【大單元整體教學(xué)】32太陽系課時課件

第2課時

太陽系（大象版）六年級上01學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容總覽02新知導(dǎo)入03探究新知04課堂練習(xí)05課堂總結(jié)06作業(yè)布置教學(xué)目標(biāo)知道新冠肺炎等傳染病的預(yù)防措施；知道人體的免疫系統(tǒng)和健康的生活方式可以使我們減少被感染的風(fēng)險。0102學(xué)習(xí)使用概念圖對收集的信息進行處理和分析。03通過閱讀、整理資料，了解預(yù)防傳染病的基本方法，初步掌握個人防護傳染病的技能?？茖W(xué)觀念04能夠以新冠肺炎疫情為例分析傳染病對社會和個人生活的影響；養(yǎng)成健康的生活方式和生活習(xí)慣?？茖W(xué)思維探究實踐態(tài)度責(zé)任

古人觀星時，發(fā)現(xiàn)有五顆星的位置每天都在移動，看起來就像在星群中漫游，古希臘人就將它們命名為行星（“漫游者”）。到了1781年和1846年，人們借助望遠(yuǎn)鏡又發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)了兩顆行星。新知導(dǎo)入古人用肉眼觀察發(fā)現(xiàn)：水星、金星、火星、木星、土星。后來用工具觀察發(fā)現(xiàn)：天王星。通過推測、計算發(fā)現(xiàn)：海王星。新知導(dǎo)入

行星有什么特點？它們在太陽系中的相對位置是怎樣的？新知導(dǎo)入

天空中除了月球、行星等可以移動的天體，還有一些星球的相對位置基本保持恒定不變，被稱為恒星。恒星可以自身發(fā)光。太陽也是一顆恒星，但是由于地球圍繞太陽運轉(zhuǎn)，所以看上去一年中太陽在星空中的位置也是不斷變化的。

小貼士新知導(dǎo)入

事實證據(jù)

收集整理有關(guān)太陽系和行星的信息，將有價值的信息記錄下來。探究新知

事實證據(jù)行星

行星通常指自身不發(fā)光，環(huán)繞恒星運動的天體。一般來說行星具有一定質(zhì)量，并且質(zhì)量要足夠大且近似于圓球狀。探究新知太陽系中的八顆行星

事實證據(jù)水星金星地球火星探究新知

事實證據(jù)木星土星天王星海王星探究新知

事實證據(jù)

人們把以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八顆行星（以及周圍繞行星轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星）、矮行星、小行星、彗星等組成的天體系統(tǒng)叫做太陽系。太陽系太陽的質(zhì)量占太陽系總質(zhì)量的99.8%，所以太陽是太陽系的中心天體，其他天體都繞著太陽公轉(zhuǎn)。探究新知

事實證據(jù)太陽系八大行星數(shù)據(jù)表探究新知

事實證據(jù)“與太陽平均距離”是指該行星與太陽的距離。因為每一顆行星繞胎一昂運行的軌道都是橢圓形的，有時離太陽近，有時離太陽遠(yuǎn)，所以是“平均距離”。探究新知

事實證據(jù)“赤道直徑”是指該行星體積大小。探究新知

事實證據(jù)

像地球繞地軸轉(zhuǎn)動叫自轉(zhuǎn)，繞太陽轉(zhuǎn)動叫公轉(zhuǎn)?！白赞D(zhuǎn)周期”和“公轉(zhuǎn)周期”反映了星球運動的快慢。探究新知

如果我們給八大行星排排序，會怎樣？

事實證據(jù)探究新知按距離太陽由近及遠(yuǎn)，給八顆行星排序：

事實證據(jù)太陽水星金星地球火星土星天王星海王星木星探究新知按直徑由大到小，給八顆行星排序：

事實證據(jù)水星金星地球火星土星天王星海王星木星探究新知

選擇合適的材料制作一個太陽系模型，要求能正確反映太陽和八顆行星的大小與相對位置。

事實證據(jù)探究新知

處理信息

為了使我們制作的模型更加符合實際情況，我們該如何處理收集到的這些信息呢？探究新知

我們算出其他行星的赤道直徑相對地球的大小，再算出與太陽平均距離。

太陽的直徑是1392000千米，是地球的109倍。

處理信息探究新知

處理信息探究新知探究新知設(shè)計制作

根據(jù)處理后的信息，制作一個太陽與八顆行星的模型，向同伴描述太陽和八顆行星的相對大小，以及它們在太陽系中的相對位置。探究新知設(shè)計制作材料超市：可充氣至直徑1.09米的紅色大氣球、小氣球、不同尺寸大小皮球、乒乓球。橡皮泥各種顏色的卡紙、標(biāo)簽紙彩筆探究新知設(shè)計制作建模過程：1.用橡皮泥做一個直徑約1厘米的球體代表地球，為其他行星選擇尺寸合適的球或以給氣球充氣、捏橡皮泥球、用卡紙剪成圓紙片等方式制作合適尺寸的模型，分別為它們貼上標(biāo)簽。探究新知設(shè)計制作建模過程：2.將大氣球充氣至直徑為1.09米。3.從班上選出9名同學(xué)，一名同學(xué)手持大氣球代表太陽，站在操場的一端，其他同學(xué)根據(jù)每人所拿的行星模型按照正確的順序站立。探究新知設(shè)計制作建模過程：4.利用制作好的太陽系模型，向同伴介紹太陽系的基本信息，以及八顆行星在太陽系中的相對位置。

怎樣才能準(zhǔn)確地表達每個行星與太陽的距離呢？

我是太陽，我位于太陽系的中心，我的直徑是1392000千米。探究新知設(shè)計制作探究新知設(shè)計制作

小貼士

在制作過程中，要勇于創(chuàng)新，大膽采用新的方法，利用新的材料，完成設(shè)計與制作。

水星：體積最小的行星

水星的表面和月球表面極為相似。其上不滿了大大小小的環(huán)形山。水星的大氣極為稀薄，晝夜溫差很大，白天表面溫度可達427度以上，黑夜最低溫度可

降到零下173度左右。拓展延伸

金星：

金星，又叫啟明星，離地球最近的一顆行星，也是八大行星中最亮的一顆，比地球略小。金星有厚厚的二氧化碳大氣，表面的溫度最高可達447℃。拓展延伸

木星：

八大行星中最大的一顆，是太陽系中衛(wèi)星數(shù)目較多的一顆行星（16顆衛(wèi)星），也是太陽系中僅次于金星的第二大亮星，大紅斑是它重要的標(biāo)志。

土星最引人矚目的地方是環(huán)繞著其赤道的巨大光環(huán)，看上去就像戴著一頂漂亮的大草帽。

土星：拓展延伸

天王星：

天王星呈現(xiàn)藍(lán)綠色，體積很大，是地球的65倍，僅次于木星和土星，在太陽系位居第三，和土星一樣，也有美麗的光環(huán)。

海王星表面有熒熒的淡藍(lán)色光，呈扁球形，大氣中主要含有氫。離太陽太遠(yuǎn)，表面溫度很低，通常在零下200攝氏度以下。到目前為止，

已經(jīng)發(fā)現(xiàn)海王星有8顆衛(wèi)星。

海王星：拓展延伸1、從離太陽由近到遠(yuǎn)算起，第5顆行星是（

）A.有光環(huán)的行星B.能住人的行星C.太陽系最大的行星2、太陽系中唯一發(fā)光的恒星是（

）。A.地球B.月球C.太陽3.地球是太陽系中的一顆普通（

），它還有7個同類A.恒星B.行星C.衛(wèi)星選一選ACC課堂練習(xí)填一填1、以（

）為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八顆（

），分別是（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）和（

），還有矮行星、小天體等組成的天體系統(tǒng)叫做（

）。2、行星通常指自身（

），環(huán)繞（

）運動的天體。在太陽系后只能怪，離太陽最近的行星是（

），離太陽最遠(yuǎn)的行星是（

）。太陽行星水星金星地球火星土星木星天王星海王星太陽系不發(fā)光恒星水星海王星課堂練習(xí)斷一斷1、太陽系的八顆行星中，只有一顆行星有光環(huán)。（

）2、像太陽這樣自身發(fā)光的天體，叫恒星。（

）3、太陽系八顆行星中，只有地球有衛(wèi)星，其他行星都沒有。（

）4、木星是八顆行星中直徑最大的一顆。（

）5、月球是地球唯一一顆天然衛(wèi)星。（

）6、太陽的直徑是地球的109倍。（

）××√√√√課堂練習(xí)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽