《雪花飄飄》教學(xué)設(shè)計(jì)

3/3《雪花飄飄》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)的國(guó)粹剪紙的歷史；2、使學(xué)生在掌握雪花的剪法的同時(shí)引申出一些其他圖形的制作；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的悠久文化和豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛民間藝術(shù)的情操。難點(diǎn)：掌握剪紙方法，制作創(chuàng)意造型的雪花。課前準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、雪花范例圖片；生：紙張、剪刀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入介紹剪紙的歷史：中國(guó)的剪紙起源于漢至南北朝時(shí)期已相當(dāng)精熟，然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進(jìn)入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術(shù)，而千家萬(wàn)戶擁擠在一起，相因成習(xí)，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風(fēng)格轉(zhuǎn)向精巧，藝人也就不止于婦女了。然而，時(shí)代更迭生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。新興的剪紙，首先是切合新時(shí)代人的心里與審美需要，投其所好，畫面飽滿不避繁瑣，反受歡迎。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)——剪雪花。二、新授大家知不知道雪花到底是什么形狀的呢？在冬天的時(shí)候又沒有什么辦法能夠讓我們看清楚它的形狀呢？（請(qǐng)2—3位同學(xué)回答）讓大家開動(dòng)腦筋想想是不是還有什么方法能夠讓我們清楚的看出雪花到底是什么樣的呢？在以后下雪的日子我們不妨去試試今天所說(shuō)的方法能否奏效。好的，接下來(lái)我們首先來(lái)看看雪花到底怎樣做呢。步驟：1、取一張正方形的白紙（如果是銀色的更好）對(duì)角折起來(lái)；2、將右邊的角向?qū)叺娜种惶幷圻^(guò)去（圖二），成圖三狀；3、再將左邊的角向?qū)呎郏▓D三），成圖四狀；4、按圖四的虛線對(duì)折后，再按圖五的虛線剪去余下的部分；5、在三角上面畫上一些簡(jiǎn)單的圖案，用剪刀剪下來(lái)。三、創(chuàng)作請(qǐng)大家拿出來(lái)展示一下，看看我們的成果怎么樣，這個(gè)作品是同學(xué)們?cè)诿枘〉?，那么接下?lái)我們來(lái)試試，大家開動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)折法，和圖案，我們開始動(dòng)手吧。看看哪組最有想象力，那組造型最好。在學(xué)生的制作過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，維持紀(jì)律，并盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮想想開動(dòng)腦筋。在結(jié)束后，突出展示表?yè)P(yáng)具有創(chuàng)新的作品，并鼓舞多數(shù)同學(xué)，請(qǐng)大家要注意保存好自己的作品，尤其要把那些自己認(rèn)為有價(jià)值的不一定是很漂亮的作品保存好，以便自己在學(xué)期末的動(dòng)手感想。四、小結(jié)在今天的課上，我們大家積極的開動(dòng)了腦筋，跨越了常規(guī)，做出了自己的作品，不用和任何人比，我們自己做出的東西永遠(yuǎn)是最棒的，只是說(shuō)在以后的日子里我們會(huì)做出更好的作品，我們大家要一起努力，開發(fā)我們的智力，使得我們?cè)诟鞣矫娑伎梢宰龊?。下?jié)課，同學(xué)們要記得準(zhǔn)備紙、剪刀、膠水、竹簽和繩子。附：教學(xué)資料中國(guó)的剪紙起源于漢至南北朝時(shí)期已相當(dāng)精熟然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進(jìn)入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術(shù)，而千家萬(wàn)戶擁擠在一起，相郊成習(xí)，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風(fēng)格轉(zhuǎn)向精巧，藝人也就不止于婦女了。然而，時(shí)代更迭生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸