面積單位的認識 教學設(shè)計-2023-2024學年數(shù)學蘇教版三年級下冊

面積單位的認識教學設(shè)計-2023-2024學年數(shù)學蘇教版三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學生認識面積單位，培養(yǎng)學生對面積概念的理解和運用能力。通過實際操作和觀察，讓學生體驗面積單位在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，為后續(xù)學習面積計算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的探究能力，通過認識面積單位的活動，提升學生的空間觀念和抽象思維能力。激發(fā)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯推理和數(shù)學建模意識，同時強化學生的數(shù)學應(yīng)用意識和合作學習意識。學情分析三年級學生對長度單位已有初步認識，但面對面積單位這一新概念，他們可能存在以下情況：首先，學生的空間觀念正在形成中，對平面圖形的面積概念理解較為抽象，需要通過具體操作和直觀演示來輔助理解。其次，學生的動手操作能力較強，但計算能力和邏輯推理能力相對較弱，因此在認識面積單位時，可能難以準確判斷單位之間的換算關(guān)系。此外，學生在小組合作學習時，表現(xiàn)出的溝通能力和團隊合作精神較好，但在獨立思考和創(chuàng)新解決問題方面還有待提高。這些學情特點對教學活動的設(shè)計和實施提出了要求，需要教師在教學中注重直觀演示、動手操作和合作學習，以幫助學生有效理解和掌握面積單位的認識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（正方形、長方形、不規(guī)則圖形等）、計算器

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：面積單位相關(guān)的教學視頻、互動練習軟件

-教學手段：實物演示、小組合作、游戲活動、計算練習教學過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物品，如書本、桌面、地板等，提問學生：“這些物品有什么共同點？它們有什么不同？”

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考：“我們?nèi)绾伪容^這些物品的大??？”

3.學生回答：請學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出面積的概念。

**講授新課（15分鐘**）

1.面積的概念：通過實物教具展示正方形、長方形等平面圖形，講解面積的概念，強調(diào)面積是二維的。

2.面積單位：介紹常用的面積單位，如平方厘米、平方分米、平方米，通過直觀演示和比較，讓學生理解單位之間的換算關(guān)系。

3.單位換算：通過計算器進行實際操作，演示平方厘米與平方分米、平方米之間的換算，讓學生體驗單位換算的過程。

**鞏固練習（10分鐘**）

1.練習題：分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成面積單位換算的練習題，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學生分組討論練習中的問題，互相幫助，教師巡視并解答學生疑問。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“你能否舉例說明面積單位在實際生活中的應(yīng)用？”

2.學生回答：請學生分享自己的例子，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.創(chuàng)新活動：教師組織學生進行“面積單位大比拼”游戲，讓學生在游戲中鞏固面積單位的知識。

2.合作學習：學生分組，每組選擇一個物品，測量其面積，并記錄下來，最后進行展示和討論。

3.教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生積極參與，并提出改進建議。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.回顧：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)面積單位和面積概念的重要性。

2.展望：提出下節(jié)課的學習目標，鼓勵學生在生活中繼續(xù)探索面積的應(yīng)用。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師提出問題：“如果你要設(shè)計一個房間，你會如何計算房間的面積？”

2.學生思考并回答：請學生分享自己的設(shè)計思路，教師點評并引導(dǎo)學生思考面積在生活中的實際應(yīng)用。

**雙邊互動**

在教學過程中，教師應(yīng)注重與學生互動，通過提問、討論、游戲等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能有所收獲。

**用時：45分鐘**知識點梳理1.面積的概念：面積是指平面圖形所占的空間大小，是二維的量。

2.面積單位：常用的面積單位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）等。

3.單位換算：

-1平方厘米=1cm×1cm

-1平方分米=10cm×10cm=100平方厘米

-1平方米=10dm×10dm=100平方分米=10,000平方厘米

4.面積單位的應(yīng)用：

-在日常生活中，面積單位用于測量桌面、地面、墻壁等物體的面積。

-在建筑設(shè)計中，面積單位用于計算房間、建筑物的面積。

-在農(nóng)業(yè)中，面積單位用于測量田地、農(nóng)作物的種植面積。

5.面積單位的測量：

-使用尺子、卷尺等工具測量圖形的邊長。

-根據(jù)邊長計算圖形的面積。

-使用面積單位進行記錄和表達。

6.面積單位換算的實際操作：

-通過計算器進行面積單位的換算。

-通過實物教具（如正方形、長方形等）進行直觀演示和操作。

7.面積單位在解決問題中的應(yīng)用：

-在解決實際問題時，運用面積單位進行計算和比較。

-通過面積單位的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的空間觀念和數(shù)學思維能力。

8.面積單位與其他數(shù)學概念的關(guān)系：

-面積單位與長度單位、體積單位的關(guān)系。

-面積單位在幾何學中的應(yīng)用。

9.面積單位的教學方法：

-通過實物演示、直觀教學等方式，幫助學生理解面積單位的概念。

-通過練習和討論，鞏固學生對面積單位的掌握。

-通過游戲和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力。

10.面積單位的教學評價：

-通過課堂練習、作業(yè)、測試等方式，評價學生對面積單位的掌握程度。

-關(guān)注學生在實際生活中的應(yīng)用能力，評價學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了面積單位的認識?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示生活中的物品，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對面積的概念有了初步的認識。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學生們積極參與進來，分享自己的看法。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋面積單位的概念，并通過實物教具和多媒體演示，讓學生直觀地感受到面積單位的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于面積單位的換算掌握得還不錯，但在實際操作中，有些學生還是容易出錯。這說明我在講解換算規(guī)則時，可能沒有做到足夠清晰和詳細。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們獨立完成練習題，然后分組討論，互相幫助。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學生們在討論中互相學習，共同進步。但也有一個問題，就是個別學生不太愿意參與討論，可能是因為他們對自己的能力不太自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一個開放性的問題，讓學生們思考面積單位在實際生活中的應(yīng)用。這個問題的回答讓我挺意外的，學生們給出了很多有趣的例子，比如計算房間的面積來決定家具的擺放，計算田地的面積來規(guī)劃種植等。這讓我意識到，數(shù)學知識不僅僅是書本上的知識，更是生活中無處不在的工具。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于面積單位的理解還不夠深入，他們在計算時容易出錯。這可能是因為我在講解時沒有考慮到學生的個體差異，沒有針對不同層次的學生進行差異化教學。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解面積單位的概念和換算規(guī)則時，要更加細致和耐心，確保每個學生都能理解。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，要鼓勵學生積極參與討論，特別是那些不太愿意發(fā)言的學生，可以通過小組合作的方式，讓他們在團隊中找到自信。

3.在今后的教學中，要更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學活動，讓每個學生都能有所收獲。

4.加強對學生的數(shù)學思維訓練，鼓勵他們運用數(shù)學知識解決實際問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。板書設(shè)計①面積的概念

-面積：平面圖形所占的空間大小

-二維量

②面積單位

-常用單位：平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）

-單位換算關(guān)系：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米

③面積單位的應(yīng)用

-日常生活：測量桌面、地面、墻壁等

-建筑設(shè)計：計算房間、建筑物面積

-農(nóng)業(yè)：測量田地、農(nóng)作物種植面積

④面積單位的測量

-使用工具：尺子、卷尺

-計算方法：根據(jù)