2024屆高三歷史特尖班尖子班高考經(jīng)驗(yàn)交流稿

2024屆高三歷史特尖班尖子班高考經(jīng)驗(yàn)交流稿2024年是甘肅省新高考的首考之年，很榮幸能和大家一起分享總結(jié)。下面我就一年以來(lái)的所思所想所做和各位同仁一起分享，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言主要分四個(gè)部分進(jìn)行。面對(duì)新高考，我們常常會(huì)陷入這樣的兩種狀態(tài)：既盲目又忙亂。新高考到底怎么考？考什么？甘肅省的命題會(huì)和其他省份一樣嗎？我們一邊茫然探索，一邊繼續(xù)忙著上課講題。要想改變這種狀態(tài)進(jìn)而取得好的成績(jī)，我覺(jué)得我們首先要做的就是：一、明晰方針政策,把握高考脈搏作為一線教師，除了上好課，講好題，我們必須靜下心來(lái)認(rèn)真研究新高考。《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》是高考命題的理論支撐和實(shí)踐指南,《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》是確定考試內(nèi)容和考試要求的重要參考,《高考藍(lán)皮書(shū)》是把握高考動(dòng)態(tài)的重要指南。我們要認(rèn)真解讀國(guó)家的教育方針政策、研讀高考?xì)v史相關(guān)文章，掌握高考?xì)v史最新動(dòng)態(tài)，我們不但要低頭拉車(chē)，還要抬頭看路。這些東西雖然看著高大上，但它們卻能讓我們深層次、多角度的認(rèn)識(shí)高考。二、真題鞏固根基,聯(lián)考探尋方向除此以外，無(wú)論是老師還是學(xué)生，我覺(jué)得最有用的方法就是研究高考真題。網(wǎng)上對(duì)各省高考試題難度做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)。將甘肅省的定為普通模式。所以在研究高考真題上，我們要重視研究近三年與甘肅省類(lèi)似的省份的高考試題，特別是今年九省聯(lián)考試題。關(guān)于高考真題的研究，尤其對(duì)于特尖班的同學(xué)，我覺(jué)得不能僅僅知道它考了什么，還要知道它是怎么考的，怎么解答的，怎么組織答案的。只有形成一個(gè)完整的閉環(huán)，才能深層次的挖掘新高考的本質(zhì)和特點(diǎn)。我們要培養(yǎng)尖子生做一名“研究型學(xué)生”，不滿足于老師的傳授。引導(dǎo)尖子生通過(guò)做真題總結(jié)規(guī)律，通過(guò)研究答案深入領(lǐng)會(huì)命題人意圖；同時(shí)培養(yǎng)尖子生善于把學(xué)習(xí)內(nèi)容及考點(diǎn)自我設(shè)計(jì)成考題，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的快速轉(zhuǎn)化。網(wǎng)上對(duì)高考試題研究給出了3個(gè)境界，和各位同仁共勉。高考真題的研究給我的啟示是：我們要提高政治素養(yǎng)，落實(shí)“五史”教育；要強(qiáng)化主干知識(shí)，掌握階段特征；要融合融通綱要上、下與選必內(nèi)容，把握歷史發(fā)展趨勢(shì)；要全面梳理十八大以來(lái)內(nèi)政外交方面的方針舉措；要強(qiáng)化歷史邏輯思維，注重專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)。三、精準(zhǔn)分析學(xué)情,統(tǒng)籌安排備考進(jìn)入高三的學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，缺乏科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏系統(tǒng)的解題思路和方法，答題規(guī)范性有待提高。從性格來(lái)看，容易焦慮、浮躁，激動(dòng)、暴躁，封閉、保守；從能力看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱，審題能力比較薄弱，信息解讀能力較差，分析問(wèn)題能力較差，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱；從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，新教材綱要+選必，已完成了通史+專(zhuān)題的閉環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心嚴(yán)重削弱，對(duì)自己的基礎(chǔ)預(yù)估過(guò)高，再加上以考代教的思想指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)面臨很大壓力。針對(duì)這些問(wèn)題，我們必須合理精準(zhǔn)安排時(shí)間，選必融合，在12月底完成一輪復(fù)習(xí)，力求全面、細(xì)膩；在4月中旬完成二輪復(fù)習(xí)，利用好周測(cè)及大課時(shí)間，集中突破重難點(diǎn)，著重提升學(xué)科能力；三輪重在整理回歸，要適當(dāng)做一些簡(jiǎn)單題型及基礎(chǔ)知識(shí)的回顧。一二三輪環(huán)環(huán)相扣，力爭(zhēng)走好復(fù)習(xí)每一步。最后就是狠抓落實(shí)，我們要細(xì)化課堂內(nèi)外，全面提升學(xué)科能力。四、細(xì)化課堂內(nèi)外,全面提升學(xué)科能力1.積極研討交流，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)新高考的各種模擬試卷與傳統(tǒng)試卷相比有很大的變化，材料來(lái)源更加多元，材料的句式、手法更加多變，如3句以上的并列式，對(duì)學(xué)生閱讀理解能力是很大的考驗(yàn)，材料題變成4道后，設(shè)問(wèn)增多，設(shè)問(wèn)類(lèi)型增多，這些都需要我們要發(fā)揮集體智慧，一起研究命題考查意圖；研究命題選材特點(diǎn)；研究命題題型特點(diǎn)；研究命題設(shè)問(wèn)特點(diǎn)；研究命題答案擬制。2.上好兩種課型，提高復(fù)習(xí)效能在貫徹學(xué)校上好5課，過(guò)好5關(guān)思想的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重點(diǎn)突破2種課型。努力踐行打造以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課和習(xí)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課。教師要提前做好規(guī)劃安排，提前了解學(xué)情，真正起到點(diǎn)撥指導(dǎo)作用。3.注重知識(shí)落實(shí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)新教材綱要+選必的設(shè)置對(duì)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)提出了更高的要求，我們要從基礎(chǔ)知識(shí)、課堂管理、周測(cè)、目標(biāo)生等多方面狠抓落實(shí)。首先我們要采用多種方式如自查、競(jìng)答、默寫(xiě)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生在不同復(fù)習(xí)階段的積極性，督促學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)。還可以通過(guò)整理微專(zhuān)題、親自制作思維導(dǎo)圖、重點(diǎn)關(guān)注新教材的變化內(nèi)容，轉(zhuǎn)換方式，完善知識(shí)體系。今年的高考中尤其注重對(duì)歷史名詞的考查，所以我們還要引導(dǎo)并幫助學(xué)生整理、理解重要的歷史名詞，采用歸納、對(duì)比、材料應(yīng)用等方式區(qū)分易混淆名詞。4.科學(xué)選題訓(xùn)練，提升歷史思維基于甘肅省高考的難度及今年高考選題中的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得首先選擇試題一定要難度適宜，兼顧難易，同時(shí)避免在一開(kāi)始選題時(shí)脫離基礎(chǔ)或思維，把歷史題變成語(yǔ)文題，以有利于后期的基礎(chǔ)夯實(shí)與能力提升。其次進(jìn)行合理的多種類(lèi)型的訓(xùn)練：專(zhuān)題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練和補(bǔ)弱訓(xùn)練。試題訓(xùn)練后對(duì)試題進(jìn)行反思，明確得分情況、失分原因、薄弱知識(shí)點(diǎn)、欠缺能力等。最后對(duì)反復(fù)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)、解題方法則需要在知識(shí)積累本上進(jìn)行總結(jié)。試題分析表與知識(shí)積累本相互配合，共同提升歷史思維。5.強(qiáng)化答題規(guī)范，提高應(yīng)試技巧基于新高考選擇題和材料題材料來(lái)源、題型的多變，答題規(guī)范變得比過(guò)去更為重要，為此我們制定了