第1課時(shí) 用2~6的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)用2~6的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時(shí)用2~6的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析第1課時(shí)用2~6的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。本課時(shí)內(nèi)容與課本《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第X頁(yè)相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)2~6的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行除法計(jì)算，鞏固乘法口訣的應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，提升解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)2~6的乘法口訣已有初步的了解，但對(duì)其靈活應(yīng)用的能力尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力有待提升。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，部分學(xué)生可能存在書(shū)寫不規(guī)范、計(jì)算粗心大意等問(wèn)題，這些都需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)影響較大的是學(xué)生對(duì)乘法口訣的熟練程度和應(yīng)用能力。如果學(xué)生能夠熟練掌握乘法口訣，那么在求解除法問(wèn)題時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致，提高他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與2~6乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及與除法計(jì)算相關(guān)的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等教學(xué)工具，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室前方布置黑板或白板，用于展示計(jì)算過(guò)程和總結(jié)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些生活中常見(jiàn)的乘法現(xiàn)象，如“一盒鉛筆有6支，如果買2盒，一共有多少支鉛筆？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧2~6的乘法口訣，并提問(wèn)：“你們還記得2~6的乘法口訣嗎？誰(shuí)能給大家展示一下？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解用2~6的乘法口訣求商的方法，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在除法計(jì)算中的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如“12除以4等于多少？”來(lái)展示如何運(yùn)用乘法口訣求商。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論如何使用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“求下列各數(shù)的商：24除以3，18除以6，36除以4?！?/p>

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組4-6人。

-小組任務(wù)：每組選擇一個(gè)除法問(wèn)題，使用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并討論如何解決。

-小組展示：每組派代表向全班展示解題過(guò)程和結(jié)果。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，如如何使用乘法口訣求商。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在除法計(jì)算中的關(guān)鍵作用。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)，并在第二天課堂上分享解題過(guò)程。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源和演變：介紹乘法口訣的歷史背景，從古至今的演變過(guò)程，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-除法與乘法的關(guān)系：探討除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系，解釋為什么乘法口訣能夠幫助我們進(jìn)行除法計(jì)算。

-乘法口訣在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中常見(jiàn)的乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪、建筑等，展示乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-乘法口訣游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶卡”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

-乘法口訣故事：創(chuàng)作一些與乘法口訣相關(guān)的有趣故事，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行乘法口訣練習(xí)，如通過(guò)制作乘法口訣卡片、進(jìn)行乘法口訣競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-乘法口訣手抄報(bào)：讓學(xué)生制作乘法口訣手抄報(bào)，不僅能夠鞏固乘法口訣，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-乘法口訣歌曲：創(chuàng)作或改編一些與乘法口訣相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

-乘法口訣動(dòng)畫(huà)：利用動(dòng)畫(huà)軟件制作乘法口訣動(dòng)畫(huà)，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

-乘法口訣應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-乘法口訣競(jìng)賽：組織乘法口訣競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-2~6的乘法口訣

-乘法口訣求商的方法

-乘法與除法的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-乘法口訣：二五一十，三四十二，五六三十，六七四十二，七八五十六，九八七十二，六九五十四，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一

③乘法口訣求商步驟：

-找到被除數(shù)中包含的乘數(shù)

-使用對(duì)應(yīng)的乘法口訣求商

-確認(rèn)商是否正確，如有余數(shù)，繼續(xù)計(jì)算課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成課本第X頁(yè)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和計(jì)算題。

2.作業(yè)題型及答案舉例：

（1）填空題：

-4乘以5等于______。

-6乘以7等于______。

-8乘以9等于______。

-2乘以6等于______。

-5乘以4等于______。

答案：

-4乘以5等于20。

-6乘以7等于42。

-8乘以9等于72。

-2乘以6等于12。

-5乘以4等于20。

（2）選擇題：

-下列哪個(gè)數(shù)是7乘以6的結(jié)果？

A.42

B.48

C.54

D.60

答案：A.42

（3）計(jì)算題：

-計(jì)算：18除以3等于多少？

-計(jì)算：27除以9等于多少？

-計(jì)算：36除以6等于多少？

-計(jì)算：24除以4等于多少？

-計(jì)算：40除以5等于多少？

答案：

-18除以3等于6。

-27除以9等于3。

-36除以6等于6。

-24除以4等于6。

-40除以5等于8。

（4）應(yīng)用題：

-小明有15個(gè)蘋果，他要把蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)蘋果？

-一輛汽車有4個(gè)輪子，如果有8輛這樣的汽車，一共有多少個(gè)輪子？

-一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，如果每排坐6名學(xué)生，可以坐幾排？

答案：

-小明有15個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到5個(gè)蘋果。

-一輛汽車有4個(gè)輪子，8輛汽車一共有32個(gè)輪子。

-一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，每排坐6名學(xué)生，可以坐4排。

（5）拓展題：

-如果一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

-一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是5厘米，計(jì)算這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

答案：

-長(zhǎng)方形的面積是8厘米乘以4厘米，等于32平方厘米。

-正方形的周長(zhǎng)是5厘米乘以4，等于20厘米。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解和應(yīng)用乘法口訣，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)乘法口訣的興趣不夠或者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解新知時(shí)，我會(huì)注意調(diào)整語(yǔ)速和講解的深度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)試，我還將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

5.家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)2~6乘法口訣的掌握情況。例如，提問(wèn)“誰(shuí)能告訴我2乘以5等于多少？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的記憶和理解。學(xué)生的回答將直接反映他們的學(xué)習(xí)效果。

-觀察記錄：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算等，我可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，以及他們是否能夠有效地應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋，以增強(qiáng)他們的自信心，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助他們正確理解概念。

-課堂測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如快速回答問(wèn)題或完成簡(jiǎn)單的計(jì)算題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他