系統(tǒng)的概念：介紹生態(tài)系統(tǒng)的基本組成，包括生物群落、非生物因素和生物之間的關(guān)系。

-森林生物多樣性：探討森林中的動(dòng)植物種類，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-森林保護(hù)的意義：闡述森林對(duì)地球生態(tài)平衡、氣候調(diào)節(jié)、水資源保護(hù)等方面的作用。

-森林火災(zāi)的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：介紹森林火災(zāi)的成因、預(yù)防措施和緊急應(yīng)對(duì)方法。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與森林生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《森林的奧秘》、《地球脈動(dòng)》等，以更直觀的方式了解森林的生態(tài)價(jià)值。

-閱讀科普書籍：推薦閱讀《森林的秘密》、《生物多樣性保護(hù)》等科普書籍，深入了解森林生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-舉辦主題班會(huì)：組織學(xué)生開展以“保護(hù)森林，從我做起”為主題的班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的森林公園或自然保護(hù)區(qū)，親身感受森林的美麗和生態(tài)的重要性。

-制作森林保護(hù)宣傳冊(cè)：讓學(xué)生分組制作宣傳冊(cè)，介紹森林的保護(hù)措施和重要性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-參與植樹活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹活動(dòng)，親身參與到森林保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

-研究森林植物：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種森林植物進(jìn)行研究，了解其生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性和生態(tài)價(jià)值。

-創(chuàng)作森林主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與森林相關(guān)的繪畫、寫作、音樂(lè)等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)森林的熱愛和贊美。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等形式參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：我將信息技術(shù)課程與生物、地理等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解森林生態(tài)的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到其他學(xué)科的知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們對(duì)信息技術(shù)的掌握程度存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)效果不盡如人意。

2.教學(xué)資源不足：雖然學(xué)校提供了一定的教學(xué)資源，但相較于學(xué)生的需求，資源仍然顯得不足，影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

2.豐富教學(xué)資源：積極爭(zhēng)取學(xué)校和社會(huì)的支持，增加教學(xué)資源的投入，如購(gòu)買更多教學(xué)軟件、建立網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)等。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

6.校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的專業(yè)技能。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述森林中的生物

例題：請(qǐng)描述你觀察到的森林中的動(dòng)物和植物，并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

答案：在森林中，我看到了松鼠在樹上跳躍，它們以松果為食。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了蘑菇和苔蘚，它們生長(zhǎng)在樹干和地面，為森林中的其他生物提供食物來(lái)源。松鼠和蘑菇、苔蘚之間存在著捕食者和共生關(guān)系。

2.題型：分析森林生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)

例題：請(qǐng)列舉森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)包括生物多樣性、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)等。生物多樣性保證了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和抗逆性；物質(zhì)循環(huán)使森林中的物質(zhì)得以循環(huán)利用，維持生態(tài)平衡；能量流動(dòng)則使能量在生態(tài)系統(tǒng)中得以傳遞和利用。

3.題型：探討森林保護(hù)的意義

例題：請(qǐng)說(shuō)明森林保護(hù)對(duì)地球的重要性，并列舉至少兩個(gè)方面的意義。

答案：森林保護(hù)對(duì)地球的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，森林是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、保持水土等方面具有重要作用；其次，森林為生物提供了生存環(huán)境，保護(hù)森林有助于維護(hù)生物多樣性。

4.題型：設(shè)計(jì)森林保護(hù)活動(dòng)

例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“保護(hù)森林，從我做起”為主題的宣傳活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案：活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生參觀附近的森林公園，了解森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和保護(hù)措施；開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解森林保護(hù)的重要性。預(yù)期效果：通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)他們參與森林保護(hù)的積極性。

5.題型：分析森林火災(zāi)的原因及預(yù)防措施

例題：請(qǐng)分析森林火災(zāi)發(fā)生的原因，并列舉至少兩種預(yù)防措施。

答案：森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要包括：人為原因，如野外用火、吸煙、亂扔煙蒂等；自然原因，如干旱、雷擊等。預(yù)防措施包括：加強(qiáng)森林防火宣傳，提高公眾防火意識(shí)；加強(qiáng)森林資源管理，合理規(guī)劃林業(yè)生產(chǎn)；建立健全森林火災(zāi)預(yù)警系統(tǒng)，及時(shí)撲救火災(zāi)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：森林生態(tài)系統(tǒng)的基本概念

-生態(tài)系統(tǒng)：由生物群落、非生物因素和生物之間的關(guān)系組成。

-森林生態(tài)系統(tǒng)：生物多樣性豐富，具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)等特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：生物多樣性、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)

-生物多樣性：森林中的動(dòng)植物種類繁多，共同構(gòu)成復(fù)雜生態(tài)關(guān)系。

-物質(zhì)循環(huán)：森林通過(guò)光合作用、呼吸作用等過(guò)程，循環(huán)利用物質(zhì)。

-能量流動(dòng)：森林生態(tài)系統(tǒng)中能量從太陽(yáng)能開始，通過(guò)食物鏈傳遞。

③重點(diǎn)句子：

-“森林是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一。”

-“生物多樣性是森林生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特征?！?/p>

-“森林中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是維持生態(tài)平衡的關(guān)鍵?！?/p>

①知識(shí)點(diǎn)：森林生物

-森林中的動(dòng)物：如松鼠、兔子、鳥類等。

-森林中的植物：如松樹、橡樹、苔蘚等。

②關(guān)鍵詞：森林動(dòng)物、森林植物

-森林動(dòng)物：具有適應(yīng)森林環(huán)境的生理特征和行為習(xí)性。

-森林植物：為森林動(dòng)物提供食物和棲息地。

③重點(diǎn)句子：

-“森林中的動(dòng)物種類繁多，它們以不同的方式適應(yīng)森林環(huán)境?！?/p>

-“森林植物為動(dòng)物提供了食物和棲息地，是生態(tài)系統(tǒng)的基石?！?/p>

-“松鼠是森林中的典型動(dòng)物，它們善于爬樹和儲(chǔ)存食物。”

①知識(shí)點(diǎn)：森林保護(hù)的重要性

-森林對(duì)氣候調(diào)節(jié)的作用。

-森林對(duì)水資源保護(hù)的作用。

-森林對(duì)生物多樣性的保護(hù)作用。

②關(guān)鍵詞：氣候調(diào)節(jié)、水資源保護(hù)、生物多樣性

-氣候調(diào)節(jié)：森林通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候。

-水資源保護(hù)：森林保持土壤水分，防止水土流失。

-生物多樣性：森林為眾多生物提供生存環(huán)境。

③重點(diǎn)句子：

-“森林是地球上最重要的碳匯，對(duì)于調(diào)節(jié)氣候具有重要意義?！?/p>

-“森林保護(hù)水資源，維持地球的水循環(huán)?！?/p>

-“森林是地球上最寶貴的生物多樣性寶庫(kù)，需要我們共同努力保護(hù)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，是否能夠認(rèn)真聽講并跟隨老師的思路。例如，課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠積極舉手發(fā)言，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，小組成員能夠有效分工，共同完成任務(wù)，展示的成果體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧和努力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。例如，測(cè)試結(jié)果良好的學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于森林生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性和森林保護(hù)的問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的反思能力和自我認(rèn)知。例如，學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度、合作表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、提出有創(chuàng)意的想法等，同時(shí)也可以指出需要改進(jìn)的地方，如需要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)、提高的合作技巧等。

具體評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容如下：

-課