期中素養(yǎng)評估（第一四單元）課件九年級化學(xué)人教版(2024)上冊

上學(xué)期期中素養(yǎng)評估（第一~四單元）（60分鐘60分）可能用到的相對原子質(zhì)量:H1

C12

O16

F19

Na23

P31一、選擇題(本題包括7個小題,每小題2分,共14分。每小題只有一個選項符合題意)1.(2023秋·銅仁期中)我市目前正在大力推進(jìn)“創(chuàng)建全國文明城市”的活動,下列做法與活動要求不相符的是()A.露天焚燒垃圾 B.禁放煙花爆竹C.倡導(dǎo)綠色出行 D.大力植樹造林點擊題號可跳轉(zhuǎn)A2.(2024·貴州一模)如圖所示為水沸騰實驗的部分操作,其中錯誤的是()C3.關(guān)于“物質(zhì)——在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象——所屬化學(xué)反應(yīng)的基本類型”描述正確的是()A.磷——發(fā)出白色煙霧——分解反應(yīng)B.硫——微弱淡藍(lán)色火焰——化合反應(yīng)C.鐵——火星四射——化合反應(yīng)D.蠟燭——發(fā)出白光,有水霧——氧化反應(yīng)B4.(2023秋·貴陽期中)化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,對下列概念間關(guān)系說法正確的是()A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B.分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系C.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系D.氧化反應(yīng)與緩慢氧化屬于交叉關(guān)系B5.物質(zhì)的檢驗、鑒別和除雜是重要的實驗技能。下列實驗方案設(shè)計正確的是()選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別空氣和二氧化碳將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象B鑒別水和雙氧水取樣,分別加入二氧化錳粉末C證明某氣體是否為氮氣伸入燃著的小木條D鑒別實驗室中的蔗糖和食鹽品嘗味道B6.某同學(xué)歸納了以下知識點:①原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的;②太湖水中含有氧分子;③催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率;④同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì);⑤氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng);⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子。以上說法中正確的是()A.①②④

B.③④⑤

C.①③⑥

D.②⑤⑥D(zhuǎn)7.(2023秋·六盤水期中)水是化學(xué)實驗中最常見的一種試劑,如圖所示的是與水有關(guān)的幾個實驗,相關(guān)說法不正確的是()A.甲中①處水的作用是吸收熱量和生成的五氧化二磷B.甲中②處水的作用是間接測定空氣中氧氣的含量C.乙中③處水的作用是防止生成物濺落使瓶底炸裂D.丙中④處水的作用是使水蒸氣冷凝成液態(tài)水C二、非選擇題(本題包括7個小題,共46分)8.(5分)中華文化博大精深,傳承中華文化有利于增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。(1)唐代陸羽煎茶“清湯綠葉,味鮮醇,香撲鼻”?！恫杞?jīng)》中記載:“漉水囊……其格以生銅鑄之。”①“香撲鼻”,說明___________________(從微觀的角度解釋)。

②“漉水囊”可將茶葉與茶水分離,類似于基本實驗中的_________操作。

(2)《本草經(jīng)集注》中對硝石(主要含KNO3的天然礦物)有記載:“強(qiáng)燒之,紫青煙起……云是真硝石也?！盞NO3中氮元素的化合價為_______。

分子在不斷運(yùn)動過濾

+5

(3)《五牛圖》是我國現(xiàn)存最早用紙作畫的一幅畫,畫卷用紙在制造過程中發(fā)生的反應(yīng)之一:氧化鈣+水→氫氧化鈣,其基本反應(yīng)類型為_____________。

(4)古籍中記載:“神農(nóng)嘗百草,日遇七十二毒,得荼(茶)而解之?！辈枞~中的茶多酚有較好的抗癌、防治心血管病的作用,C22H18O11是茶多酚中的一種主要成分,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為__________。

化合反應(yīng)

44∶3

9.(7分)(2023秋·六盤水期中)化學(xué)作為實用的、創(chuàng)造性的學(xué)科,在認(rèn)識自然、服務(wù)社會中發(fā)揮著不可替代的作用。(1)氧氣約占空氣體積的_________。某種家用制氧機(jī)是通過分子篩直接將氮氣和氧氣分離,該過程屬于_________(選填“化學(xué)”或“物理”)變化。

(2)運(yùn)動員在比賽期間需補(bǔ)充含“鉀、鈉、鎂”的飲料,防止?fàn)I養(yǎng)流失,這里的“鉀、鈉、鎂”指的是_________(選填“元素”或“單質(zhì)”)。

(3)活性炭可用于凈水是因為活性炭能_________水中的色素和異味等。

21%

物理元素吸附(4)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請用化學(xué)用語填空:①兩個氫氧根離子:__________。

②氯化鐵中鐵元素的化合價為+3:_________。

(5)空氣污染危害我們的身心健康。下列做法有利于改善空氣污染的是______

(填字母)。

A.風(fēng)力發(fā)電B.工業(yè)廢氣直接排放C.多植樹造林

2OH-

AC10.(8分)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,回答下列問題:(1)如圖為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖和A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:①A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似______(填字母);B在化學(xué)反應(yīng)中容易_________(填“得到”或“失去”)電子。

②C粒子屬于___________(填“原子”“陰離子”或“陽離子”);若D表示的是帶2個單位正電荷的陽離子,則X的數(shù)值為_______。

③鋁元素屬于_________(填“金屬”或“非金屬”)元素,氧元素的相對原子質(zhì)量是__________,由這兩種元素組成化合物的化學(xué)式為__________。

B

得到陰離子

20

金屬

16.00

Al2O3

(2)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是______(填字母)。

A.電子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.質(zhì)子數(shù)不同D.相對原子質(zhì)量不同

C

11.(8分)水對于人類的生產(chǎn)和生命活動有重大的意義,愛護(hù)水資源越來越引起人們的重視。Ⅰ.認(rèn)識水的組成。(1)氫氣燃燒實驗開啟了人類對水的組成的研究。如圖1所示,進(jìn)行氫氣燃燒的實驗,可以觀察到集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)_____________。

無色液滴(2)研究水的組成的另一個實驗,如圖2所示。a管產(chǎn)生的氣體是_______________,水通電分解的文字表達(dá)式是__________________。

(3)從微觀角度分析電解水反應(yīng)的實質(zhì):__________________________________________________________________________________________。

氧氣(或O2)

水

氧氣+氫氣水分子破裂為氧原子和氫原子,然后每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子Ⅱ.凈化水。(4)沉降時可以加入_________作混凝劑;實驗室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、___________,步驟Y是_____________。

(5)下列有關(guān)說法正確的是______(填字母)。

A.吸附的過程屬于化學(xué)變化B.試劑X可以是活性炭C.凈化后的水為純凈物明礬玻璃棒投藥消毒

B

12.(8分)實驗室用如圖所示的儀器、裝置制取氣體。(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①為___________。

錐形瓶(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________________________,基本反應(yīng)類型是_____________。若用E裝置收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_________________________。

若用裝置G收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入,在檢驗氣體是否已集滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在______(填“a”或“b”)導(dǎo)管口。

(3)裝置C和B比較,用分液漏斗代替長頸漏斗進(jìn)行實驗的優(yōu)點是_____________________。

(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水,則要選擇的發(fā)生和收集裝置是______________。

高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解反應(yīng)未在試管口塞一團(tuán)棉花

a

b

可以控制反應(yīng)速率

AF(或AG)

13.(6分)學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究?！静孪搿竣?CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_______________________。

質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:(1)填寫表格:步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論帶火星的木條復(fù)燃______________________

溶液中有氣泡放出,且_______________________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立

CuO質(zhì)量仍為0.2g

帶火星的木條復(fù)燃

(2)步驟①的目的是_________________________________________________________________。

(3)步驟④需用到的實驗儀器有鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、___________。

(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________。

與步