Unit 1 Animal friends Section A 3a-3d教案 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊 標簽標題

Unit1AnimalfriendsSectionA3a-3d教案2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊[標簽標題]課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年人教版七年級英語下冊Unit1AnimalfriendsSectionA3a-3d，涉及動物朋友的描述、喜好和特點等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容緊接上一節(jié)課，通過復習已學的動物名詞和形容詞，引導學生運用所學詞匯和句型描述動物朋友的喜好和特點，提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過詞匯和句型練習，提升學生描述動物的能力；2）文化意識，通過了解不同動物的特點，拓寬學生對動物文化的認識；3）思維品質(zhì)，通過思維活動訓練，提高學生邏輯思維和批判性思維能力；4）學習能力，通過自主學習策略的培養(yǎng)，提升學生獨立學習和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠正確運用形容詞和名詞來描述動物朋友的特征和喜好。具體包括：

-動物名詞的正確使用，如cat,dog,bird等。

-形容詞的比較級和最高級，如big,bigger,biggest；happy,happier,happiest。

-句型結(jié)構(gòu)，如"Ihavea...thatis.../He/Shehasa...thatis...”。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在運用新詞匯和句型時可能遇到的困難，包括：

-動物名詞和形容詞的比較級和最高級的正確變化。

-形容詞和名詞的搭配，例如如何選擇合適的形容詞來描述不同的動物。

-在實際語境中正確運用句型，尤其是在有多個形容詞和名詞需要描述一個動物時。

-對于一些學生來說，將抽象的情感形容詞（如happy,sad）與具體動物的特征相結(jié)合可能是一個難點。

-解決方法：

-通過游戲和活動，如“動物描述接力”來練習形容詞的使用。

-制作“形容詞匹配”卡片，讓學生在實際語境中練習搭配。

-通過小組討論和角色扮演，幫助學生理解情感形容詞與動物特征的關(guān)聯(lián)。

-提供豐富的圖片和視頻資源，讓學生直觀地感受和記憶動物特征。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有2024-2025學年人教版七年級英語下冊教材，特別是Unit1Animalfriends部分。

2.輔助材料：準備與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同動物的特征和習性，輔助詞匯和句型的教學。

3.教學工具：準備彩色卡片、白板或投影儀，用于展示動物名詞和形容詞的例子，以及進行課堂活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間進行角色扮演和小組活動，同時確保實驗操作臺的安全和整潔。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一些動物的圖片，引導學生說出動物的名稱，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”（你喜歡動物嗎？你認識哪些動物？）

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriendsanddescribethem.”（今天，我們將學習關(guān)于我們的動物朋友，并描述它們。）

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師展示動物圖片，教授動物名詞，如cat,dog,bird等。

-教師通過PPT或黑板，展示形容詞的比較級和最高級，如big,bigger,biggest；happy,happier,happiest。

-教師示范句型結(jié)構(gòu)：“Ihavea...thatis.../He/Shehasa...thatis...”，并讓學生跟讀。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：詞匯接龍。學生輪流說出一個動物名詞，下一個學生說一個形容詞，以此類推。

-活動二：描述動物。學生分組，每組選擇一個動物，用形容詞和名詞描述該動物的特征。

-活動三：角色扮演。學生分組，每組扮演一個動物，用所學句型描述自己的喜好和特點。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：形容詞的搭配。舉例回答：“Howwouldyoudescribeacutecat?（你如何描述一只可愛的小貓？）”

-方面二：情感形容詞的使用。舉例回答：“Whydoyouthinkadogisalwayshappy?（為什么你認為狗總是快樂的？）”

-方面三：動物特征的描述。舉例回答：“Whataresomeinterestingcharacteristicsofaparrot?（鸚鵡有哪些有趣的特征？）”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物名詞、形容詞和句型的運用。

-教師提問：“Whatdidwelearnaboutanimalfriendstoday?（今天我們學習了關(guān)于動物朋友什么？）”

-學生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtodescribeouranimalfriendsusingadjectivesandnouns.Remembertousethecorrectformsofadjectivesandpracticeindifferentcontexts.”（今天，我們學習了如何使用形容詞和名詞來描述我們的動物朋友。記住要使用正確的形容詞形式，并在不同的語境中練習。）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用所學知識描述自己最喜歡的動物。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹不同種類的動物，包括它們的習性、分布和分類，可以用于豐富學生對動物世界的認識。

-動物保護意識：提供關(guān)于動物保護的資料，如瀕危物種、動物保護組織的工作等，提高學生的環(huán)保意識。

-動物故事和寓言：收集與動物相關(guān)的有趣故事和寓言，如《狼和小羊》、《龜兔賽跑》等，通過故事培養(yǎng)學生的道德觀念。

-動物繪畫和攝影作品：展示不同藝術(shù)形式下的動物形象，如繪畫、雕塑、攝影等，激發(fā)學生的審美情趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關(guān)動物的科普書籍，如《動物世界大百科》、《野生動物的生存智慧》等，拓寬知識面。

-視頻觀看：引導學生觀看與動物相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對動物的認識。

-實地考察：組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察動物，增強學生的實踐能力和觀察能力。

-家庭作業(yè)：布置學生以“我的動物朋友”為主題，創(chuàng)作一篇短文或繪畫作品，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-小組研究：讓學生分組研究一種特定的動物，包括其生活習性、生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)團隊合作和探究能力。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置“我最喜歡的動物”話題，讓學生分享自己的看法和理由，提高學生的口語表達能力和思辨能力。

-動物保護行動：鼓勵學生參與或發(fā)起動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，將環(huán)保意識付諸實踐。

-文化交流：組織學生研究不同文化中對動物的看法和象征意義，如中國傳統(tǒng)文化中的十二生肖，增進跨文化理解。七、教學反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了動物朋友的話題，從動物名詞到形容詞，再到句型的運用，學生們都表現(xiàn)得挺積極。不過，在反思這節(jié)課的時候，我還是覺得有幾個點需要特別注意。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在形容詞的比較級和最高級使用上還存在一些困難。他們在口語表達和寫作時，可能會混淆這些級別的變化。比如，“big”和“biggest”之間的區(qū)別，還有“happy”和“happier”的用法。我覺得在這方面，我們可以多做一些練習，比如通過制作卡片、游戲或者小組競賽來提高他們的熟練度。

其次，我在課堂上注意到，學生在描述動物時，往往只能想到一些常見的特征，比如“big”或“cute”。這可能是因為他們對動物的觀察不夠細致，或者缺乏相關(guān)的詞匯來表達更豐富的特征。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，引入一些有趣的動物視頻或者圖片，讓學生有更多的素材來觀察和描述。

再者，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)中，學生們在描述動物特征時，往往缺乏邏輯性。有的學生描述的是動物的外貌，有的則是性格，但是沒有很好地結(jié)合起來。這可能是因為他們在組織語言和思考問題時還不夠成熟。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學中，加入一些思維導圖或結(jié)構(gòu)圖的練習，幫助學生更好地組織自己的思路。

另外，我在課堂上也注意到了學生的參與度。有的學生非常活躍，積極地參與到討論和活動中，而有的學生則相對沉默。我認為，作為老師，我需要更多地關(guān)注每一個學生，鼓勵他們參與進來?；蛟S可以通過小組合作的方式，讓每個學生都有機會發(fā)言，這樣不僅能提高他們的口語表達能力，還能增強他們的團隊協(xié)作能力。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和調(diào)整的過程。今天的課讓我意識到，我們需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導。比如，對于那些英語基礎(chǔ)較好的學生，我們可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務，而對于那些基礎(chǔ)較弱的學生，我們可以提供更多的支持和練習。八、課后作業(yè)1.寫作練習：

-主題：MyFavoriteAnimal

-要求：用英語描述你最喜歡的動物，包括它的名字、外觀特征、性格特點以及為什么你喜歡它。至少使用三個形容詞和三個名詞來描述這個動物。

-示例答案：

Myfavoriteanimalisagoldenretriever.Ithasafluffygoldencoatandbig,roundeyes.Thisdogisveryfriendlyandalwayswaggingitstail.Ilikeitbecauseitisloyal,playful,andalwaysmakesmesmile.

2.句型練習：

-主題：DescribingAnimals

-要求：使用以下句型描述三種不同的動物：

-"Thisanimalis...because..."

-"Ithasa...thatis..."

-示例答案：

1.Thiscatisfluffybecauseithasathickfur.

2.Ithasalongtailthatisblackandwhite.

3.Thisbirdiscolorfulbecauseithasfeathersthatarered,blue,andyellow.

3.詞匯匹配：

-主題：AnimalAdjectives

-要求：將形容詞與相應的動物名詞匹配。

-1.clever-__________

-2.fast-__________

-3.loud-__________

-4.small-__________

-5.smart-__________

-示例答案：

1.clever-fish

2.fast-cheetah

3.loud-lion

4.small-ant

5.smart-parrot

4.角色扮演：

-主題：AnimalCharacteristics

-要求：選擇一個動物，用英語描述它的三個特點，并扮演這個動物，展示這些特點。

-示例答案：

-動物：Elephant

-特點1：big

-特點2：wise

-特點3：slow

-角色扮演：Walkslowlyanduseadeepvoicetomimicanelephant'ssound.

5.創(chuàng)意寫作：

-主題：AnimalStories

-要求：編寫一個簡短的故事，主角是一只你喜歡的動物，故事中包含至少三個形容詞和三個名詞。

-示例答案：

Onceuponatime,inalushgreenforest,therewasacheerfulparrotnamedPolly.Pollyhadbrightredfeathersandacheerfulpersonality.Oneday,Pollydecidedtoexploretheforest.ShemetawiseoldowlnamedOliver,whotaughthermanythingsabouttheforest.Together,theydiscoveredahiddentreasurechestfilledwithcolorfulstones.Pollywassohappythatshesharedthetreasurewithallheranimalfriends,andtheforestbecameahappierplaceforeveryone.課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過提問來檢查學生對動物名詞、形容詞和句型的掌握情況。例如，詢問學生：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告訴我這個動物的名稱嗎？）來檢驗他們對動物名詞的掌握。

-觀察參與度：在小組活動和角色扮演中觀察學生的參與程度，看他們是否能夠積極地參與到討論和表演中。

-小組合作：評估學生在小組活動中的合作能力，包括溝通、協(xié)調(diào)和共同完成任務的能力。

-實時反饋：在課堂上提供即時反饋，鼓勵學生正確使用語言，并對錯誤進行糾正，如：“Remembertousetheadjectivebeforethenoun.”（記住形容詞要在名詞之前。）

-課堂測試：通過小測驗或口頭問答來評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的寫作練習和句型練習進行詳細批改，關(guān)注語法、詞匯和表達的準確性。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)