2023年初中生物教師教學(xué)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)(10篇)

2023年初中生物教師教學(xué)心得體會(huì)初中生物

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（10篇）

2023年初中生物教師教學(xué)心得體會(huì)初中生物教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇

一、備課一一周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

開學(xué)初，我能積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶著下

進(jìn)展集體備課，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，然后依據(jù)要求，提前一

周備好課，寫好教案。平常也堅(jiān)持做到周前備課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參,

學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的

教學(xué)思路，經(jīng)常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)

問(wèn)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采納多媒體進(jìn)展教學(xué)，以增加學(xué)

生感受學(xué)問(wèn)的力量。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)問(wèn)點(diǎn)

的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。

二、上課一一做到線索清楚，層次清楚

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，

力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際

動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力

量。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔

些的總是找后進(jìn)生答復(fù)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，上

課后準(zhǔn)時(shí)做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處。

三、作業(yè)布置一一有針對(duì)性和有層次性

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)細(xì)心地選擇,

仔細(xì)地選擇一些有利于學(xué)生力量進(jìn)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的

作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準(zhǔn)時(shí)賜予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)之，我利

用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作

業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既把握了學(xué)問(wèn)，又提

高了對(duì)學(xué)問(wèn)的深層理解。

四、輔導(dǎo)一一面對(duì)全體，關(guān)注個(gè)別

在課后，我依據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層

次的學(xué)生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生無(wú)視后進(jìn)生的思想和做法。在課后

的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思

想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他

們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證

明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制

作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)為教學(xué)效勞，積極撰寫教育教學(xué)論文,

參與了學(xué)校校本課程的編寫，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理

論水平；同時(shí)也幫忙其他教師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的變化。

作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論

和解決教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡

職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命?！皩W(xué)高為師身正為

范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要

求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為—中學(xué)的教

育事業(yè)做出自己的一份努力！

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(7)(8)(9)(10)(19)(20)6個(gè)班的生物教學(xué)。每

周18節(jié)課。一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我仔細(xì)

做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

一、師德表現(xiàn)。

平常積極參與全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)

文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參與升旗儀式，

從不缺勤。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，聽(tīng)從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從

事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)期全勤。

二、教育教學(xué)狀況。

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精

確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教

學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，并不斷歸納

總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的

思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在

教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的

教學(xué)模式。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做

到學(xué)有所用。

三、教研狀況。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校有效性教學(xué)課題組中，對(duì)“用高倍鏡觀看葉綠體”試

驗(yàn)材料的改良任務(wù)。利用業(yè)余時(shí)間查閱資料，開展試驗(yàn)，探究出試驗(yàn)效果

好，簡(jiǎn)單制片，簡(jiǎn)單獲得的試驗(yàn)材料狗儕花、上海青等，提高了試驗(yàn)課

的實(shí)效性，并完成了相關(guān)的試驗(yàn)論文。

通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性都得到了較大的提

高，所教班級(jí)的生物科成績(jī)居平行班之首。但學(xué)生成績(jī)還參差不齊，有待

今后不斷探究與完善。

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這一年來(lái)我擔(dān)當(dāng)初一八個(gè)班的生物教學(xué)，為了使今后教學(xué)工作取得更

大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏總結(jié)

教育教學(xué)閱歷教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、多方法教學(xué)，便于理解把握學(xué)問(wèn)

對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，生物學(xué)是門新課程，其中學(xué)問(wèn)與他們生活息息相

關(guān)，但光靠平常的熟悉，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)學(xué)問(wèn)的。因此，我在教學(xué)

時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)比、調(diào)查、多媒體等方法，借助生活中簡(jiǎn)單獲得的實(shí)物材料

等作教具，讓學(xué)生理解學(xué)問(wèn)，把握學(xué)問(wèn)。如講其次章第一節(jié)《食物中的養(yǎng)

分物質(zhì)》時(shí)，為了讓學(xué)生便于理解食物中所含養(yǎng)分成分如蛋白質(zhì)、維生素

等學(xué)問(wèn)，我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓學(xué)生

較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等養(yǎng)分成分的顏色、狀態(tài)等，從而

引人各養(yǎng)分成分對(duì)人體所起作用、存在于哪些食物中等學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生親自

去摸，帶著興趣地動(dòng)腦思索，這樣，一堂課變得不一樣了：學(xué)生主動(dòng)積極

的參加其中，或動(dòng)手解剖，或動(dòng)嘴嘗，或動(dòng)眼看，或動(dòng)腦想，化抽象為詳

細(xì)，一方面課堂氣氛活潑多了，另一方面，又使學(xué)生在多方面的感觀中理

解學(xué)問(wèn)。

二、注意根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)

初一學(xué)生，剛接觸到生物學(xué)學(xué)問(wèn)，根底學(xué)問(wèn)對(duì)他們生物學(xué)上的進(jìn)展尤為

重要。記得我曾聽(tīng)到一位高中教師埋怨：她的學(xué)生初中生物學(xué)問(wèn)太薄弱。是啊,

中考是不考生物的，學(xué)生難免對(duì)這門課有所忽視，但對(duì)于學(xué)理科的高中生

來(lái)說(shuō)，初中階段儲(chǔ)藏一些生物學(xué)學(xué)問(wèn)是很有必要的。退一步講，即使不考

慮升學(xué)，把握一些生物學(xué)學(xué)問(wèn)，擁有一些生物學(xué)常識(shí)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活、

安康是有益的。鑒于以上各種狀況，我的教學(xué)活動(dòng)根本上是以課本內(nèi)容為

主綻開的。在這個(gè)主題中，為了以后學(xué)生在這一科的進(jìn)展，教學(xué)中我也會(huì)

對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹。

以上兩點(diǎn)，是學(xué)年教學(xué)中值得自我確定的兩點(diǎn)，也是今后教學(xué)中需連續(xù)

做好并不斷改良的兩點(diǎn)。固然，這一學(xué)年中，日常教學(xué)中的常規(guī)要求：仔

細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生有針對(duì)性的批改作業(yè)

等等方面，我始終力求做到最好。同時(shí)，工作之余，廣泛獵取各種學(xué)問(wèn)，

形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)

完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一年的努力，工作中我取得了一些成績(jī)，但也存在一些缺乏：學(xué)

生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造不完整，學(xué)生的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空局部。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化工作做的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待增

加。

總之，今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，更進(jìn)一步。

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四

本學(xué)期依舊任教于七年級(jí)5-8班的生物學(xué)科，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，以

及自己工作閱歷的增長(zhǎng)，師生之間的教與學(xué)的關(guān)系也在發(fā)生著變化，現(xiàn)就

本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作成績(jī)：

1、思想方面：我能夠積極參與理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)認(rèn)真的做好學(xué)習(xí)筆記。關(guān)

懷國(guó)家大事，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研

業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表。

2、教學(xué)方面：

①備課：從開學(xué)初，積極參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的預(yù)備備課、

集體備課。作為一名年輕的教師我仔細(xì)的向老教師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己

的業(yè)務(wù)水平。

②上課：上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重

點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。

3、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工

作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，

本學(xué)期共聽(tīng)課近30節(jié)，參與了區(qū)組織的教研工作。

二、努力方向：

固然，在平常的工作和教學(xué)工作中還存在不少問(wèn)題，需要不斷努力和學(xué)

習(xí)。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)且力量

的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)，多向老教師學(xué)習(xí)閱歷。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗?/p>

更大進(jìn)步。

3、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈?/p>

的進(jìn)步。

5、堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的

教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

三、改良措施和思路：

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。教師的責(zé)任不僅在于

教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根

本行為準(zhǔn)則。

1、提高課堂效率，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有

閱歷的老教師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的.問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中

等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)，做到因材施教。學(xué)生積極的回答下列

問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果才能抱負(fù)。

3、學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，新課改，提高課堂效率，與時(shí)俱進(jìn)，體會(huì)教育

改革的思路。

在新的學(xué)年中，我會(huì)更加努力工作，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，提高課堂效率，采

納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)上下功夫,

努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步，信任我在新學(xué)期有更

大改良。

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五

（一）他山之石，可以攻玉，仔細(xì)聽(tīng)課。

聽(tīng)課是教學(xué)實(shí)習(xí)的第一步，利用前一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間仔細(xì)聽(tīng)課。盡管我所

教的科目是生物，一周的課時(shí)并不多，但是我積極聽(tīng)取指導(dǎo)教師的每一節(jié)課,

聽(tīng)取其他生物教師的授課，同時(shí)還廣泛聽(tīng)取其他科目的課程。見(jiàn)習(xí)期間我

共聽(tīng)取了30節(jié)生物課，5節(jié)其他學(xué)科課程。通過(guò)聽(tīng)課了解到了不同教師

的授課風(fēng)格，不同學(xué)科的授課形式，也吸取了眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷、教

學(xué)技能，這些為接下來(lái)的備課、試講等環(huán)節(jié)供應(yīng)了豐富的資源。

聽(tīng)課最大的體會(huì)是：一線教師閱歷豐富，雖然可能語(yǔ)言比擬平坦，但

是能夠如云得水地過(guò)渡每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，雖然課堂上講得上內(nèi)容，但是句句精

辟，節(jié)節(jié)精華，能夠輕松自如的突出本節(jié)課的重點(diǎn)。語(yǔ)言樸實(shí)，口語(yǔ)化，易懂,

短句多。各個(gè)教師都各有特色，由于實(shí)習(xí)學(xué)校提倡的教學(xué)模式是“一。三。五高

效課堂教學(xué)模式”，所以我很幸運(yùn)的接觸了先進(jìn)的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)教學(xué)模

式的坎中跨過(guò)來(lái)。

（二）、字斟句酌、反復(fù)推敲，嚴(yán)謹(jǐn)備課。

備課環(huán)節(jié)是教學(xué)預(yù)備工作的一大難點(diǎn)，在缺少實(shí)踐教學(xué)閱歷的狀況下

我虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，獵取教師的珍貴閱歷，同時(shí)也廣泛地閱讀優(yōu)秀教

案，吸取他人才智，而通過(guò)與小組成員的相互爭(zhēng)論，則使我的教案撰寫變

得更加通俗易懂，更加接近生活實(shí)際。

實(shí)習(xí)期間我撰寫完成了八份教案，由于暑假將實(shí)習(xí)期間要講的課都備完

了，因而在實(shí)習(xí)期間備課時(shí)比擬輕松了。我覺(jué)得實(shí)習(xí)的確進(jìn)步了，以前備

課都是要花一個(gè)星期多備一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還要寫講稿，但是現(xiàn)在只要把本節(jié)課

的學(xué)問(wèn)點(diǎn)弄清晰，串起來(lái)，一份教案，一份思路，就能把整節(jié)課講得好了。

陳教師在教學(xué)方面賜予我許多意見(jiàn)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容，還是教態(tài)，都有很

大收獲。真心感謝教師的指導(dǎo)，讓原本根底不好的我現(xiàn)在最終能夠在有限的

備課時(shí)間內(nèi)講得完整，清晰了。

（三）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行，試講。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我深知這句話所蘊(yùn)含的道理，因此在上

每一節(jié)課之前我都會(huì)進(jìn)展屢次試講，通過(guò)試講發(fā)覺(jué)自己的缺乏，提高自

己的師范技能。在小組試講中，隊(duì)友為我指出了師范技能方面的缺乏，在

課室試講中，指導(dǎo)教師為我指出了教學(xué)內(nèi)容上存在的一些錯(cuò)誤。通過(guò)屢次試

講，我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內(nèi)容上也能夠較好的抓住重難

點(diǎn)，為同學(xué)進(jìn)展講解分析。這些為正式上課打下了堅(jiān)實(shí)的根底。到后來(lái)，

由于時(shí)間的關(guān)系，我除了組內(nèi)試講外，還會(huì)自己在辦公桌上心里默讀試講，

把整個(gè)思路理清晰，這種方法的確對(duì)于我挺有效的，使我試講的時(shí)間、效

率更加高了。

（四）、十年磨劍成正果，三尺講臺(tái)展師道，上課。

由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節(jié)，所以我在實(shí)習(xí)第三天，聽(tīng)了多節(jié)陳教師

的重復(fù)課后，就主動(dòng)要求給我最終一個(gè)班上蛋白質(zhì)那節(jié)新課，沒(méi)想到教師竟

然同意了，我人生中的第一節(jié)新課就這樣綻開了。教師說(shuō)那節(jié)課效果還不錯(cuò)，

設(shè)計(jì)了嬉戲環(huán)節(jié)，所以學(xué)生都很活潑，同時(shí)教師也指出了許多缺乏的地方，

使用太多長(zhǎng)句，不是很好，內(nèi)容也設(shè)計(jì)得太多，語(yǔ)速也偏快。的確，實(shí)習(xí)

期間我竭盡全力克制講話的語(yǔ)速，內(nèi)容，改良我的教態(tài)，也確實(shí)提升了不

少。

中秋過(guò)后，我們隊(duì)員們也間續(xù)上課了，我結(jié)合其他同學(xué)的狀況，既要

在實(shí)習(xí)期間多聽(tīng)課，也要有多講課的熬煉時(shí)機(jī)，于是跟教師要了三個(gè)一般班,

全權(quán)負(fù)責(zé)。接下來(lái)的實(shí)惡主要習(xí)日子里，我除了負(fù)責(zé)三個(gè)班外，還主悅耳

指導(dǎo)教師甚至其他教師的課，聽(tīng)聽(tīng)一線教師是怎么教的，每聽(tīng)一次，我都

發(fā)覺(jué)自己有許多需改良的地方，于是在重復(fù)課中努力改良，以求完善。

我覺(jué)得這種方法的確不錯(cuò)，師姐說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，實(shí)習(xí)除了上課之外，更多的是

要反思，改良，要知道自己的缺乏，漸漸進(jìn)步。

很感謝陳教師那么信任我，鼓舞我，指導(dǎo)我。收獲挺大的，我的學(xué)生

們?cè)S多都賜予我很好的評(píng)價(jià)，很支持我，我明顯地感覺(jué)到自己講課“順”

了，也就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的過(guò)渡已經(jīng)比擬自然了，規(guī)律性強(qiáng)了許多，課堂中

的一些問(wèn)題也漸漸地得到了改正，比方課堂的駕馭力量，時(shí)間的掌握力量等。

（五）批改作業(yè)

作業(yè)練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的承受狀況，所以批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)

水平，甚至共性的途徑，同時(shí)通過(guò)批改作業(yè)可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以及

教學(xué)方法。此次實(shí)習(xí)批改六個(gè)班的作業(yè)本，共計(jì)上千本次，體會(huì)到教師的

辛苦，工作量之大，之難。從一開頭的批改作業(yè)不得法，花了許多時(shí)間在

批改作業(yè)上，既辛苦又沒(méi)效率，到后來(lái)，能很快找到學(xué)生的錯(cuò)誤共同點(diǎn)，作業(yè)

中存在的問(wèn)題，甚至抄作業(yè)的狀況，能精確的指出問(wèn)題并批改，效率不失

專心，學(xué)生同樣能從作業(yè)的批改獲得對(duì)教師的認(rèn)同，由于得到了教師的重視。

高一第一次月考后，我參與了改卷，評(píng)改試卷上千份，在此過(guò)程中，

我很快就發(fā)覺(jué)許多學(xué)生錯(cuò)答率比擬多的題，慢慢地知道了學(xué)生的答題心理，

抓住學(xué)生的尾巴，在評(píng)講試卷時(shí)就很簡(jiǎn)單抓住重點(diǎn)。

兩個(gè)月，勞碌而充實(shí)，緊急而歡樂(lè)。再回首，其實(shí)我很享受這洋的日

子，享受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的備課時(shí)間，享受沉著鎮(zhèn)靜的上課時(shí)候，享受與名師面

對(duì)面的溝通時(shí)間，更享受我們15顆心緊緊相挨的歡樂(lè)時(shí)間。我們一起備

課、一起聽(tīng)課、一起評(píng)課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂，更一起奮斗。

我們自信，我們優(yōu)秀，我們相愛(ài)。前世的多少次回眸，才換來(lái)今次的攜手

并進(jìn)!相逢是緣!，十五顆刺眼的星，相聚華南師范大學(xué)赴龍門中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)，走

過(guò)斑斕一季，我們深深埋藏著的努力的種子，在浸透了共同經(jīng)受的酸甜苦樂(lè)

之后，終將收獲屬于我們的碩果。

到現(xiàn)在為止實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)星期了，在這段時(shí)間里，我跟班級(jí)的學(xué)生建

立起了一種特別好的師生關(guān)系，也得到了學(xué)生的信任與確定。在朱教師的指導(dǎo)

下，我獲益匪淺，對(duì)于初二這群處于思想分化期的孩子們，我深刻體會(huì)到要治

理好初二的班級(jí)，班主任真的需要付出特別巨大的努力與心血。

我們初二(3)班的孩子們的本質(zhì)都是很不錯(cuò)的，心地和善，為人真誠(chéng)，

很多同學(xué)都多才多藝，能歌善舞，最難得的是班上的學(xué)生大局部是特別團(tuán)結(jié)

的，男女之間相處特別融洽。但是他們的自覺(jué)性不高，許多學(xué)生都有一種

惰性，懶于學(xué)習(xí)，懶于做作業(yè)等等，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)始終止步不前。我知

道這點(diǎn)就是我接下來(lái)該努力的方向，用一切方法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積

極性。

在這段時(shí)間里，我?guī)椭嘀魅瓮瓿闪嗽S多班級(jí)上的工作，如日常班級(jí)

治理工作，在這些工作當(dāng)中，我漸漸懂得我應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好以為班主任：

1.樹立班主任的人格魅力：作為班主任，首先要樹立起自身的威武,

在學(xué)生對(duì)我不熟識(shí)的狀況下就跟學(xué)生說(shuō)自己的原則：在課后我們可以像朋友

那樣相處，但是在課堂上必需保持好師生關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)殺雞儆猴來(lái)樹立威

武，對(duì)學(xué)生兇一次就夠了，但是兇完之后要哄哄學(xué)生，就是要軟硬兼施。

樹立威武之后，就要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出友好真誠(chéng)的態(tài)度，讓學(xué)生感受到我對(duì)他

們的關(guān)懷，在一步步的溝通當(dāng)中，我就可以散發(fā)出自己的個(gè)人魅力了。

2.做好班主任的前提：責(zé)任心。

3.與學(xué)生溝通：多與學(xué)生溝通，溝通過(guò)程要留意講話的方式，讓學(xué)生感

受你是為了他好?？衫弥形缥缧?，與學(xué)生談天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

4.與教師溝通：要更深入地了解班級(jí)狀況，我除了與學(xué)生溝通之外，

還有跟各個(gè)學(xué)科的教師作進(jìn)一步的溝通，清晰學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，確定

偏科學(xué)生，私下再與學(xué)生作進(jìn)一步的溝通與指引。另外，還要跟班級(jí)以前

的班主任溝通，嘗試獲得更多的信息。

在這兩周里，我通過(guò)以上的工作大致把握了班級(jí)狀況，包括學(xué)生學(xué)習(xí)

狀況、思想品德?tīng)顩r、興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特點(diǎn)等，針對(duì)目前班干部的領(lǐng)

導(dǎo)力量還有待提高的現(xiàn)象，我打算要與班干部開一次短會(huì)，號(hào)召班干部要

主動(dòng)積極地完成工作的同時(shí)，還要賜予肯定的鼓舞與支持。因此，我將今

后班主任的工作目標(biāo)設(shè)定為：提高班級(jí)分散力，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，我會(huì)

好好努力的！

2023年初中生物教師教學(xué)心得體會(huì)初中生物教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇

六

一、本期主要活動(dòng)記錄：

1、每周定期（周二上午）進(jìn)展集體備課，備課組成員有：蔡春祥、鄧

云、王燦爛

2、積極預(yù)備并參與了株洲市生物教師素養(yǎng)大賽。并獲得了團(tuán)體總分

三等獎(jiǎng)。

3、與南方中學(xué)進(jìn)展了第一學(xué)月的聯(lián)考。并以肯定優(yōu)勢(shì)贏得了這次聯(lián)

考。

4、組內(nèi)進(jìn)展了2輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

5、組織優(yōu)秀學(xué)生預(yù)備并參與了今年的初中生物奧賽，并取得，可喜

的成績(jī)。

6、制定了具體的全期復(fù)習(xí)規(guī)劃和每一階段復(fù)習(xí)規(guī)劃。特殊是后階段

的其次輪復(fù)習(xí)，通過(guò)專題學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)、檢測(cè)、模擬考試等途徑；進(jìn)一步加強(qiáng)

學(xué)生對(duì)生物科學(xué)間的理解和內(nèi)化。

7、與班主任和其他科任教師協(xié)作，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展了多輪次的輔導(dǎo)與

轉(zhuǎn)化工作。

二、存在問(wèn)題與對(duì)策：

1、由于人手少、及教學(xué)閱歷的差異等因素的影響，在集體備課一環(huán)

節(jié)中，有些工作任務(wù)沒(méi)有提前作好充分預(yù)備和統(tǒng)一意見(jiàn)，使得實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)

程中都是匆忙忙忙。從而影響復(fù)習(xí)效率。

2、對(duì)學(xué)生的生物奧賽的指導(dǎo)時(shí)間太少，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)

和訓(xùn)練，致使我們沒(méi)有學(xué)生獵取省一等獎(jiǎng)。獲省二等獎(jiǎng)和省三等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人

數(shù)也不多。

3、復(fù)習(xí)模式還有待進(jìn)一步優(yōu)化和改良，要真正做到既減負(fù)又高效。

我認(rèn)為最重要的還是以下三點(diǎn)。

①課堂激趣：讓學(xué)生真正感受生物學(xué)的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和生生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。根本做到：科學(xué)化、民主化、

高效化。

③加強(qiáng)題型訓(xùn)練和考試方法的指導(dǎo)。

4、組內(nèi)的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)太少、太簡(jiǎn)潔;且復(fù)習(xí)的針對(duì)性不是非常明確。以

后的專題復(fù)習(xí)肯定要嚴(yán)格把關(guān)，要反復(fù)修改直至備課組內(nèi)全部成員都滿足為

止。

總之，集體的才智是無(wú)窮的，只有誠(chéng)意誠(chéng)意地合作，才能制造出優(yōu)良

的成績(jī)。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”成為我們專業(yè)

進(jìn)展的絕好平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)更堅(jiān)實(shí)的保障?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮”，

教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)連續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，留

意改正以上缺乏，把各項(xiàng)工作做得更好。

2023年初中生物教師教學(xué)心得體會(huì)初中生物教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇

七

20-20—學(xué)年度其次學(xué)期生物試驗(yàn)室工作總結(jié)生物是一門以試驗(yàn)

為根底的學(xué)科，本學(xué)年在校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在總務(wù)處的協(xié)作下,

完成了試驗(yàn)室制定的各項(xiàng)工作。為任課教師和學(xué)生供應(yīng)了良好的效勞。充

分發(fā)揮了試驗(yàn)室在新課程中的重要作用?，F(xiàn)將本學(xué)期初中生物試臉室工

作做如下總結(jié)：

一、生物試驗(yàn)教學(xué)工作方面

嚴(yán)格試驗(yàn)預(yù)備制度，各任課教師要依據(jù)試驗(yàn)規(guī)劃，演示試驗(yàn)一天前，

分組試驗(yàn)兩天前交試驗(yàn)通知單到試驗(yàn)室，本人依據(jù)通知單充分預(yù)備好儀器、

藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和準(zhǔn)時(shí)，確保試驗(yàn)一次勝利。對(duì)有些試驗(yàn)，試驗(yàn)教師還

事先親自試驗(yàn)，若有改良的試驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)展教學(xué)的，準(zhǔn)時(shí)向教師說(shuō)明

使用方法和留意事項(xiàng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。試驗(yàn)中對(duì)有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)

儀器賠償制度實(shí)施懲罰。試驗(yàn)完畢時(shí)，讓授課教師準(zhǔn)時(shí)照實(shí)填寫試驗(yàn)記錄單。保

質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極協(xié)作生物興趣小組開展活動(dòng)，積極參加教師的

討論性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和參加性。本學(xué)期還協(xié)作教務(wù)處順當(dāng)

完成初二的試驗(yàn)會(huì)考工作。

二、試驗(yàn)室的治理方面

對(duì)生物試驗(yàn)室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的方法，并

始終很好地實(shí)施。對(duì)藥品的保質(zhì)、儀器的維護(hù)起到了打算性的作用，避開

了藥品的不必要鋪張及儀器的損壞。加強(qiáng)日常對(duì)藥品、儀器的保養(yǎng)、維護(hù)

工作，延長(zhǎng)其壽命，為學(xué)校本錢開支的節(jié)省作出了自己的一分力。如對(duì)顯

微鏡、解剖器等教學(xué)周密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工

作。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥當(dāng)治理。對(duì)易燃、易爆，有

毒的化學(xué)藥品進(jìn)展獨(dú)立存放，實(shí)行雙人雙鎖，對(duì)其使用進(jìn)展嚴(yán)格的掌握，

并做嚴(yán)格登記，切實(shí)保證此類藥品的安全使用。做到購(gòu)物有登記，帳目

清晰，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)儀器借用制度實(shí)行

登記，如期歸還，追還等。對(duì)新的試驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了

充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參加了學(xué)生試驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，

進(jìn)一步熬煉了自己的動(dòng)手力量，更好地協(xié)作了試驗(yàn)教師的教學(xué)工作。對(duì)玻

璃器皿、玻片標(biāo)本的破損賜予相應(yīng)的賠償，對(duì)生物儀器設(shè)備的損壞準(zhǔn)時(shí)報(bào)廢,

并登記在冊(cè)，在一學(xué)年完畢之際，準(zhǔn)時(shí)向總務(wù)處提交報(bào)損、報(bào)廢記錄單，

同時(shí)申請(qǐng)購(gòu)置缺少的竺物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的

正常開展。仔細(xì)做好試驗(yàn)室的水電治理工作和防火、防毒工作，準(zhǔn)時(shí)排解安全

隱患，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，把試驗(yàn)室的安全工作落實(shí)到實(shí)處。定期對(duì)

生物試驗(yàn)室進(jìn)展衛(wèi)生大掃除，平常做好試驗(yàn)室保潔工作，使其與學(xué)校美麗

的環(huán)境融為一體。

三、仔細(xì)完成試臉環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是試驗(yàn)員預(yù)備試驗(yàn)，教師演示試驗(yàn)，或者指

導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，到處，時(shí)時(shí)，事事都要表

達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格

搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行缺的根本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的試驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)潔也好簡(jiǎn)單也好，都必需要備好課，寫

好切實(shí)可行的教案，并且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備試驗(yàn)。

教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能消失的問(wèn)題,

看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)

題的力量；若不備

課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做試驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，

更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)?，全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗(yàn)引導(dǎo)

知道學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)展引導(dǎo)，同時(shí)，又要留

意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既

要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分

發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取

和分別”的試驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

3、注意試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫。試驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地

與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)

示范幫忙學(xué)生把握操作技能，取得勝利，或幫忙分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直

至勝利。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的目的。

四、存在的缺乏和努力方向

在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，實(shí)行的措施還是不夠科學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作力

量還不是很抱負(fù)。同時(shí)，由于課時(shí)少，試驗(yàn)室設(shè)備簡(jiǎn)陋，在分組試⑥中時(shí)

間不夠，影響了試驗(yàn)效果。在今后的工作中要努力改良教學(xué)方法，改善試

驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，以滿意學(xué)生試驗(yàn)的需要。

2023年初中生物教師教學(xué)心得體會(huì)初中生物教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇

八

新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對(duì)教學(xué)活動(dòng)一般性的回憶或重復(fù)，

更應(yīng)當(dāng)是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中，從社會(huì)實(shí)踐、情感價(jià)值觀層

面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒。對(duì)新課改下的生物教學(xué)反思，我覺(jué)得應(yīng)包括以下幾

個(gè)方面的資料：

必考，對(duì)于試驗(yàn)必需專題復(fù)習(xí)。目前來(lái)講還未發(fā)覺(jué)原原本本的課本試驗(yàn)

作為高考試題，并且高考是考試驗(yàn)不是動(dòng)手做試驗(yàn)，所以，依據(jù)我們目前

條件，對(duì)課本試驗(yàn)有條件盡量做，沒(méi)條件看來(lái)能夠不做，但必需讀和講，講清

原理和設(shè)計(jì)，講清技能的要點(diǎn)，講清方法和結(jié)果。對(duì)于沒(méi)有條件做的試驗(yàn),

我借助錄像片、照片。

比方，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數(shù)碼相機(jī)留下不少影像資

料。比方，二氧化碳發(fā)生器、組培設(shè)備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作

用。復(fù)習(xí)中更重要的是總結(jié)中學(xué)生物試驗(yàn)的技能和方法。我精選了不一樣

類型的高考試驗(yàn)題，讓學(xué)生分析學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考的形式、角度，從而對(duì)高考試

題沒(méi)有生疏感和恐驚感。

由于時(shí)間的緣由，在最終階段對(duì)一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選

題也不夠精練，顯得過(guò)多、過(guò)雜，使學(xué)生茫然。我覺(jué)得最終應(yīng)做一套難

度適中，比擬根本的減題，有利于學(xué)生增加自信，對(duì)考生考試的心態(tài)會(huì)有

幫助，這是我們今后要留意的。

在今后的教學(xué)工作中，我加強(qiáng)積、總結(jié)、反思，是教學(xué)水~平和教學(xué)

成績(jī)上一新臺(tái)階。

一、教學(xué)觀念的反思。

以前，教師的教育觀念往往是在非主動(dòng)條件下構(gòu)成的，沒(méi)有教師的實(shí)

踐反思，往往只是簡(jiǎn)潔的重復(fù)或照抄，其效果很不幻想。所以，教師應(yīng)進(jìn)

展新課程理念學(xué)習(xí)，進(jìn)取對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)展反思，在深層次上促進(jìn)教

育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

如：”人類對(duì)自然資源不合理的開發(fā)利用“。筆者先簡(jiǎn)便開心地說(shuō)：

“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景美麗，布

滿生氣的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，到處鳥語(yǔ)花香”。講

到這兒，學(xué)生因受教師情感的感染，內(nèi)心布滿喜悅，那種對(duì)完善大自然的

憧憬喜愛(ài)之情油然而生。之后心境沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾

草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)

們，我們要有環(huán)保意識(shí)，要走可持續(xù)進(jìn)展的道路”。

講到那里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生

物新課標(biāo)不僅僅對(duì)生物學(xué)問(wèn)的教學(xué)提出了詳細(xì)的、貼合實(shí)際的要求，同時(shí)

也對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生本領(lǐng)和方法的培育、學(xué)W情感態(tài)度與價(jià)值觀的構(gòu)成提出

了詳細(xì)可操作的目標(biāo)?！芭嘤龑W(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程

的根本理念之一，我們的課堂教學(xué)必需更加貼合素養(yǎng)教育的要求，必需有

利于學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展，幫助他們構(gòu)成正確的生物觀。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。

在生物教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合，

不斷思索教學(xué)目的、教具預(yù)備、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，并進(jìn)取改善，從

而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如學(xué)習(xí)“應(yīng)激性”概念時(shí)，我先做一個(gè)簡(jiǎn)潔的小試驗(yàn)：用黑板擦敲

打講臺(tái)桌發(fā)出聲響，結(jié)果學(xué)生循聲觀望，這一情景引入后，我分析試驗(yàn)現(xiàn)

象，學(xué)生很簡(jiǎn)單得出應(yīng)激性概念，“聲響”是刺激，“觀望”是反響，生物對(duì)

刺激作出反響的現(xiàn)象就是應(yīng)激性。事實(shí)證明，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣，并

且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

三、教學(xué)方法的反思。

第一、班級(jí)授課要面對(duì)全體學(xué)生、要照看絕大多數(shù)同學(xué)，課后不僅僅

要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)輔導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

記得有人說(shuō)過(guò)“教師對(duì)好學(xué)生的感情是不需要培育的”，在平常的教學(xué)過(guò)程

中，教師會(huì)有意無(wú)意地將太多的精力、時(shí)間花在成績(jī)好的學(xué)生身上，教學(xué)、

輔導(dǎo)的重心自然向成績(jī)好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，缺乏對(duì)

他們的鼓舞和幫助，似乎他們不存在似的，從而造成好的學(xué)生越學(xué)越好，差

的學(xué)生越來(lái)越差，直接導(dǎo)致整體成績(jī)兩級(jí)分化。所以，教師要特別關(guān)注學(xué)

習(xí)有困難的學(xué)生，留意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”。

其次、培育學(xué)生的參加意識(shí)，讓他們有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)箱的時(shí)

間，學(xué)生的思維才能得到真正的熬煉，表達(dá)出學(xué)生的主體主角。所以，在

課堂教學(xué)中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變那種以講解學(xué)問(wèn)為主的傳授者的主角，努力成為一

個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)學(xué)生想法的傾聽(tīng)者。

第三，教學(xué)方式多樣化。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為

新時(shí)代的教育供應(yīng)了更多的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板

加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新奇的血液。教師除了采納對(duì)學(xué)生提問(wèn)、分組

爭(zhēng)論、要求學(xué)生查資料、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還能夠適當(dāng)

的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段一一投影儀、錄音錄像、多媒體課件，特別是制作

簡(jiǎn)單生命現(xiàn)象演示動(dòng)畫等視聽(tīng)設(shè)備和手段。

它除了增加對(duì)學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊外，

更重要的是為學(xué)生供應(yīng)許多而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、

空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的很多現(xiàn)象和過(guò)程生動(dòng)地表現(xiàn)出

來(lái)，取得良好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成局部，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，

進(jìn)展的進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)整性思索?；貞浂嗄陙?lái)的的生物教

學(xué)，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，留自我之長(zhǎng)，取他人之優(yōu)，踢自我之短，豐富了自我的專

業(yè)學(xué)問(wèn)和開闊了理論視野，促成了個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成，使自我不斷成長(zhǎng),

盡快從閱歷的迷宮走向才智的殿堂。

2023年初中生物教師教學(xué)心得體會(huì)初中生物教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇

九

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)

作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬

重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構(gòu)造，

重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣

才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，

學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，觸決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況，

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留

意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，

課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。但是，要提高教

學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)有了肯定的熟悉，但是，自控力量還是很

差，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，課堂上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)，不能

堅(jiān)持到下課時(shí)間。沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的好習(xí)慣，如：教學(xué)檔案中的C

類學(xué)生。有的學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象的問(wèn)題，解決力量也較差，針對(duì)這種問(wèn)題，我

著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好