2024屆高三地理學(xué)科組管理與備考經(jīng)驗(yàn)交流與反思

2024屆高三地理學(xué)科組管理與備考經(jīng)驗(yàn)交流與反思—、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同成長(zhǎng)去年我們的備考團(tuán)隊(duì)共有5人，每位老師都是團(tuán)隊(duì)的中流砥柱。向吉成主任深耕細(xì)研、精于命題、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是我們的最強(qiáng)智腦，來(lái)把握方向、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)；張春燕老師多年連續(xù)奮戰(zhàn)高三一線，備考經(jīng)驗(yàn)豐富，積累了殷實(shí)的備考資源財(cái)富，是我們的備考寶庫(kù)；顏芳老師從高一開(kāi)始陪伴了學(xué)生高中全程學(xué)生親和力強(qiáng)，善于和學(xué)生溝通鼓勁，加之學(xué)生多次分班，任課教師調(diào)整，年級(jí)上學(xué)習(xí)地理的大部分學(xué)生她都了解，是我們組最全的學(xué)情指導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)成員各有所長(zhǎng)，利于備考的分工協(xié)作，聚力成長(zhǎng)。在備考過(guò)程中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集思廣益共同制定備考計(jì)劃，分享備考資源，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)集體備課、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，我們不斷提升自身的教學(xué)水平和備考能力。在備考過(guò)程中，定期組織集體備課和教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我們還注重教學(xué)反思和改進(jìn)，通過(guò)及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)中的得失，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。1.集體備課集體備課是我們一直堅(jiān)持的備考策略。我們每周在教研活動(dòng)時(shí)間，或者其他碎片時(shí)間隨時(shí)探討教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)集體備課，我們能夠更好地把握教學(xué)方向，提高教學(xué)效果。2.教學(xué)研討教學(xué)研討是我們提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。去年一年學(xué)校年級(jí)與各類教研單位、教育機(jī)構(gòu)緊密合作，定期組織教學(xué)研討會(huì)（3月份我校）邀請(qǐng)專家（10月份彭黎）或分批次安排老師外出到張掖、蘭州、白銀、臨夏、天水等地參加新高考備考培訓(xùn)人均1.5次，聆聽(tīng)專家、學(xué)者講座進(jìn)行交流，共同探討教學(xué)改革和備考策略。參訓(xùn)老師返回后在第二周的教研活動(dòng)上為其他老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，通過(guò)教學(xué)研討，我們能夠及時(shí)了解最新的教學(xué)理念和備考方法，不斷提升自身的教學(xué)水平和備考能力。3.資源共享在備考過(guò)程中，我們注重資源共享。尤其是向主任拆分歸類的高考真題和張老師多年積累的經(jīng)典考題、其他老師在網(wǎng)上搜集的最新模擬題等等，將備考資料、模擬試題、教學(xué)課件等資源進(jìn)行整合和共享。這樣，每個(gè)教師都能夠充分利用這些資源，提高備課效率和質(zhì)量。4.相互支持備考過(guò)程中，組內(nèi)相互支持、相互鼓勵(lì)。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們能夠共同面對(duì)、共同解決。高三備考強(qiáng)度大、壓力大，每個(gè)人都是不可缺少的頂梁柱，第二學(xué)期我們的備考就沒(méi)有了那么順利，某某因身體原因，第三周開(kāi)始請(qǐng)假，15、16兩個(gè)班的課怎么辦？在學(xué)校和年級(jí)沒(méi)有任何其他辦法的情況下，困難只能通過(guò)我們組內(nèi)克服消化，主任勇于承擔(dān)、樂(lè)于奉獻(xiàn)加上我兩位男士一人再接手一個(gè)班，第四周起年級(jí)調(diào)整備考策略，一周兩考，使我們的工作強(qiáng)度倍增。期間組內(nèi)最嚴(yán)重組內(nèi)時(shí)減員到3人，我的F、A、B課表讓我的課經(jīng)常性的連住4節(jié)甚至是6節(jié)，成為了無(wú)情的上課工具，藝術(shù)班還是不一樣的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)安排，加上備課組長(zhǎng)和班主任的工作，我一度痛苦到對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了恐懼，好在我們是一個(gè)集體，老師主動(dòng)將信息搜集、課件準(zhǔn)備、考后糾錯(cuò)專題卷命制等其他工作主動(dòng)大量承擔(dān)，為我們減輕負(fù)擔(dān)，在全組的齊心協(xié)力之下、全組的相互支持、相互鼓勵(lì)之下，我們終于度過(guò)備考過(guò)程中的難關(guān)，順利完成了高考備考工作。二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、適時(shí)調(diào)整1.備考目標(biāo)制定與完成備考之初，我們備課組就明確了高考與聯(lián)考的地理備考的目標(biāo)和任務(wù)，并向各班進(jìn)行分解，以激發(fā)了全組老師的積極性和責(zé)任感，通過(guò)明確的目標(biāo)設(shè)定，確保學(xué)科組的發(fā)展方向與學(xué)校整體教育戰(zhàn)略相契合。聯(lián)考目標(biāo)：一分二率保四進(jìn)三，各位次段優(yōu)生人數(shù)與本校人數(shù)占比相匹配。完成情況：張掖市聯(lián)考（一）343高考適應(yīng)性考試323張掖市聯(lián)考（二）224張掖市聯(lián)考（三）232完成了前期預(yù)設(shè)目標(biāo)。高考成績(jī)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)。從賦完分各班的平均成績(jī)上看沒(méi)有高考適應(yīng)性考試高（78.7）。2.教學(xué)計(jì)劃的制定與調(diào)整經(jīng)全組的協(xié)商原本的復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定依然是傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)。一輪立足教材抓基礎(chǔ)、二輪專題深化提能力、三輪仿真模擬迎高考。一輪（1月中旬寒假前結(jié)束）二輪（5月中旬前結(jié)束）真實(shí)情況時(shí)：一輪按照前期計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)完成，二輪進(jìn)行到3月中旬后開(kāi)始一周兩次周測(cè)，雖然除去周測(cè)每班每周還有正常的3節(jié)大課，但是還要講試卷，而且根據(jù)備考指導(dǎo)意見(jiàn)考后得進(jìn)行糾錯(cuò)和強(qiáng)化，這樣一來(lái)幾乎再?zèng)]有時(shí)間繼續(xù)二輪專題復(fù)習(xí)，我們的二輪資料從第四周以后也幾乎沒(méi)有再用過(guò)。怎樣將一周兩測(cè)與后期復(fù)習(xí)有效結(jié)合我們從周測(cè)試卷的命制、選擇和考后的糾錯(cuò)強(qiáng)化專題的設(shè)置上進(jìn)行了思考和嘗試。①試題準(zhǔn)備：為服務(wù)于備考，減輕老師一周兩考的命題壓力，年級(jí)征訂了不計(jì)其數(shù)的各類試卷，百師、九師、衡水、黃岡等等的各種信息卷、嘗鮮卷、預(yù)測(cè)卷、押題卷、臨門卷等等。雖然試卷充足，但是為了更好的把控備考節(jié)奏，有的放矢，在主任的建議下，我們一周兩測(cè)中，周測(cè)2試卷是自主命制，網(wǎng)上選題，從名校模擬試卷中選題進(jìn)行組合，選題傾向于特定專題，某一類型題目，通過(guò)多次周測(cè)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題以及題型的覆蓋。周測(cè)1試卷從年級(jí)征訂的各類成卷中選擇，側(cè)重綜合與仿真，使用成卷前所有的試卷必須先做一遍，研討后再?zèng)Q定用不用，用那一套，把好試卷關(guān)，不浪費(fèi)每一次周測(cè)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取每次考試都有效果。我前幾天在整理材料時(shí)數(shù)了一下我收集下的自己一年做過(guò)的試卷足足有一百四十多套。②考后強(qiáng)化：周測(cè)1后每班有2節(jié)大課，其中1節(jié)用來(lái)講評(píng)試卷，還有1節(jié)我門用來(lái)進(jìn)行糾錯(cuò)和強(qiáng)化復(fù)習(xí)。因此在用征訂的成卷考完周測(cè)1后集體閱卷的過(guò)程中，我們同步進(jìn)行研討，本次考試中學(xué)生在哪些方面學(xué)生比較薄弱失分較多，就馬上進(jìn)行這方面專題的設(shè)計(jì)和強(qiáng)化糾錯(cuò)練習(xí)的命制，在本次試卷講完后馬上進(jìn)行1節(jié)大課的強(qiáng)化微專題學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。例如：某某：考后追蹤（三）海-氣相互作用某某：考后追蹤（四）居住地與地理環(huán)境某某：考后追蹤（七）新型城鎮(zhèn)化專題通過(guò)周測(cè)與糾錯(cuò)強(qiáng)化專題的交替進(jìn)行，打破傳統(tǒng)備考模式，以考代練，專題升華，高效備考。三、提質(zhì)培優(yōu)、狠抓落實(shí)為適應(yīng)“三新”背景下的高考備考，提升效率突破目標(biāo)，去年學(xué)校年級(jí)下了大力氣思考整合提出了“學(xué)校備考十大精進(jìn)方案”，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況我們?cè)谌ツ甑膫淇贾兴紕?chuàng)新、抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)走好了每一步。1.書(shū)寫文化建設(shè)方案、錯(cuò)題歸總建設(shè)方案、閱讀文化建設(shè)方案相互交融同步進(jìn)行利用每周書(shū)寫特訓(xùn)課、每次考后答題卡批閱、糾錯(cuò)積累本整理等機(jī)會(huì)，將學(xué)生的書(shū)寫，綜合題的規(guī)范答題抓在手上，持續(xù)不斷訂正，改變學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣，培養(yǎng)各類型綜合題的正確答題習(xí)慣，力爭(zhēng)減少非智力因素失分。為充分落實(shí)這一方案，結(jié)合教導(dǎo)處安排我們將高三年級(jí)學(xué)生的地理作業(yè)本進(jìn)行了配套化的重新設(shè)計(jì)，集規(guī)范書(shū)寫、考后反思糾錯(cuò)、典型好題整理為一體，服務(wù)于書(shū)寫文化建設(shè)與錯(cuò)題歸總建設(shè)。書(shū)寫特訓(xùn)有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，挑選一些具有代表性的高考真題，提前將題目材料打印成小紙條，讓學(xué)生在相應(yīng)欄目粘貼，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵信息（審題），利用PPT展示規(guī)范書(shū)寫與作答要求，由學(xué)生進(jìn)行初步作答。學(xué)生寫完后，展示參考答案和學(xué)生共同分析，對(duì)照答案找出關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生感悟答案是怎么分析出來(lái)的，分析錯(cuò)因，以思維圖的形式理清解析過(guò)程，然后整理標(biāo)準(zhǔn)答案。每頁(yè)最后加入了學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固模塊，讓學(xué)生標(biāo)清楚整理日期，以及整理后1周、2周、1月的日期，不論是考后整理的錯(cuò)題，還是規(guī)范訓(xùn)練時(shí)整理的典型好題，當(dāng)?shù)竭_(dá)標(biāo)注的每次回頭鞏固日期時(shí)，再次進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)3次階段性鞏固，讓學(xué)生加深印象，真正起到糾錯(cuò)效果。2.拓展定局建設(shè)方案實(shí)施策略方案要求我們要多方搜集高考信息，拓寬了解高考渠道，要研究高考命題教師，熟練掌握其研究方向和命題思路，以更好指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考工作。甘肅省是第一年自主命題，在沒(méi)有省內(nèi)命題教師信息的前期，我們?cè)诮萄袝?huì)上主要是學(xué)習(xí)主任推薦的一些教育部考試中心學(xué)科秘書(shū)史辰羲的一些文章。4月份甘肅省的命題組在張中組織了高三地理的學(xué)情調(diào)研，結(jié)果我校因某些原因錯(cuò)過(guò)了與命題專家的交流。后來(lái)偶然得知西北師大的張勃教授是命題組專家，因此通過(guò)多方搜集找了一些他以及他指導(dǎo)學(xué)生的論文進(jìn)行研究，力爭(zhēng)使后期訓(xùn)練更具針對(duì)性。3.真題歸根建設(shè)方案落實(shí)情況按照要求我們每個(gè)人都認(rèn)真做了新高考省份近幾年的高考真題，并且在教研活動(dòng)上集體進(jìn)行研討，力爭(zhēng)做到與新高考同頻共振。并且在向主任與年級(jí)的指導(dǎo)下，依據(jù)高考題、高考適應(yīng)性考試試題嘗試進(jìn)行模仿命題，積極參加學(xué)校“三新杯高考命題大賽”，提升對(duì)高考的感悟。4.同步求感建設(shè)方案具體做法每次考試?yán)蠋熍c學(xué)生“同時(shí)考試、同做一卷”，周測(cè)在辦公室自己做，月考、聯(lián)考等大考到五樓會(huì)議室嚴(yán)格按照同科考試時(shí)間集體做，做完后全體老師對(duì)試卷再次進(jìn)行研討，對(duì)答案進(jìn)行修正。通過(guò)真做題，真正找準(zhǔn)試卷中的重難點(diǎn)，做到與學(xué)生共鳴，且能提升后期試卷批閱的準(zhǔn)確度與試卷講評(píng)的效率。5.目標(biāo)導(dǎo)向精進(jìn)方案持續(xù)推進(jìn)明確每個(gè)班級(jí)重點(diǎn)培優(yōu)對(duì)象，目標(biāo)生（名校生、一本生、臨界生），建立學(xué)生檔案，檔案中有成績(jī)模塊、也有考試后暴漏出薄弱點(diǎn)模塊、利用好年級(jí)安排的培優(yōu)輔導(dǎo)時(shí)間與碎片化時(shí)間做好指導(dǎo)。為了使培優(yōu)更具針對(duì)定，更加有效率，我設(shè)計(jì)印刷了預(yù)約式答疑輔導(dǎo)單，分發(fā)各班，讓各班學(xué)生尤其是目標(biāo)生將疑難問(wèn)題，需要差異化輔導(dǎo)的問(wèn)題、試題等內(nèi)容寫上，督促至少一周一交，老師進(jìn)行歸類且準(zhǔn)備充分后，在每天的樓層輔導(dǎo)時(shí)間，或其他預(yù)約時(shí)間，送教上門，進(jìn)行答疑解惑。避免了學(xué)生不好意思主動(dòng)找老師，或者找老師后，由于時(shí)間沖突匆匆了事的情況發(fā)生，還是比較有效果的。科研引領(lǐng)助力方案、導(dǎo)師榜樣示范方案、團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)展方案是以年級(jí)或班級(jí)為主導(dǎo)的一些舉措，這里就不說(shuō)了。四、關(guān)注熱點(diǎn),拓寬視野地理科目的學(xué)習(xí)要求學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)工和竣工、嚴(yán)重的自然災(zāi)害等，這些數(shù)不清的地理現(xiàn)象都可能成為高考地理的考查內(nèi)容和材料情景。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、觀看課外地理資料，觀察生活中的地理現(xiàn)象，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。同時(shí)利用好星球研究所、環(huán)球地理探索等地理視頻網(wǎng)站，里面有很多地理方面的視頻學(xué)生也很感興趣，在教學(xué)中穿插使用，今年的備考，我依然在堅(jiān)持這一做法，不過(guò)我對(duì)地理視頻觀看的要求進(jìn)行了明確，要求學(xué)生不能只看，還要思考，通過(guò)反復(fù)觀看一些高質(zhì)量的視頻，來(lái)歸納視頻中的地理知識(shí)，情景素材，并且分小組搜集與視頻情景有關(guān)的試題，或嘗試自己命題。來(lái)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，尖子班的學(xué)生其實(shí)可以完成這一設(shè)計(jì)和要求。以上是