《雪花飄飄》教學設計

3/3《雪花飄飄》教學設計教學目標：1、了解中國的國粹剪紙的歷史；2、使學生在掌握雪花的剪法的同時引申出一些其他圖形的制作；3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的悠久文化和豐富學生的想象力。教學重、難點：重點：了解剪紙藝術，培養(yǎng)熱愛民間藝術的情操。難點：掌握剪紙方法，制作創(chuàng)意造型的雪花。課前準備：師：教學課件、雪花范例圖片；生：紙張、剪刀。教學過程：一、導入介紹剪紙的歷史：中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當精熟，然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農家婦女之手；剪紙進入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術，而千家萬戶擁擠在一起，相因成習，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風格轉向精巧，藝人也就不止于婦女了。然而，時代更迭生活改變和審美轉化，傳統(tǒng)民間藝術漸漸不能適應現(xiàn)實需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術孕育而生。新興的剪紙，首先是切合新時代人的心里與審美需要，投其所好，畫面飽滿不避繁瑣，反受歡迎。今天我們就來學習剪紙藝術——剪雪花。二、新授大家知不知道雪花到底是什么形狀的呢？在冬天的時候又沒有什么辦法能夠讓我們看清楚它的形狀呢？（請2—3位同學回答）讓大家開動腦筋想想是不是還有什么方法能夠讓我們清楚的看出雪花到底是什么樣的呢？在以后下雪的日子我們不妨去試試今天所說的方法能否奏效。好的，接下來我們首先來看看雪花到底怎樣做呢。步驟：1、取一張正方形的白紙（如果是銀色的更好）對角折起來；2、將右邊的角向對邊的三分之一處折過去（圖二），成圖三狀；3、再將左邊的角向對邊折（圖三），成圖四狀；4、按圖四的虛線對折后，再按圖五的虛線剪去余下的部分；5、在三角上面畫上一些簡單的圖案，用剪刀剪下來。三、創(chuàng)作請大家拿出來展示一下，看看我們的成果怎么樣，這個作品是同學們在描摹的，那么接下來我們來試試，大家開動腦筋，自己設計折法，和圖案，我們開始動手吧?？纯茨慕M最有想象力，那組造型最好。在學生的制作過程中，注意對學生的引導，維持紀律，并盡可能的調動學生的積極性，發(fā)揮想想開動腦筋。在結束后，突出展示表揚具有創(chuàng)新的作品，并鼓舞多數(shù)同學，請大家要注意保存好自己的作品，尤其要把那些自己認為有價值的不一定是很漂亮的作品保存好，以便自己在學期末的動手感想。四、小結在今天的課上，我們大家積極的開動了腦筋，跨越了常規(guī)，做出了自己的作品，不用和任何人比，我們自己做出的東西永遠是最棒的，只是說在以后的日子里我們會做出更好的作品，我們大家要一起努力，開發(fā)我們的智力，使得我們在各方面都可以做好。下節(jié)課，同學們要記得準備紙、剪刀、膠水、竹簽和繩子。附：教學資料中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當精熟然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農家婦女之手；剪紙進入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術，而千家萬戶擁擠在一起，相郊成習，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風格轉向精巧，藝人也就不止于婦女了。然而，時代更迭生活改變和審美轉化，傳統(tǒng)民間藝術漸漸