第19課《一棵小桃樹》課件（27張）語文七年級下冊

一棵小桃樹賈平凹新課導(dǎo)入

這是一棵非常普通的小桃樹,這是沒有開出鮮艷的燦爛的花卻牽動著作者的心的小桃樹。但為何作者會用如此多的筆墨刻畫它呢？這一棵小桃樹到底有什么魔力?本節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)賈平凹的《一棵小桃樹》，看一下賈平凹和小桃樹有怎樣的聯(lián)系。一棵小桃樹賈平凹（wā）學(xué)習(xí)目標(biāo)一、理解、積累“矜持、執(zhí)著、猥瑣、血?dú)夥絼?禍不單行”等生字詞語。二、比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷，品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的獨(dú)特情感。三、領(lǐng)會小桃樹的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的寫法。培養(yǎng)自身堅強(qiáng)不屈,勇于和困難做斗爭的勇氣。走進(jìn)作者

賈平凹（w?。?，原名賈平娃，1952年2月21日生于陜西的一個偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家，被譽(yù)為“鬼才”。主要作品有小說《滿月兒》《秦腔》等。2008年《秦腔》獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。

第一屆《紅樓夢獎：世界華文長篇小說獎》賈平凹是以長篇新著《秦腔》奪得頭獎，并獲得30萬港元獎金。

賈平凹在頒獎禮上說：“《秦腔》這本書，是我對世紀(jì)之交的中國社會巨變的生活記錄，也是我對故鄉(xiāng)、家族的一段沉重記憶，能得到來自各個地區(qū)評委的認(rèn)可，給了我極大慰藉和鼓勵?！敝R拓展寫作背景

1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文化大革命

全稱“無產(chǎn)階級文化大革命”，是一場由毛澤東發(fā)動，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴(yán)重的挫折和損失。

這場“大革命”之所以冠以“文化”二字，是因為它是由文化領(lǐng)域的“批判”引發(fā)的。在反革命集團(tuán)的授意和煽動下，以青年學(xué)生為骨干的紅衛(wèi)兵運(yùn)動迅速波及全國，大字報、大辯論、大批判如黑云翻滾，從文化領(lǐng)域擴(kuò)大到政治領(lǐng)域直至社會的方方面面。一大批所謂的“走資派”被揪斗，就連當(dāng)時的國家主席劉少奇也未能幸免，劉少奇被迫害致死，成為共和國歷史上最大的冤案。知識拓展

褪懺悔孱頭

矜持執(zhí)著猥瑣顫抖渺小幼稚赤裸預(yù)習(xí)檢測，讀字正音

褪懺悔孱頭

矜持執(zhí)著猥瑣顫抖渺小幼稚赤裸tuìchànhuǐcànjīnzhízhuówěichànmiǎozhìluǒchán孱弱讀字正音詞語解釋孱頭：猥瑣：垂垂老矣：禍不單行：灼灼：血?dú)夥絼偅壕φ?，沖勁兒大。（形容年輕人）形容漸漸衰老的狀態(tài)。軟弱無能的人。（容貌、舉動）庸俗不大方。表示不幸的事情接連發(fā)生。形容明亮的樣子。文中用來形容桃花繁盛明麗的樣子。多音、形近字纖纖（xiān）細(xì)纖（qiàn）夫侍（shì）：服侍待（dài）：等待整體感知1、速讀課文，思考一下文章可以分成幾部分？第一部分（1）：交代“我”寫小桃樹的緣由，開篇點(diǎn)題，引出下文。第二部分（2）：描寫眼前風(fēng)雨中的小桃樹，抒發(fā)作者憐憫、痛心、自責(zé)的心情。第三部分（3—8）：回憶小桃樹及“我”的經(jīng)歷。第四部分（9—14）：回到眼前風(fēng)雨中的小桃樹，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨。整體感知2、用自己的話說說小桃樹的來歷。3、“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系。4、“我”為什么要感激小桃樹思考3分鐘（個人思考1分鐘，小組討論2分鐘，得出答案之后推舉一人分享）整體感知2、用自己的話說說小桃樹的來歷。小桃樹是“我”吃完奶奶從集市上買回來的桃子之后，種在院子的角落里的桃核長出來的。整體感知3、“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系在小桃樹身上存著“我”的夢。當(dāng)時，奶奶說吃完桃子，含著桃核做一個夢見桃花開了的夢就會幸福一生。于是“我”去院子里種下了桃核，讓它在那里蓄著“我”的夢。整體感知4、“我”為什么要感激小桃樹。因為小桃樹頑強(qiáng)生長的精神深深地打動了“我”。讓“我”對理想與幸福的追求更加堅定。品讀課文，理解情感畫出文章中描寫小桃樹在不同生長階段的重點(diǎn)語句，說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹怎樣的特點(diǎn)。（3分鐘）1、外形色彩：“纖纖的生靈”、“瘦瘦的、黃黃的”“太白”“太淡”“單薄”等等，表現(xiàn)其十分的弱小。2、動作及神情方面：“哆嗦”“彎了頭，緊抱著身子”“努力撐著”“掙扎著”等等

，表現(xiàn)其面對逆境的頑強(qiáng)拼搏。單薄弱小卻又頑強(qiáng)的小桃樹，雖遭遇可憐，精神卻可敬。品讀課文，理解情感小桃樹經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難？再讀文章，請簡要的概括出來1、生長環(huán)境惡劣（在一個不起眼的小角落）；2、生長過程充滿磨難、坎坷，很艱辛（被豬拱、風(fēng)吹雨淋等）；3、被周圍的人嘲笑；4、一直很孤獨(dú)，寂寞。小桃樹種子埋在土里卻被人遺忘，出土后被人嘲笑，奶奶說它沒出息，被豬拱，險些被砍掉，歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。小桃樹“我”明線：小桃樹的生長經(jīng)歷暗線：“我”的經(jīng)歷托物言志（桃核兒埋在角落里——萌芽卻沒人理會——長高被豬拱，被遺忘，得到奶奶的照顧——開花后在大雨中掙扎——在高高的枝頭保留一個欲綻的花苞）

（出生在落后的山村——離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己的渺小，但想干一番事業(yè)——長大后，方知人世復(fù)雜遭受種種磨難——像小桃樹一樣，我心里到底還有一朵花，對理想幸福的追求更加堅定了。）雙線索品讀課文，理解情感在小桃樹的生長過程中，“我”為什么那么關(guān)心并愛護(hù)它。品讀課文，理解情感小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷和“我”的經(jīng)歷相似，所以“我”關(guān)心它、愛護(hù)它。作者

托物言志這種寄意于物，通過描摹客觀事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者理想和情懷或揭示作品的主旨的寫法，叫做托物言志。文學(xué)知識本學(xué)期所學(xué)的《愛蓮說》《陋室銘》

《紫藤蘿瀑布》，都采用此寫法。

怎樣理解文章最后“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話的深刻含義？

這里運(yùn)用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認(rèn)識還非常的淺薄,充分表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜以及自己的幼稚天真。本文借寫一棵小桃樹在逆境中誕生，在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生長的故事。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?，表達(dá)了作者戰(zhàn)勝挫折與苦難的勇氣，寄托了作者對幸福對理想的執(zhí)著追求。主旨概括揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。作者從小桃樹身上得到了啟示，如果要你談?wù)勀愕膯⑹荆銣?zhǔn)備怎么