面積單位的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)

面積單位的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面積單位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面積概念的理解和運(yùn)用能力。通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)面積單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究能力，通過認(rèn)識(shí)面積單位的活動(dòng)，提升學(xué)生的空間觀念和抽象思維能力。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模意識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位已有初步認(rèn)識(shí)，但面對(duì)面積單位這一新概念，他們可能存在以下情況：首先，學(xué)生的空間觀念正在形成中，對(duì)平面圖形的面積概念理解較為抽象，需要通過具體操作和直觀演示來輔助理解。其次，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但計(jì)算能力和邏輯推理能力相對(duì)較弱，因此在認(rèn)識(shí)面積單位時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷單位之間的換算關(guān)系。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神較好，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問題方面還有待提高。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施提出了要求，需要教師在教學(xué)中注重直觀演示、動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生有效理解和掌握面積單位的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（正方形、長(zhǎng)方形、不規(guī)則圖形等）、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：面積單位相關(guān)的教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、游戲活動(dòng)、計(jì)算練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物品，如書本、桌面、地板等，提問學(xué)生：“這些物品有什么共同點(diǎn)？它們有什么不同？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾伪容^這些物品的大?。俊?/p>

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出面積的概念。

**講授新課（15分鐘**）

1.面積的概念：通過實(shí)物教具展示正方形、長(zhǎng)方形等平面圖形，講解面積的概念，強(qiáng)調(diào)面積是二維的。

2.面積單位：介紹常用的面積單位，如平方厘米、平方分米、平方米，通過直觀演示和比較，讓學(xué)生理解單位之間的換算關(guān)系。

3.單位換算：通過計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際操作，演示平方厘米與平方分米、平方米之間的換算，讓學(xué)生體驗(yàn)單位換算的過程。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成面積單位換算的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問題，互相幫助，教師巡視并解答學(xué)生疑問。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“你能否舉例說明面積單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的例子，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.創(chuàng)新活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“面積單位大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固面積單位的知識(shí)。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，測(cè)量其面積，并記錄下來，最后進(jìn)行展示和討論。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出改進(jìn)建議。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積單位和面積概念的重要性。

2.展望：提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索面積的應(yīng)用。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師提出問題：“如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)房間，你會(huì)如何計(jì)算房間的面積？”

2.學(xué)生思考并回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)思路，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考面積在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

**雙邊互動(dòng)**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，通過提問、討論、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

**用時(shí)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.面積的概念：面積是指平面圖形所占的空間大小，是二維的量。

2.面積單位：常用的面積單位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）等。

3.單位換算：

-1平方厘米=1cm×1cm

-1平方分米=10cm×10cm=100平方厘米

-1平方米=10dm×10dm=100平方分米=10,000平方厘米

4.面積單位的應(yīng)用：

-在日常生活中，面積單位用于測(cè)量桌面、地面、墻壁等物體的面積。

-在建筑設(shè)計(jì)中，面積單位用于計(jì)算房間、建筑物的面積。

-在農(nóng)業(yè)中，面積單位用于測(cè)量田地、農(nóng)作物的種植面積。

5.面積單位的測(cè)量：

-使用尺子、卷尺等工具測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)。

-根據(jù)邊長(zhǎng)計(jì)算圖形的面積。

-使用面積單位進(jìn)行記錄和表達(dá)。

6.面積單位換算的實(shí)際操作：

-通過計(jì)算器進(jìn)行面積單位的換算。

-通過實(shí)物教具（如正方形、長(zhǎng)方形等）進(jìn)行直觀演示和操作。

7.面積單位在解決問題中的應(yīng)用：

-在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用面積單位進(jìn)行計(jì)算和比較。

-通過面積單位的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。

8.面積單位與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系：

-面積單位與長(zhǎng)度單位、體積單位的關(guān)系。

-面積單位在幾何學(xué)中的應(yīng)用。

9.面積單位的教學(xué)方法：

-通過實(shí)物演示、直觀教學(xué)等方式，幫助學(xué)生理解面積單位的概念。

-通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)面積單位的掌握。

-通過游戲和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

10.面積單位的教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過課堂練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)面積單位的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了面積單位的認(rèn)識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示生活中的物品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)面積的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來，分享自己的看法。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋面積單位的概念，并通過實(shí)物教具和多媒體演示，讓學(xué)生直觀地感受到面積單位的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于面積單位的換算掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是容易出錯(cuò)。這說明我在講解換算規(guī)則時(shí)，可能沒有做到足夠清晰和詳細(xì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，然后分組討論，互相幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但也有一個(gè)問題，就是個(gè)別學(xué)生不太愿意參與討論，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力不太自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)開放性的問題，讓學(xué)生們思考面積單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這個(gè)問題的回答讓我挺意外的，學(xué)生們給出了很多有趣的例子，比如計(jì)算房間的面積來決定家具的擺放，計(jì)算田地的面積來規(guī)劃種植等。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅是書本上的知識(shí)，更是生活中無處不在的工具。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于面積單位的理解還不夠深入，他們?cè)谟?jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解面積單位的概念和換算規(guī)則時(shí)，要更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，特別是那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，可以通過小組合作的方式，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中找到自信。

3.在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①面積的概念

-面積：平面圖形所占的空間大小

-二維量

②面積單位

-常用單位：平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）

-單位換算關(guān)系：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米

③面積單位的應(yīng)用

-日常生活：測(cè)量桌面、地面、墻壁等

-建筑設(shè)計(jì)：計(jì)算房間、建筑物面積

-農(nóng)業(yè)：測(cè)量田地、農(nóng)作物種植面積

④面積單位的測(cè)量

-使用工具：尺子、卷尺

-計(jì)算方法：根據(jù)