高中地理知識點

高中地理知識點自然地理人文地理區(qū)域可持續(xù)發(fā)展宇宙與地球海洋地理旅游地理城鄉(xiāng)規(guī)劃自然災害與防治環(huán)境保護地理信息技術應用世界地理中國地理高中地理知識點一、自然地理1、宇宙高中的地球宇宙環(huán)境、天體和天體系統(tǒng)、地球上存在生命的原因、太陽輻射、太陽活動、地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、地球的圈層結構、月球資源、月球基地知識點總結

本部分內(nèi)容是以站在地球之外的角度來觀察地球，了解地球的宇宙環(huán)境，由于受到空間位置的限制及需要較高的空間想象能力，故一直是學生感覺較難理解和掌握的內(nèi)容。而且本部分考點較多。是歷年高考中必不可少的一個重要組成部分。其中主要考點有：天體系統(tǒng)的級別及地球在太陽系中的位置和公轉(zhuǎn)的方向周期和速度；黃赤交角的意義；晝夜更替和地方時的產(chǎn)生及區(qū)時的計算；四季；地球存在生命的條件和原因；太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響；地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的原因；地球的圈層結構及其主要特點等。常見考法

往往結合最新的宇宙探索活動考查地球所處的宇宙環(huán)境及生命存在的物質(zhì)條件，題型多以選擇題為主；以地球日照圖（側視圖俯視圖局部圖）為切入點，考查時間計算、水平物體運動的偏轉(zhuǎn)、太陽直射點的移動、中午太陽高度角的變化、晝夜長短變化和季節(jié)判斷等內(nèi)容，是高考地理（文綜）試題上的“拉分題”。2011年高考江蘇地理卷第3—4題，浙江文綜9—10題、安徽文綜29—30題、山東文綜第5題都側重考查了時間計算、晝夜長短不會和正午太陽高度分布等方面的知識，需要考生靈活應用。誤區(qū)提醒

首先，理解和掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時間計算、地球自轉(zhuǎn)偏向、太陽直射點移動、正午太有高度角變化、晝夜長短變化、四季更替等地球運動及其影響等方面的規(guī)律；其次通過適量習題的強化訓練，提高靈活應用上述規(guī)律，解決實際問題的能力。

（2011年高考·江蘇卷地理3—4題）表1為三地連續(xù)兩日日出與日落時刻（北京時間）。據(jù)此回答3～4題。

表1

3．三地按緯度由高到低排列正確的是（

）A．①②③

B．①③②

C．②①③

D．③①②4．若③地為北京，則此時（

）A．太陽直射點位于南半球且向北移

B．地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快C．北極圈內(nèi)極晝的范圍逐漸擴大

D．各地晝夜長短相差最小【命題分析】借助三地連續(xù)兩日日出與日落時刻的相關數(shù)據(jù)，第3題主要考查不同緯度地區(qū)晝夜長短的分布狀況，意在考查考試根據(jù)晝夜長短判斷緯度高低的能力。第4題考查了晝長的計算，季節(jié)的判斷，太陽直射點的位置、公轉(zhuǎn)速度、極晝范圍等知識，意在考查考生對地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義的理解程度?！舅悸伏c撥】第3題，太陽直射點不在赤道時，緯度越高的地區(qū)，晝夜相差越大，即晝長與12小時之差越大；計算并比較三個地方的晝長與12小時之差可知，地緯度最高，地緯度最低。故選擇B選項。第4題，若為北京，則北京當日的晝長為13小時8分，故太陽直射北半球，次日北京晝長為13小時10分，晝變長，故直射點向北移動，說明此時的時間是在春分日（3月21日前后）之后，到夏至日（6月22日前后）之前，北極圈內(nèi)極晝的范圍逐漸擴大，地球位于公轉(zhuǎn)軌道的位置正逐漸遠離近日點（時間1月初），靠近遠日點（時間7月初），公轉(zhuǎn)速度逐漸變慢，故B項錯誤；各地晝夜長短相差最小時，應該是晝夜等長（晝夜長短相差0），而此時，表中三地的晝夜均不等長，故D項錯誤?！緟⒖即鸢浮?．B

4．C

（2011年高考·安徽文綜卷29—30題）圖11為某地住宅建筑冬夏正午日照示意圖，完成29-30題

29．該地可能是（

）A.剛果盆地

B.撒哈拉沙漠南緣C.巴西高原

D.北美洲五大湖地區(qū)30．僅考慮地球運動,圖示窗戶、屋檐搭配對室內(nèi)光熱的影響有（

）①利于夏季遮陽，冬季采光②冬至到春分，正午室內(nèi)的日照面積逐漸增大③春分到夏至，正午屋檐的遮陽作用逐漸增強④利于減少室內(nèi)能源消耗A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④【命題分析】本題某地住宅建筑冬夏正午日照示意圖考查隨直射點變化，正午太陽高度及影子的變化狀況，意在考查考生獲取和運用地理信息的能力?！舅悸伏c撥】第29題從圖中該地冬夏正午太陽都位于南面可知該地一定位于北半球，冬夏正午太有高度角相差46°52′，則該地一定位于北回歸線與北極圈之間，由此即可判斷正確選項。第30題，從圖中光照演示可知，圖示窗戶、屋檐搭配有利于夏季遮陽冬季采光，從春分日到夏至日，正午太陽高度逐漸增大，屋檐的遮陽作用逐漸增強。冬至日，正午太陽高度最小，室內(nèi)光照面積最大，所以從冬至日到春分，室內(nèi)光照面積逐漸減少。故選C。【參考答案】29.D

30.C2、自然環(huán)境的整體性和差異性自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變的作用、地理環(huán)境的整體性、地理環(huán)境的地域分布規(guī)律知識點總結

本部分是自然地理的主要組成部分，也是歷年高考試題的重要高頻考點之一。本部分內(nèi)容主要考點有：地理環(huán)境的組成要素及各要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用；地理環(huán)境各要素間的相互作用；地理環(huán)境整體性對人類活動的影響；地理環(huán)境從赤道到兩極、從沿海到內(nèi)陸及垂直地帶性的地域分異規(guī)律；地理環(huán)境差異性對人類活動的影響等。常見考法

運用自然環(huán)境整體性原理解釋現(xiàn)實問題和自然帶的分異規(guī)律是近幾年高考命題的熱點，有關地理環(huán)境整體性、差異性的考查明顯增多。如2011年高考重慶文綜第9題考查景觀差異的影響因素，廣東文綜第9題考查自然環(huán)境的統(tǒng)一演化，浙江文綜第36題考查雪帶分布特點與成因，江蘇地理第13題考查垂直自然帶的形成。誤區(qū)提醒

學習時需要注意理清自然要素相互聯(lián)系、相互影響的關系(如植被對水文的影響、氣候?qū)χ脖坏挠绊?，在地帶性規(guī)律基礎上結合具體區(qū)域理解非地帶性分布等。同時需要注意運用地理原理解釋地理現(xiàn)象，如運用整體性原理解釋河口三角洲的演變、陸地湖泊的演化過程等。（2011年高考·廣東文綜卷9題）某地區(qū)植被退化或喪失、土壤物質(zhì)和地表水流失、巖石溶蝕與侵蝕、基巖裸露、土地生物生產(chǎn)力退化。這一地表過程是（

）A．黃土高原水土流失嚴重的溝壑地區(qū)的環(huán)境演化過程B．石灰?guī)r地區(qū)受強烈風力侵蝕作用產(chǎn)生的自然演化過程C．石灰?guī)r地區(qū)在自然和人類活動作用下的綜合演化過程D．黃土高原由于地下水的過度開采而造成的人為演化過程【解析】本題查考生對地理環(huán)境演變理解。根據(jù)題干可知，這一地表過程是反映的是自然地理環(huán)境的整體性，即“牽一發(fā)而動全身”，只要要抓住題干中的巖石溶蝕與侵蝕等關鍵字，黃土高原水土流失嚴重的溝壑地區(qū)，明顯不符合題干中巖石溶蝕與侵蝕，當然也更不可能是由于地下水過度開采引起的，石灰?guī)r地區(qū)的受強烈風力作用不可能造成巖石溶蝕，所以可以排除A、B、D選項。因此選C。

（2011年高考江蘇卷）圖7是珠穆朗瑪峰地區(qū)南、北坡垂直自然帶譜示意圖。讀圖回答13題13．與北坡相比，南坡自然帶豐富的原因是（

）Ａ．相對高度大，緯度低

Ｂ．坡向朝南，緯度低Ｃ．坡度大，緯度低

Ｄ．海拔高，降水多【答案】A【解析】與北坡相比，南坡相對高度大，緯度低，自然帶分布空間范圍大，所以南坡自然帶豐富。3、大氣物質(zhì)運動與能量交換大氣的受熱過程、全球氣壓帶與風帶、鋒面、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、鋒面氣旋知識點總結

本部分內(nèi)容主要考點有：大氣受熱過程；大氣保溫作用的基本原理；熱力環(huán)流的形成過程；氣壓帶風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響；季風環(huán)流的形成原因；鋒面系統(tǒng)（冷鋒、暖鋒和準靜止鋒）的特點及其對天氣的影響；低壓、高壓系統(tǒng)的特點及其對天氣的影響等。常見考法

運用等值線分布圖(如等溫線、等壓線、等高線等)考查地面狀況對氣溫、氣壓的影響，以及對風向、風力大小及天氣狀況的影響。20l1年高考大綱全國卷9—10題以坐標圖為切人點考查了熱力作用的時空差異及其影響等方面的知識和相應的讀圖能力；提供氣溫曲線和降水柱狀圖或表格數(shù)據(jù)、文字、坐標圖等材料，考查氣壓帶風帶對氣候的成因、分布規(guī)律、特征等的影響。20l1年高考福建文綜10—12題通過提供北極地區(qū)等壓線分布圖的形式綜合考查了風向判別、海陸分確對氣壓帶風帶的影響等；以圖像或等壓線分布圖為載體，考查鋒面或低壓(高壓)過境時的天氣變化特征。2011年高考江蘇地理5-6題、安徽文綜第34題、北京文綜第7題、廣東文綜第6題和天津文綜地理部分lO—11題都側重考查了鋒面、低壓、高壓等主干知識和天氣系統(tǒng)圖的分析判讀能力。誤區(qū)提醒

通過繪制大氣受熱過程示意圖，理解大氣對太陽輻射的吸收、反射和散射等削弱作用；大氣保溫作用原理重在理解大氣逆輻射的意義；熱力環(huán)流的成因要注意理解大氣受熱差異與氣壓差異、氣流運動之間的關系；風向的判斷要掌握一定的技巧；通過繪圖的方法掌握氣壓帶、風帶的分布，利用讀圖分析法掌握主要氣候類型分布的規(guī)律；熟悉氣候類型的判讀方法，并注意通過分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)理解和掌握各氣候類型的特征；通過列表比較的方法，理解氣旋和反氣旋、各氣壓帶之間、風帶之間、東亞季風與南亞季風之問的異同。（2011年高考·江蘇卷地理5—6題）圖2是某區(qū)域某時地面天氣簡圖。讀圖回答5～6題。

圖25．圖中M地的風向是（

）A．東北

B．東南

C．西北

D．西南6．產(chǎn)生圖示區(qū)城降水的天氣系統(tǒng)是（

）A．氣旋

B．暖鋒

C．反氣旋

D．冷鋒【命題分析】

5題考查了對風向的判斷，意在考查考生根據(jù)等壓線判斷風向的能力。M位于高壓的東側，水平氣壓梯度力指向東，在地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力共同作用下，該地吹西北風?！久}分析】

6題考查天氣系統(tǒng)及其對天氣的影響，意在考查考生對鋒面氣旋的理解程度。圖中降水區(qū)域的東南方為低壓槽，該處氣流交匯形成冷鋒，雨區(qū)位于冷鋒的鋒后。4、自然環(huán)境對人類活動的影響地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響、全球氣候變化對人類活動的影響、自然資源、自然災害知識點總結

本專題緊扣人地關系的主線，突出自然環(huán)境與人類生存和發(fā)展的關系。該專題的知識點在近幾年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，而且比例有逐年增加的趨勢。本部分內(nèi)容主要考點有：地表形態(tài)對聚落、交通干線等的影響；近百年來全球氣候變暖的趨勢及其影響；在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量與質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義；旱澇、臺風、寒潮和地震發(fā)生的主要原因及危害等。常見考法

①以選擇題形式考查地表形態(tài)對聚落、交通于線等的影響，如2011年高考北京文綜、第9題、全國卷6—7題；

②以綜合題形式考查各種自然資源對人類活動的影響，人類對陸地自然資源的開發(fā)利用與保護等，如2011年高考全國卷第36題、海南地理6—7題；

③以熱點問題為背景考查全球氣候變化對人類的影響，如20l1年高考江蘇地理l—2題；

④以圖示判讀形式考查自然災害，如2011年高考北京文綜2—3題。誤區(qū)提醒

在學習時要注重對自然資源、自然災害等基本概念的理解；分析問題時要抓住人地關系這一主線，關注生活，關注身邊的地理事件，充分認識自然環(huán)境對人類活動的影響，并提出解決問題的措施。特別注意地形對交通線、聚落的影響，全球變暖的可能影響和自然災害的分布與危害等。（2011年高考四川文綜卷39題）讀下列材料和圖表，回答問題：材料三：

燃燒煤、石油、天然氣等化石能源產(chǎn)生的廢氣，影響氣候、危及人體健康的問題日益嚴峻。因而，太陽能、核能、風能、潮汐能等新能源的開發(fā)利用受到廣泛重視。

據(jù)測算，全球可開發(fā)風能總量比水能總量大十倍。我過沿海地區(qū)也蘊藏著豐富的風能資源。（3）請在答題卡數(shù)碼代號的橫向上，回答圖12相應數(shù)碼框中的內(nèi)容，顯示燃燒化石能源對人體危害的過程，以反映開發(fā)新能源的必要性。（6分）

材料四：亞馬遜河河河口位置（圖13）

（4）許多大河河口地區(qū)有豐富的潮汐能資源。據(jù)材料四，分析亞馬遜河河口潮汐潮位高的原因。（6分）（5）簡述我國東南沿海地區(qū)風能資源豐富的自然條件。（8分）【解題探究】本組試題主要考查自然資源中的能源資源形成分布及對人類活動的影響。第3小題主要考查燃燒化石能源對人體的危害。大量燃燒煤、石油等化石能源會產(chǎn)生大量廢氣，如二氧化硫、氮氧化物等，這些酸性氣體會產(chǎn)生酸雨，使河湖水酸化，危害人體健康。通過分析題干中數(shù)碼框之間的關系即可得出答案。第4小題主要考查海水運動形式——潮汐。潮汐潮位的高低與河口形狀、風向及河水頂托作用有關。亞馬孫河河口口大內(nèi)小，涌入河口的海水較多，河口變窄使潮位抬高；亞馬孫河河口位于赤道附近，受來自海洋的信風影響，加劇了潮勢。亞馬孫河流經(jīng)熱帶雨林氣候區(qū)，降水豐富，徑流量大，注入海洋的河水較多，與自東向西流的海水形成頂托之勢，從而抬高潮勢。第5小題主要考查風能資源。風能資源豐富說明風力強，主要考慮大氣運動情況及地形的影響。我國東南沿海地區(qū)由于受冬夏季風、熱帶氣旋影響風力較大；另外，濱海地區(qū)海陸風作用明顯；東南沿海地區(qū)地形較平坦，對風的阻擋作用較小?！緟⒖即鸢浮浚?）二氧化硫、氮氧化物（2分），酸化（2分），呼吸（2分）。（4）河口為三角洲或喇叭形潮水涌入由寬變窄，潮位被推高（2分）。河口受東北信風的影響，信風順潮流方推高潮位（或風助潮勢）（2分）。該河流年徑流量大，入?？诤铀娉绷黜斖刑Ц叱蔽唬?分）。（5）亞歐大陸與太平洋之間的熱力差異顯著，冬夏季風交替影響（2分）。緯度低，熱帶氣旋頻繁（2分）。濱海地區(qū)晝夜海陸熱力差異形成晝夜更替的風（海陸風）（2分）。下墊面平坦（海面平滑），阻力（摩擦力）小，對風力削弱作用?。?分），因此風能資源豐富?！镜梅忠E】地理關聯(lián)圖判讀。第三小題就是一幅地理關聯(lián)圖，這是一種運用文字框圖和箭頭、線條等連接有關的地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系或結構特征及演變規(guī)律的組合圖形。關聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭的線段將有關地理事物的形成、內(nèi)部結構、外部特征、發(fā)展趨勢等要素聯(lián)系起來。它一方面從整體的角度來構建地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面反映了地理學科的綜合性、區(qū)域性特征。許多同學遇到此類讀圖題不知從何入手，若是地理事物間的邏輯關系較為復雜，可以采用關鍵環(huán)節(jié)法和代人嘗試法，這是突破此類試題的有效方法。本圖關系不復雜，按照箭頭指向根據(jù)各個環(huán)節(jié)依次推理即可，燃燒煤、石油、天然氣排放酸性氣體有二氧化硫、碳氧化物等，他們與水汽結合形成酸雨，落入湖泊導致湖水酸化，進而危及人體健康；酸性氣體殘留大氣中通過人體生理活動——呼吸作用吸入肺部，刺激呼吸道，危及人體健康。5、地殼物質(zhì)循環(huán)和物質(zhì)形態(tài)地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程、地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素知識點總結

巖石圈的三大巖類，地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程；褶皺、斷層的特點及其地表形態(tài)；流失、風力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造等。常見考法

以地殼物質(zhì)循環(huán)模式圖為切入點，考查地殼物質(zhì)的循環(huán)過程及其影響。2011年高考大綱全國卷1—2題以讀圖分析的形式考查了地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律及其應用；以熱點區(qū)域地形特征與等高線地形圖或地形剖面圖相結合的形式來考查地質(zhì)構造與地貌、找水、找礦、交通工程建設的關系、地貌與人類生產(chǎn)活動的關系等。2011年高考江蘇地理11—12題、廣東文綜第1題、山東文綜3—4題和北京文綜第l題等都以讀圖分析的形式考查了考生對地質(zhì)構造與地表形態(tài)關系的理解和分析能力。誤區(qū)提醒

首先，理解三大類巖石的特征及其轉(zhuǎn)化過程；運用示意圖解釋地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程，重點掌握圖上每一個箭頭和環(huán)節(jié)的含義；對內(nèi)外力作用的表現(xiàn)形式、三大類巖石的形成過程和特征、地質(zhì)構造的類型和特征，要學會通過列表比較的方法進行掌握。

（2011年高考·江蘇卷地理3—4題）某同學騎自行車自甲地向乙地持續(xù)行進，進行野外地理考察。該同學利用手持GPS接收機每間隔60秒自動記錄一次位置。圖5是考察線路地質(zhì)剖面圖，圖6是GPS所記錄的位置分布圖。據(jù)此回答11～12題。

11．圖5中①、②、③所對應的地質(zhì)構造依次是（

）A．向斜、背斜和斷層

B．斷層、向斜和背斜C．背斜、向斜和斷層

D．背斜、斷層和向斜12．與圖6相對應的剖面圖是（

）A．a(chǎn)圖

B．b圖

C．c圖

D．d圖【命題分析】借助借助不同地質(zhì)構造的巖層形態(tài)，考查考生對地質(zhì)構造的理解程度，借助地表坡度與速度之間的關系，考查考結合生活實踐解決問題的能力?！舅悸伏c撥】第11題，①處的巖層向上彎曲，為背斜；②處的巖層向下彎曲，為向斜；③處的巖層不連續(xù)且發(fā)生了明顯的錯位，為斷層。第12題，一般而言，上坡時，自行車的速度慢、單位時間內(nèi)行進的路程短，即圖中GPS記錄的點間距就??；據(jù)圖可知，甲附近存在一下坡、乙附近存在一上坡，故其剖面對應d圖。

【參考答案】11.C

12.D6、水循環(huán)及洋流水循環(huán)、世界洋流知識點總結

水資源與水循環(huán)是當今世界各國共同關注的問題，也是高考命題的熱點。本部分內(nèi)容主要考點有：水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)；水循環(huán)的地理意義；洋流的概念及類型（寒流和暖流）；世界洋流的分布規(guī)律；洋流對地理環(huán)境的影響等。常見考法

高考一般結合某一地區(qū)水資源的利用現(xiàn)狀，綜合考查水循環(huán)過程與水資源的分布特點、形成原因、對生態(tài)環(huán)境的影響及解決的措施等方面的知識和分析能力。2011年高考安徽文綜25—26題通過提供區(qū)域圖和降水、徑流統(tǒng)計圖的形式，重點考查了河流補給與地表徑流變化的關系和相應的讀圖能力;以洋流為線索，結合圖表資料考查洋流對局部氣候形成、港口形成、海上航行、海洋污染等與人類活動密切相關的地理知識。2011年江蘇地理第lO題就考查了日本地震引發(fā)的核泄漏污染物隨洋流擴散的方向問題。誤區(qū)提醒

注意運用列表比較法比較河流五種補給形式的特點、主導因素及分布差異；通過繪制三種類型的水循環(huán)示意圖，準確理解和掌握水循環(huán)示意圖上表示水運動箭頭的含義；分析世界主要海洋區(qū)域的洋流模式及主要洋流的名稱，說明洋流對地理環(huán)境可能帶來的影響；可對照世界氣壓帶、風帶分布圖，從成因角度掌握洋流的分布規(guī)律。

（2011年高考·江蘇卷地理10題）圖4為日本及其附近海域震源深度分布示意圖，讀圖回答9～10題。

圖49．日本及其附近海域震源深度的分布特點是（

）A．由北向南深度增大

B．由南向北深度增大C．由西向東深度增大

D．由東向西深度增大10．2011年3月11日，日本以東海域發(fā)生了9級地震，福島核電站遭受破壞，其泄露的污染物隨洋流擴散的主要方向是（

）A．西南

B．西北

C．東北

D．東南【命題分析】本題考查洋流的分布，意在考查考生對世界洋流分布的記憶能力。根據(jù)世界洋流的分布規(guī)律可知，日本的東部有向東北方向流的日本暖流，在該暖流的作用下，污染物會向東北方向擴散。二、人文地理1、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人地關系思想的歷史演變、人類面臨的主要環(huán)境問題、協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑、可持續(xù)發(fā)展知識點總結

人地關系思想演變；主要環(huán)境問題的表現(xiàn)、分布、危害、措施；人類某種行為或自然物質(zhì)對環(huán)境的影響；可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則；協(xié)調(diào)人地關系的基本途徑，走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性；清潔生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)等。常見考法

①以某時期人類的觀點為材料，考查對人地關系的認識；

②以某區(qū)域圖為背景進行考查，以示意圖或坐標圖的形式考查主要環(huán)境問題的表現(xiàn)、分布、危害、影響、解決措施等。如2011年新課標全國卷44題考查了濕地對環(huán)境的影響，北京文綜40題考查了森林的生態(tài)效益，廣東文綜4l題考查了土地荒漠化問題；

③以示意圖或坐標圖的形式考查對可持續(xù)發(fā)展的認識；

④以某地區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示意圖為切人點，考查對循環(huán)經(jīng)濟的認識。

⑤以我國某些區(qū)域圖為背景材料，結合典型案例考查中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性，側重考查學生綜合分析、解決問題的能力。誤區(qū)提醒

通過列表對比分析人地關系思想演變各階段的特點；熟悉世界或我國的主要環(huán)境問題的分布及其特點、解決措施；掌握解答環(huán)境問題試題的基本思路；利用典型坐標圖或示意圖分析環(huán)境問題；關注一些人類行為或自然物質(zhì)對環(huán)境的影響及意義；關注社會熱點環(huán)境問題。熟悉可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，遵循可持續(xù)發(fā)展原則；明確經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、態(tài)持續(xù)發(fā)展、社會持續(xù)發(fā)展之間的關系。掌握清潔生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點；對比分析與傳統(tǒng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)；熟記循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)生的意義。（2011年高考北京卷）40.（23分）人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關注，1974年聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。20世紀90年代以來，世界環(huán)境日的主題日益突出全球理念，倡導全球合作。2011年世界環(huán)境日的主題是“森林：大自然為您效勞”（2）根據(jù)上表，概括森林的生態(tài)效益。（8分）【答案】增加碳儲量，凈化空氣，防風固沙，調(diào)節(jié)氣候，增加降水，涵養(yǎng)水源，保持水土，保護生物多樣性?！窘馕觥可值倪@些生態(tài)效應在圖表資料中都有體現(xiàn)，考生通過對圖表資料閱讀后，進行分析概括就可以得出結論。根據(jù)森林對“大氣”的作用“吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳”可得出“增加碳儲量”的結論，根據(jù)“降低風速、吸赴飄塵”可得出“凈化空氣、防風固沙”的結論，根據(jù)對“土壤”的作用“根系固持土壤；枯枝落葉層吸收一定量的降水”可得出“涵養(yǎng)水源保持水土”的結論，根據(jù)對“生物”的作用“為半數(shù)以上的物種提供棲息地”可得出“保護生物多樣性”的結論。2、城市城市的空間結構、城市服務功能、地域文化對人口或城市的影響知識點總結

當今社會以人為本，人們對自身居住環(huán)境倍加關注，所以城市功能分區(qū)、城市空間結構、城市及城市化問題及對地理環(huán)境的影響成為高考中的高頻考點，是歷年高考試題中的一道大餐。本部分主要考點本部分內(nèi)容主要考點有：1.運用實例，分析城市的空間結構，解釋其形成的原因2.舉例說明地域文化對人口和城市的影響；聯(lián)系城市地域結構的有關理論，說明不同規(guī)模城市服務功能的差異；結合有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響等。常見考法

①在高考中，多給出城市功能分區(qū)圖、某功能區(qū)在城市中的分布狀況(如2011年安徽文綜33題)、城市不同功能區(qū)的面積(人數(shù))統(tǒng)計圖表(如2011年山東文綜7-一8題)，或者給出城市地租曲線(如2011年江蘇地理17題)，要求考生判斷功能區(qū)類型、功能區(qū)如此分布的原因或影響城市地租的因素，多以選擇題的形式出現(xiàn)；

②在高考中多給出某區(qū)域不同等級城市分布示意圖(如2011年北京文綜36題)、不同城市服務種類對比圖表或者不同城市某種職能的服務范圍(或服務人數(shù))統(tǒng)計圖表，考查城市的等級及其服務功能的差異；

③在高考中，多給出某國家或地區(qū)的人口結構圖表(總人口、城市人口和鄉(xiāng)村人口)考查城市化進程及城市化特征(如2011年浙江文綜1—2題)，或者以時事新聞為背景，給出城市化過程中相關要素如水、大氣等的變化示意圖(如2011年江蘇地理2l—22題)，考查城市化問題及其解決措施。誤區(qū)提醒

在學習時重點掌握不同功能區(qū)的特征和區(qū)位要求，理解城市功能分區(qū)分化的過程，辯證分析經(jīng)濟因素對城市功能區(qū)形成的影響，并能夠把所學知識具體化、圖形化、數(shù)據(jù)化；掌握城市等級以及城市職能的多少和城市級別、城市服務范圍等之間的關．解題時注意觀察城市等級的圖例或城市職能在數(shù)量和級別上的特征；注意縱向?qū)Ρ瘸鞘谢l(fā)展三大階段各自的特征，橫向?qū)Ρ炔煌貐^(qū)城市化特點，了解地域文化對城市發(fā)展的影響。結合地理環(huán)境整體性特征，注意通過案例來掌握城市化的影響及解決措施。（2011年高考浙江卷）表1為2005年聯(lián)合國城市研究機構發(fā)布的關于日本、沙特阿拉伯、泰國、英國等四國的城市化水平表。完成1-2題。

表1

1.甲、乙、丙、丁一次代表的國家是（

）A.日本、英國、泰國、沙特阿拉伯

B.日本、英國、沙特阿拉伯、泰國C.英國、沙特阿拉伯、日本、泰國

D.英國、日本、沙特阿拉伯、泰國【答案】C【解析】本題組主要考查城市化水平，城市的分布以及人口出生率等相關知識。根據(jù)表格中的城市化水平數(shù)據(jù)可以判斷最高達90%為英國，最低為32%為東南亞發(fā)展中國家泰國，沙特阿拉伯和日本兩國城市化水平都較高，沙特阿拉伯因位于西亞，主要是熱帶沙漠氣候，自然環(huán)境惡劣，人口主要集中分布在城市，城市化水平高于日本。2.下列關于乙國的敘述，正確的是（

）A.人口出生率低

B.人口集中在東南沿海城市C.人口集中在中部平原城市

D.人口集中在綠洲城市【答案】D【解析】沙特阿拉伯屬于發(fā)展中國家，主要是阿拉伯人，人口出生率高，人口主要集中分布在沙漠中水源較豐富的綠洲處。3、工業(yè)工業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)地域、工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響知識點總結

本部分內(nèi)容主要考點有：工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)區(qū)位選擇；工業(yè)集聚與分散；工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點；工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響等。常見考法

①本考點是高考中的常考內(nèi)容，出現(xiàn)幾率極高。命題時多以柱狀圖、坐標圖、區(qū)域圖(如2011年高考海南地理第20題)、示意圖(如2011年高考廣東文綜第l1題)或文字材料等為背景，對某地的生產(chǎn)活動(形成和發(fā)展的優(yōu)缺點及解決措施、發(fā)展方向等)進行綜合的評價和分析；也可以典型區(qū)域、熱點時事、熱點區(qū)域為背景，考查區(qū)域工業(yè)發(fā)展條件與方向；還可以我國或世界某地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為背景。考查區(qū)域工業(yè)區(qū)位因素分析與變化；

②多以工業(yè)生產(chǎn)流程圖或工業(yè)生產(chǎn)的不同部門分布示意圖為背景，考查工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚和工業(yè)分散的優(yōu)點等；

③多以實際區(qū)域為背景，給出相關區(qū)域示意圖，考查區(qū)域工業(yè)發(fā)展的形成條件、發(fā)展特點及發(fā)展方向。誤區(qū)提醒

注意從整體上把握工業(yè)區(qū)位因素的內(nèi)容，構建工業(yè)區(qū)位選擇的一般模式，理解并掌握常見工業(yè)區(qū)位因素，能夠用辯證的觀點劃分工業(yè)類型，掌握常見工業(yè)區(qū)位模式圖的判讀方法。知道主要工業(yè)部門的主導區(qū)位因素及環(huán)境污染的類型，理解工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響及解決措施；整合區(qū)域地理和系統(tǒng)地理的內(nèi)容，實現(xiàn)所學理論區(qū)域化和具體化，即結合實際區(qū)域進行區(qū)位因素分析和選擇；結合實例，理解工業(yè)聯(lián)系的類型，掌握工業(yè)集聚和工業(yè)分散的原因；用案例法掌握常見工業(yè)地域的形成特點和發(fā)展方向，掌握工業(yè)地域類型的實質(zhì)，進行知識遷，做到舉一反三。(2011年高考廣東卷)讀“汽車產(chǎn)業(yè)鏈結構圖”（圖4），結合所學知識，完成10－11題。

圖4

10.從產(chǎn)業(yè)鏈的角度看，P代表的產(chǎn)業(yè)最有可能是（

）A.配套產(chǎn)品生產(chǎn)（儀表、輪胎等）

B.汽車研發(fā)（發(fā)動機、變速箱等）C.農(nóng)機制造（拖拉機、農(nóng)用車等）

D.能源加工（石油、天然氣等）【答案】A【解析】從產(chǎn)業(yè)鏈的角度看，P代表的是汽車制造的一部分，根據(jù)圖中信息可知，汽車制造包括整車制造和配套產(chǎn)品的生產(chǎn)，即最有可能是的A。11.影響汽車服務業(yè)布局的主導因素是（

）A.原料

B.市場

C.動力

D.勞動力【答案】B【解析】抓住關鍵詞“汽車服務業(yè)”可知，影響汽車服務業(yè)布局的主導因素市場。4、人口人口增長的模式、人口的遷移、環(huán)境承載力與合理人口容量知識點總結

今社會人們對人類自身生產(chǎn)尤為重視，有關人口問題備受關注，頗受歷年高考命題者青睞。本部分內(nèi)容也人文地理中的重要組成部分，其主要考點有：人口增長的主要特點及地區(qū)分布；人口遷移的主要原因；環(huán)境承載力與人口合理容量的含義等。常見考法

多給出與某區(qū)域或國家相關的人口統(tǒng)計圖，如人口金字塔圖(2011年上海地理33—36題)、三角坐標圖(2011年江蘇地理15—16題)或其他統(tǒng)計圖來考查人口數(shù)量變化的趨勢及原因、存在的人口問題和解決措施；多以坐標統(tǒng)計圖、人口流向示意圖或表格為信息載體，考查特定時段內(nèi)某地人口遷移狀況及人口遷移對地理環(huán)境的影響，如2011年重慶文綜3—4題、廣東文綜7—8題等；多以具體區(qū)域為背景，考查該區(qū)域環(huán)境人口容量的影響因素，如2011年北京文綜36題第(4)題。誤區(qū)提醒

在學習注意掌握影響人口自然變化的直接原因(三率的變化)及深層次原因(生產(chǎn)力水平)；掌握常見人口統(tǒng)計圖的判讀方法，能夠從定量和定性兩方面總結相應人口特征和發(fā)展趨勢，并掌握常見人口問題的解決措施；重點在于掌握影響人口遷移的因素，深刻理解經(jīng)濟因素是其主要因素，但是特定環(huán)境下任何因素都可能成為人口遷移的主要原因。了解我國和世界上目前人口流動情況，并能夠分析其對地理環(huán)境的影響；復習中要理解影響環(huán)境人口容量的四大因素，考試中結合具體區(qū)域特征進行分析。（2011年高考江蘇卷）表2為據(jù)第五次和第六次全國人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計的江蘇省總人口及三大區(qū)域人口占全省人口比例，圖8為江蘇省2000年和2010年人口年齡結構圖。據(jù)此回答15～16題。15．關于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化，敘述正確的是（

）Ａ．蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大Ｂ．蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少Ｃ．蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量Ｄ．江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量【答案】B【解析】根據(jù)表中2000年和2010年的數(shù)據(jù)變化，蘇南人口占全省人口比例的變化幅度最大，蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少；因為江蘇省總人口在增加，蘇南增加的人口數(shù)量不等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量；江蘇省增加的人口數(shù)量與江蘇省的自然增長和機械增長共同造成的。16．關于江蘇省人口年齡結構變化及其影響，敘述正確的是（

）①0～14歲人口比例上升，人口增長加快

②15～64歲人口比例上升，就業(yè)壓力增大③65歲以上人口比例上升，老齡化進程加速

④人口年齡結構趨于年輕，勞動力充足Ａ．①②

Ｂ．②③

Ｃ．①③

Ｄ．③④【答案】B【解析】從江蘇省2000年和2010年人口年齡結構圖可知，0～14歲人口比例下降，人口增長減慢，15～64歲人口比例上升，就業(yè)壓力增大，65歲以上人口比例上升，老齡化進程加速，人口年齡結構趨于年老，勞動力充足。5、交通運輸生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式、交通對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響知識點總結

交通運輸方式的選擇和優(yōu)缺點分析；交通運輸線路布局；交通運輸站點的布局；交通運輸方式和布局變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響等。常見考法

①交通運輸方式的選擇和優(yōu)缺點分析多以坐標圖的形式或結合等值線圖進行考查；

②以某一地區(qū)地形圖或等高線圖為切人點，考查線路布局方案的選擇和優(yōu)缺點分析；以某區(qū)域地圖為背景結合某一重大工程進行考查，如2011年新課標全國卷9—11題以青藏鐵路為背景進行考查，大綱全國卷6—8題以我國某段高速鐵路景觀圖為背景考查高鐵選線的因素和影響等；

③以等高線圖或某城市交通圖為背景分析站點布局的合理性；

④以某一區(qū)域的綜合交通為背景，考查交通對聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點分布的影響。誤區(qū)提醒

熟記五種交通運輸方式的優(yōu)缺點，分辨五種交通運輸方式的具體選擇；熟悉交通線的區(qū)位因素，構建交通線的影響答題模板，關注我國或世界重大工程建設，提高分析問題和應用知識的能力；聯(lián)系等高線(等深線)圖和城區(qū)交通圖熟悉交通點的區(qū)位條件并分析理由

聯(lián)系區(qū)域圖分析交通對城市或鄉(xiāng)村形態(tài)的影響，熟悉商業(yè)網(wǎng)點布局的幾個原則。（2011年高考新課標卷）圖2,顯示青藏鐵路從拉薩向北上坡段某處的景觀。其中T是為保護鐵路而建的工程設施。據(jù)此完成9～11題。

圖29．據(jù)圖文信息可以推斷（

）A．該段鐵路沿等高線布線

B．該段河流冬季結冰C．鐵路沿P箭頭指示向拉薩延伸

D．P箭頭指示北方【答案】B【解析】本組試題利用青藏鐵路考查學生分析問題的能力。該段鐵路是上坡，所以鐵路不可能沿等高線分布，A不正確。因為該段是青藏鐵路，地處青藏高原，雖然是河谷，冬季河流仍然結冰，B正確。C、D選項做錯的很多，尤其是選D的多，題干中“從拉薩向北”、“上坡段某處”只是說“上坡段某處”在拉薩以北，并沒有給出拉薩的位置與北方所在，C、D不正確。10．M、N間的堆積物來源于（

）A．坡

B．河流

C．溝

D．原地【答案】C【解析】M、N間的堆積物在溝口處，所以是流水從溝里帶來的沉積物堆積而成，C正確。11．T設施的主要作用是（

）A．防御坡部位崩塌對鐵路的危害

B．防御溝部位洪水及泥沙對鐵路的危害C．防御河流洪水對鐵路的危害

D．方便野生動物穿越鐵路線【答案】B

【解析】如果是防御坡部位崩塌T設施就不建在溝口處，A不正確。T設施相當于個隧道，鐵路從下面穿過，讓溝里的洪水與泥沙從上面流過，對鐵路起到保護作用，B正確。防御河流洪水對鐵路的危害，T設施就與河岸平行，而非與河岸垂直，C不正確。由上面分析，T設施是為了保護鐵路而不是為野生動物留下通道，D不正確。(2011年高考全國卷)到2010年底，我國投入運營的高速鐵路約7500千米，圖3顯示我國某段高速鐵路景觀。據(jù)此完成6-8題。

圖36.為了保持列車高速運行，高速鐵路選線時首要考慮的自然因素是（

）A.地形

B.地質(zhì)

C.氣候

D.水文【答案】A【解析】為了保持列車高速運行，從圖中可知高速鐵路選線要求地勢平坦，所以高速鐵路選線時首要考慮的自然因素是地形。7.在平原地區(qū)，修建高速鐵路時多采用高架的方式。主要是為了（

）A.減少噪音擾民

B.較少占用耕地C.縮短運營里程

D.保護野生動物【答案】B【解析】在平原地區(qū)，修建高速鐵路時多采用高架的方式主要是為了較少占用耕地，因為我國耕地資源有限，保護耕地是我國的一項國策。8.我國高速鐵路網(wǎng)建成后，下列區(qū)段中，民航客運業(yè)受沖擊最大的是（

）

A.武漢——廣州

B.杭州——上海C.成都——上海

D.蘭州——北京【答案】A【解析】我國高速鐵路網(wǎng)建成后,民航客運業(yè)受沖擊最大的是該區(qū)段高速鐵路網(wǎng)發(fā)達且兩地距離不是很遠的區(qū)段，即武漢——廣州符合，而成都——上海和蘭州——北京兩區(qū)段距離遠對民航客運業(yè)影響不大，杭州——上海距離近，在高速鐵路網(wǎng)建成前，兩地民航客運業(yè)就較弱，主要是通過公路和普通鐵路運輸。6、農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響、農(nóng)業(yè)地域類型知識點總結

農(nóng)業(yè)是產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境關系的重點內(nèi)容，也是地理學科的主干知識之一，可以說是高考的必考內(nèi)容。本部分內(nèi)容主要考點有：影響農(nóng)業(yè)主要區(qū)位因素及其變化；農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響等。常見考法

①近年來農(nóng)產(chǎn)品價格的變動，更是社會熱點。試題多以文字材料(如2011年高考新課標全國卷3—5題)、坐標圖、柱狀圖、區(qū)域圖(如2011年高考天津文綜13題)等形式切人，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響因素、農(nóng)業(yè)的分布、糧食問題以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展等；

②農(nóng)業(yè)地域類型是對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的提升，在高考中，經(jīng)常以實際或虛擬區(qū)域為背景，以某農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式特點(如商品率、機械化水平等)統(tǒng)計圖表(如2011年高考山東文綜第2題)、某農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程示意圖(如2011年高考浙江文綜5—6題)或者是具體的區(qū)域示意圖為信息載體，考查區(qū)域農(nóng)業(yè)地域類型的形成條件、特征及發(fā)展方向。誤區(qū)提醒

結合實例理解掌握自然因素(特別是氣候)及社會經(jīng)濟因素(主要是市場、政策、交通和科技)等影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，注意掌握社會經(jīng)濟因素的變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響，注意把農(nóng)業(yè)區(qū)位理論區(qū)域化和具體化，能夠結合典型地區(qū)或國家進行農(nóng)業(yè)區(qū)位條件分析和選擇，掌握常見農(nóng)作物的習性和典型區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；以課本案例為基礎，掌握常見農(nóng)業(yè)地域類型的特征和發(fā)展過程，并進行合理的知識遷移，對比分析類似區(qū)域的農(nóng)業(yè)地域類型發(fā)展特征，從典型農(nóng)業(yè)地域類型(特別是商品性農(nóng)業(yè))中找到我國類似地區(qū)的發(fā)展方向。加強對地理圖表資料的分析和轉(zhuǎn)化能力，圖文結合掌握農(nóng)業(yè)地域類型。（2011年高考新課標卷）第二次世界大戰(zhàn)以后，美國通過大量技術投入和大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)，成為世界最大的大豆生產(chǎn)國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積極培育優(yōu)良品種的同時，鼓勵農(nóng)民組建農(nóng)場聯(lián)合體，實現(xiàn)了大豆的規(guī)?；a(chǎn)與經(jīng)營。目前，巴西的大豆產(chǎn)量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大豆生產(chǎn)國和出口國，近些年大豆的質(zhì)量下降(品種退化，出油率低)，生產(chǎn)成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據(jù)此完成3～5題。3．巴西大豆總產(chǎn)量增加的潛力大于美國，主要是因為巴西（

）A．技術力量較雄厚

B．氣候條件較優(yōu)越C．可開墾的土地資源較豐富

D．勞動力較充足【答案】C【解析】本組題也是熱點問題(轉(zhuǎn)基因大豆)切入，著重考查學生獲取解讀信息的能力。第3題，巴西人口比美國少，巴西高原面積廣大，適宜大豆種植，“20世紀70年代開始種植大豆”，開發(fā)種植較晚是最大的優(yōu)勢，C正確。4．在國際市場上，巴西大豆價格低于美國的主要原因是巴西（

）A．專業(yè)化水平較高

B．科技投入較大C．勞動生產(chǎn)率較高

D．勞動力價格較低【答案】D【解析】巴西大豆的專業(yè)化水平、科技投入、勞動生產(chǎn)率都沒有美國高。巴西是發(fā)展中國家，勞動力價格便宜，D正確。5．中國要提高大豆質(zhì)量亟需（

）A．加大科技投入

B．擴大種植面積C．增加勞動力投入

D．加大化肥使用量【答案】A【解析】中國大豆種植歷史悠久，“品種退化”嚴重，所以要提高大豆質(zhì)量亟需加大科技投入，A正確。中國后備耕地資源少，不能擴大種植面積，增加勞動力投入，加大化肥使用量不能提高大豆質(zhì)量。

（2011年高考浙江卷）十八世紀墨累——達令盆地開始種植小麥，飼養(yǎng)綿羊，現(xiàn)已成為澳大利亞主要的農(nóng)產(chǎn)品輸出地，隨著農(nóng)場規(guī)模、數(shù)量的擴大與墨累河河水引用過多，該地陸續(xù)出現(xiàn)了一些環(huán)境問題。讀圖2（粗箭頭代表主要流向，細箭頭代表次要流向），完成5-6題。5.下列農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式中，最能說明上述農(nóng)業(yè)地域類型特征的是（

）

A.①

B.②

C.③

D.④【答案】D

【解析】本題組主要考查澳大利亞農(nóng)業(yè)發(fā)展特點和農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題。由圖中的箭頭所指的方向，結合澳大利亞農(nóng)業(yè)發(fā)展特點，澳大利亞種植的小麥主要供牲畜飼料，部分出口，而綿羊的出口量很大，故可以判斷第（4）幅圖最能說明澳大利亞農(nóng)業(yè)地域類型特征。6.目前該盆地最有可能產(chǎn)生的環(huán)境問題是（

）①土壤鹽堿化

②河水流量增多，河口附近侵蝕作用增強③鈣中的水生動植物大量繁殖

④濕地萎縮，牧草生長不良A.①④

B.②③

C.③④

D.①②【答案】A【解析】因該盆地位于大分水嶺的西側，背風坡降水較少，水資源不足，因大量引用河水，濕地萎縮，牧草生長不良。盆地因引水漫灌，極易造成盆地土壤鹽堿化。三、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展1、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域、自然環(huán)境與人類活動的區(qū)域差異、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響知識點總結

本部分內(nèi)容主要考點有：區(qū)域的含義；不同區(qū)域自然環(huán)境及人類活動的區(qū)域差異；不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式影響；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響；資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響等。常見考法

區(qū)域開發(fā)的決策等背景材料，考查區(qū)域自然特征、經(jīng)濟發(fā)展條件、發(fā)展方向，結合近年來大型工程建設等素材加強對西氣東輸、南水北調(diào)及西電東送等工程建設的背景、實施及其意義的考查；以能源安全戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等知識點為命題背景，考查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對地理環(huán)境的影響、區(qū)際聯(lián)系和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。多以重大資源探測成果、典型區(qū)域資源節(jié)能性文字材料和資源分布圖為載體進行命題，多以綜合題形式出現(xiàn)，側重對分析圖表、文字材料，提取信息、運用知識解決問題的能力的考查。誤區(qū)提醒

結合國土整治、資源開發(fā)、生態(tài)建設與保護以及自然災害監(jiān)測等社會熱點問題；通過圖文資料分析說明造成某區(qū)域環(huán)境問題的自然和人為原因及人類活動對環(huán)境造成的影響。學會用可持續(xù)發(fā)展的觀點分析某區(qū)域發(fā)展過程中存在的問題及其危害，并提出科學合理可行的治理措施。會用案例分析的方法，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念與環(huán)境保護的意識，分析解決生活中的實際問題。（2011年高考江蘇卷）28．圖17為廣東省佛山市產(chǎn)業(yè)分布示意圖，圖18為佛山市順德區(qū)家具生產(chǎn)專業(yè)鎮(zhèn)聯(lián)系示意圖。讀圖回答問題。（11分）

（1）佛山市工、農(nóng)業(yè)空間分布特點是____________________________________（2分）（2）改革開放初期，港商在佛山市投資建廠，主要考慮的區(qū)位條件有_______________________________________________________________________（4分）（3）順德區(qū)家具高度集聚，并且形成了分工明確的專業(yè)鎮(zhèn)，其優(yōu)點是________________________________________________________________________（3分）（4）近年來，佛山市工業(yè)出現(xiàn)向外地轉(zhuǎn)移的趨勢，其對佛山市的有利影響是________________________________________________________________________（2分）【答案】（1）工業(yè)主要分布在東部；農(nóng)業(yè)主要分布在西部（2）政策支持；勞動力充足；臨近香港；交通便利（3）便于企業(yè)間交流與協(xié)作；降低生產(chǎn)成本；獲得規(guī)模效益（4）有利于產(chǎn)業(yè)升級；改善環(huán)境【解析】（1）根據(jù)佛山市產(chǎn)業(yè)分布示意圖中不同產(chǎn)業(yè)的位置分布，可知工業(yè)主要在東部；呢呀主要分布在西部。（2）改革開發(fā)初期，港商在佛山市投資建廠，這樣考慮的區(qū)位條件有可以參照教材相關知識（珠江三角洲的工業(yè)化和城市化）來回答。（3）順德家具高度集聚，并且形成了分工明確的專業(yè)鎮(zhèn)，其優(yōu)點是可參照教材中意大利新工業(yè)區(qū)相關知識來回答，高度集聚、分工明確，便于企業(yè)交流與協(xié)作；降低生產(chǎn)成本；獲得規(guī)模效益。（4）近年來，佛山市工業(yè)出現(xiàn)向外地轉(zhuǎn)移的趨勢，有利于促進佛山市產(chǎn)業(yè)升級，改善環(huán)境，也可以參照教材中產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的帶來的影響要點來回答，注意此題只需要對轉(zhuǎn)出區(qū)代理的有利影響。2、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展水土流失、荒漠化防治、流域的綜合開發(fā)和治理、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化和城市化進程知識點總結

本部分內(nèi)容主要考點有：區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，造成的危害，綜合治理和保護措施；流域開發(fā)條件，開發(fā)建設基本內(nèi)容及綜合治理措施；區(qū)域農(nóng)業(yè)的條件、布局特點和存在的問題；區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系；區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，產(chǎn)生的主要問題以及解決這些問題的對策措施等。常見考法

常選取我國僅僅發(fā)展中的某一熱點區(qū)域，分析其資源開發(fā)狀況，并結合區(qū)域的自然及人文地理實際分析區(qū)域僅僅發(fā)展的特點及發(fā)展方向，評價其資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。通過圖表、資料分析各種環(huán)境問題發(fā)生過程、成因、危害，提出相關的防治對策和措施；以大江、大河的工程建設(如京杭運河的治理、紅水河的梯級開發(fā)、淮河的治理等)為背景，考查大江、大河的綜合開發(fā)和利用；以區(qū)域洪澇、干旱災害為背景，考查大江、大河的綜合治理等。誤區(qū)提醒

關注社會熱點問題，關注經(jīng)濟發(fā)展的熱點地區(qū)，學會用可持續(xù)發(fā)展的觀點分析某區(qū)域發(fā)展過程中存在的問題及其危害，并提出科學合理可行的治理措施。會用案例分析的方法，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念與環(huán)境保護的意識，分析解決生活中的實際問題。

（2011年高考浙江卷）37.（26分）圖為我國某區(qū)域示意圖，圖13為12中ⅠⅡ兩點連線的地質(zhì)剖面示意圖，表3為乙市工業(yè)值構成表。完成下列問題。

（1）說出該區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類型。你認為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中應分別采取的主要措施是什么？（12分）（2）甲地是我國“西氣東輸”重要的氣源地，說出形成該氣源地的地質(zhì)構造和巖石類型（6分）（3）簡述乙市工業(yè)結構特點，并解釋原因。（8分）【答案】（1）內(nèi)陸地區(qū)；高原地形；氣候較干旱；植被稀少等。耕地和牧草地。沙地：治沙和合理利用草場；旱地：水土保持。（2）向斜構造；沉積巖。（3）以煤炭、電力、油氣等重工業(yè)為主，輕工業(yè)比重較小。重工業(yè)比重提高，輕工業(yè)比重降低。該市煤炭油氣資源豐富，工業(yè)對礦產(chǎn)資源的依賴性更強?！窘馕觥勘绢}主要考查區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類型分析，以及工業(yè)結構特點分析。（1）根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和圖12中的相關信息可以判斷為我國的黃土高原北部地區(qū)，區(qū)域自然環(huán)境特征為內(nèi)陸地區(qū)；高原地形；氣候較干旱；植被稀少等。農(nóng)業(yè)土地利用類型主要為耕地和牧草地。在生態(tài)環(huán)境治理中沙地應該治沙和合理利用草場；旱地以水土保持為主。（2）由圖13的地質(zhì)構造剖面圖可知，該氣源地的地質(zhì)構造為向斜構造，巖石具有層理構造應為沉積巖。（3）根據(jù)表3中提供的信息，可以判斷乙城市工業(yè)結構特點為以煤炭、電力、油氣等重工業(yè)為主，輕工業(yè)比重較小。且重工業(yè)比重提高，輕工業(yè)比重降低。主要是該市煤炭油氣資源豐富，工業(yè)對礦產(chǎn)資源的依賴性強。（2011年高考安徽卷）33、（30分）根據(jù)材料和圖13，結合所學知識，回答下列問題：材料：

20世紀90年代以來，上海一方面爭取了國產(chǎn)大飛機總裝等項目，另一方面向安徽等地轉(zhuǎn)出部分制造業(yè)。同時，城市內(nèi)部空間結構優(yōu)化，制造業(yè)集中分布區(qū)不斷調(diào)整。圖13表示上海市2004制造業(yè)就業(yè)比重的空間分布。

圖13（1）圖中甲地為

（功能區(qū)），簡述判斷理由。（7分）（2）分析國產(chǎn)大飛機總裝基地落戶上海的原因。（12分）（3）從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移角度，分析部分在滬皖籍從業(yè)人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的原因。（11分）【答案】（1）商業(yè)區(qū)

制造業(yè)就業(yè)比重比周邊低；位于市中心；交通便捷，土地租金高。（2）上海地處長江三角洲，地理位置優(yōu)越，交通便利；全國最大的經(jīng)濟中心城市和國際金融中心，營銷市場廣闊，資金雄厚，工業(yè)基礎和協(xié)作條件好；高校和科研機構眾多，科技發(fā)達，勞動力素質(zhì)較高；政策支持，創(chuàng)新環(huán)境較好。（3）安徽承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，發(fā)展機會增多；與上海相比，安徽的生產(chǎn)生活成本較低，勞動力資源豐富，能源、原料充足；安徽政策優(yōu)惠，交通等基礎設施條件改善；返鄉(xiāng)人員掌握了技術、市場信息，積累了資金，具有鄉(xiāng)土情感。（亦可從上海產(chǎn)業(yè)結構升級等角度分析）【解析】（1）圖中甲地位于上海市中心，交通便利，土地租金高，從圖中可知甲地制造業(yè)就業(yè)比重比周邊低，再根據(jù)提示從功能區(qū)來分析，圖中甲地為商業(yè)區(qū)。（2）國產(chǎn)大飛機總裝基地布局屬于高科技工業(yè)的布局，國產(chǎn)大飛機總裝基地落戶上海的原因，這可從上海工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢條件來分析，包括交通、科技、人才、市場、資金、政策等方面。（3）注意審題“從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移角度”分析部分在滬皖籍從業(yè)人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的原因，則需考慮到轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出地區(qū)產(chǎn)業(yè)的區(qū)位條件，通過對比分析各自的優(yōu)勢條件。3、地理信息技術的運用遙感技術及其應用、全球定位系統(tǒng)及其應用、地理信息系統(tǒng)的功能、數(shù)字地球、數(shù)字城市的含義知識點總結

本部分內(nèi)容主要考點有：遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用；全球定位系統(tǒng)在全球定位導航中的作用；地理信息系統(tǒng)在城市管理中的作用；數(shù)字地球的含義等。常見考法

結合各類資源的普查、環(huán)境和災害的監(jiān)測考查遙感的應用。結合城市規(guī)劃和城市功能分區(qū)考查地理信息系統(tǒng)的應用。結合野外測量、飛機、輪船的航行等考查全球定位系統(tǒng)的應用。側重考查3S技術在生產(chǎn)、生活實踐中的應用，尤其側重考查了在沙漠逃生、交通工具和國土整治、礦產(chǎn)勘測等方面的實際使用。信息呈現(xiàn)方式多以示意圖、聯(lián)系圖、實際3S信息圖和文字、表格等呈現(xiàn)，題型以選擇題為主，綜合題也有，但分值不重。誤區(qū)提醒

理清概念，明確3S技術的功能及其在生產(chǎn)、生活實踐中的應用。

（2011年高考北京卷）圖7是利用地理信息技術制作的某城市中心城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖。讀圖，回答第10-11題。

圖710.該圖的制作與應用借助于（

）A.遙感技術獲取道路網(wǎng)信息，測定監(jiān)測點分布B.全球定位系統(tǒng)確定事故的位置，預測交通流量C.地理信息系統(tǒng)查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)路徑D.數(shù)字地球技術，實現(xiàn)道路與監(jiān)測點的互換【答案】C

【解析】以地理信息技術圖為背景，考查地理信息技術的功能與應用等知識。遙感技術只能顯示瞬間交通狀況、全球定位系統(tǒng)只能做到對事故地點的準確定位，二者屬于數(shù)據(jù)的采集系統(tǒng)，根據(jù)題干可知，該圖為“某城市中心城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖”，事故次數(shù)的統(tǒng)計也只能是地理信息系統(tǒng)工作的范疇了，故選C（2011年高考山東卷）水稻是亞洲主要的糧食作物，病蟲害防治是保障其高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的重要措施。完成1-2題。1、實時監(jiān)測和預報水稻病蟲害災情所運用的地理信息技術是（

）A.全球定位系統(tǒng)、數(shù)字地球

B.遙感技術、地理信息系統(tǒng)C.地理信息系統(tǒng)、數(shù)字地球

D.遙感技術、全球定位系統(tǒng)【答案】B【解析】遙感技術主要是遙感技術是利用一定的技術設備，在航空器或航天器上，對遙遠的地物進行感知，從遠距離感知目標反射或自身輻射的電磁波、可見光、紅外線結目標進行探測和識別的技術。所以對病蟲害災情的實時監(jiān)測運用的是RS技術。地理信息系統(tǒng)，專門處理地理空間數(shù)據(jù)的計算機系統(tǒng)。對地理空間數(shù)據(jù)進行輸入、管理、分析和表達，所以要對獲取的災情資料進行分析后準確的預報就得需要GIS了，所以第一題只有B選項正確。四、宇宙與地球1、地球的演化：地殼運動、大陸漂移學說、海底擴張學說、板塊構造學說知識點總結1、大陸漂移說大陸漂移說是解釋地殼運動和海陸分布、演變的學說。大陸彼此之間以及大陸相對于大洋盆地間的大規(guī)模水平運動，稱為大陸漂移。大陸漂移說認為，地球上所有大陸在中生代以前曾經(jīng)是統(tǒng)一的巨大陸塊，稱之為泛大陸或聯(lián)合古陸，中生代開始，泛大陸分裂并漂移，逐漸達到現(xiàn)在的位置。大陸漂移的動力機制與地球自轉(zhuǎn)的兩種分力有關：向西漂移的潮汐力和指向赤道的離極力。較輕硅鋁質(zhì)的大陸塊漂浮在較重的黏性的硅鎂層之上，由于潮汐力和離極力的作用使泛大陸破裂并與硅鎂層分離，而向西、向赤道作大規(guī)模水平漂移。2、海底擴張說海底擴張說認為：密度較小的大洋殼浮在密度較大的地幔軟流圈之上;由于地幔溫度的不均一性，導致地幔物質(zhì)密度的不均一性，從而在地?；蜍浟魅χ幸鹞镔|(zhì)的對流，形成若干環(huán)流;在兩個向上環(huán)流的地方，使大洋殼受到拉張作用，形成大洋中脊，中脊被拉開形成兩排脊峰和中間谷，來自地幔的巖漿不斷從洋脊涌出，冷凝后形成新的洋殼，所以大洋中脊又叫生長脊，溫度和熱流值都較高;新洋殼不斷生長，隨著地幔環(huán)流不斷向兩側推開，也就是如傳送帶一樣不斷向兩側擴張，因此就產(chǎn)生了地磁異常條帶在大洋中脊兩旁有規(guī)律的排列以及洋殼年齡離洋脊越遠越老的現(xiàn)象;大洋中脊兩側向外擴張速度(半速度)大約為每年1—2cm，有的可達3—8cm;在向下環(huán)流的地方，或在不斷擴張的大洋殼與大陸殼相遇的地方，由于前者密度較大，位置較低，便向大陸殼下俯沖，形成海溝或貝尼奧夫帶;向大陸殼下面傾斜插入的大洋殼，由于遠離中脊，溫度已經(jīng)變冷，同時海底沉積物中的水分也被帶入深部，形成海溝低熱流值帶;另一方面，由于深部地熱作用，再加上強大的摩擦，在大約深150—200km處，導致大洋殼局部或全部熔融，形成巖漿，巖漿及揮發(fā)成分的強大內(nèi)壓促使其向上侵入，并攜帶大量熱能上升，因此在海溝向陸一側一定距離處形成高熱流值;同時，來自地幔的、以及混雜了重熔陸殼的巖漿噴出地表形成火山和島弧;這些火山噴出的巖漿，由于混入了硅鋁層(沉積物，大陸殼重熔物質(zhì))的成分，因此經(jīng)常是屬于中性的安山巖質(zhì)(在環(huán)太平洋區(qū)安山巖出露的界線，稱為安山巖線)。大洋殼俯沖帶，由于其下部逐漸熔化、混合而消亡，所以貝尼奧夫帶又稱為大洋殼消亡帶。海底擴張說對于許多海底地形、地質(zhì)和地球物理的特征，都能做出很好的解釋。特別是它提出一種嶄新的思想，即大洋殼不是固定的和永恒不變的，而是經(jīng)歷著“新陳代謝”的過程。地表總面積基本上是一個常數(shù)，既然有一部分洋殼不斷新生和擴張，那就必然有一部分洋殼逐漸消亡。這一過程大約需2億年。這就是在洋底未發(fā)現(xiàn)年齡比這更老的巖石的緣故。3、板塊構造說板塊構造理論，是從海底研究得出的，是了解地球形態(tài)的一把鑰匙。地球表層是由一些板塊合并而成.這些板塊就像浮在海面的冰山，在熔融的地幔巖漿上漂浮運動。所謂板塊構造，講的就是這些堅硬的巖石板塊以及它們的運動體系。地球表層主要有六個基本板塊，板塊是堅如磐石，其內(nèi)部是穩(wěn)定的，地殼處于比較寧靜之中，而板塊之間的交界處是地殼運動激烈的地帶，經(jīng)常發(fā)生火山噴發(fā)、地震、巖層的擠壓褶皺及斷裂。六大板塊中，太平洋板塊完全由大洋巖石圈組成，而大西洋由洋中央海底山脈分開，一半屬于亞歐板塊和非洲板塊，一半屬于美洲板塊。印度洋，也由人字形的海底山脈分開，使印度洋洋底分別屬于非洲板塊、印度板塊和南極板塊。所以，這些板塊是由大洋巖石圈及大陸巖石圈組成，它包含了海洋與大陸。板塊為什么會運動，它的動力來自何處?目前的科學知識告訴我們，主要是地幔深處的熱對流作用。地球深部的核心稱地核，它是高溫熔融的。它使地核外圍的地幔加溫，地幔溫度很高，靠近地核的巖層也熔化。地幔下部的導熱性不能有效地將地核的熱量散發(fā)出去，使熱量積聚，致使地幔逐漸升高溫度，地幔物質(zhì)成為塑性狀態(tài)，形成對流形式的運動。地幔的熱對流是在大洋中的海底山脈(又稱洋中脊)處上升。沿著海底水平運動，到大洋邊緣的海溝島弧帶，隨著水平長距離運動而冷卻，而沿海溝帶下沉，又回到高溫的地幔層中消失。由于地幔的對流運動，使得漂浮在它上面的板塊也被帶動做水平運動。所以，地幔的熱對流是帶動板塊運動的傳送帶。板塊從大洋中脊兩側各自做分離的運動。這運動的板塊最終總會有相遇的，相遇相互碰撞，當大洋板塊與大陸板塊相碰撞，大洋板塊密度大而重，就插到大陸板塊之下，在碰撞向下插入處就形成大洋邊緣的深海溝。假使是兩個大陸板塊相碰撞，則互相擠壓，使兩個板塊的接觸帶擠壓變形，形成巨大的山系，如喜馬拉雅山系就是歐亞板塊與印度板塊擠壓而形成的。因此，大洋底部的運動，形成大洋邊緣島弧海溝復雜的地貌，也構成大陸上巨大的山系，板塊構造控制了整個地球的地表形態(tài)。2、地表形態(tài)的變化:地表地貌特征、外力作用對地表形態(tài)變化的影響知識點總結表現(xiàn)形式：風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖1.作用形式和對地表形態(tài)的影響：(1)風化作用：巖石在溫度變化、水、大氣和生物作用的影響下發(fā)生的破壞作用，作用所產(chǎn)生的風化物殘留在地表形成風化殼。(2)侵蝕作用：風力、流水、冰川、海洋等對地表巖石及其風化物的破壞作用，作用結果使地表形成風蝕洼地、風蝕柱、風蝕蘑菇;使溝谷、河床加寬加深，坡面破碎;并能形成巖溶、冰斗、角峰、U形谷、海蝕等地形。(3)搬運作用：風化、侵蝕的產(chǎn)物，被風、流水、冰川、海浪等轉(zhuǎn)移，離開原來的位置。(4)沉積作用：巖石風化和侵蝕后的產(chǎn)物在外力的搬運途中，隨著風速、流速降低，冰川融化等，被搬運物質(zhì)逐漸沉積下來。主要沉積地形有三角洲、沖積平原、沙漠、黃土、冰磧地形等。(5)固結成巖作用：沉積物經(jīng)過物理的、化學的以及生物化學的變化和發(fā)行變成堅硬的巖石。2.人類活動對地表形態(tài)的影響：①按照自然規(guī)律改變和塑造新的地表形態(tài)。例如，填海造田、開挖河道、修建水庫、綠化沙漠等。②違背自然規(guī)律破壞了地表形態(tài)。例如，沙漠化擴大，水土流失等。3、太陽系與地月系:太陽圈層結構、太陽系的組成、月球和地月系、月相、潮汐知識點總結太陽的離地球最近的恒星，也是與人類關系最密切的，月球是地球的衛(wèi)星，所以本部分是本冊教材中高考考查的重點，考查方式內(nèi)容是以太陽系的結構模式圖為背景材料，考查其成員組成以及天體系統(tǒng)。天體系統(tǒng)的級別：總星系——銀河系(河外星系)——太陽系——地月系4、宇宙:宇宙大爆炸假說、恒星演化、人類探索宇宙的過程、天球坐標系、星空季節(jié)變化的基本規(guī)律知識點總結人類對于宇宙的探索過程大體可分為認識太陽系、探究恒星世界、探索星系世界和航天時代四個階段。主要是為了認識宇宙的本來面目，形成正確的宇宙觀。五、海洋地理1、海洋和海岸帶：海底地形、海水的溫度和鹽度、海－氣相互作用及全球的水熱平衡、厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的成因和對全球氣候的影響、海水運動形式、海岸的主要類型和特點、海岸帶的開發(fā)方式、海平面變化對海岸帶的影響知識點總結1、海底地形的形成和分布規(guī)律2、海水溫度、鹽度的分布規(guī)律3、海—氣相互作用及其對全球水、熱平衡的影響4、厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象及其對全球氣候的影響5、波浪、潮汐、洋流等海水運動形式的主要成因及其作用6、海岸的主要類型和特點7、海岸帶開發(fā)利用的主要方式8、海平面變化對海岸帶自然環(huán)境以及社會經(jīng)濟發(fā)展的重大影響2、海洋開發(fā)：海水資源、海洋化學資源和海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用、海洋能的開發(fā)、海洋生物資源開發(fā)利用中的問題及對策、海洋空間資源開發(fā)利用的重要性及主要方式、海洋旅游業(yè)知識點總結1、海水資源、海洋化學資源、海底礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的特點和現(xiàn)狀2、潮汐能、波浪能等的特點以及海洋能的開發(fā)前景3、海洋生物資源開發(fā)利用中存在的問題及對策4、開發(fā)利用海洋空間的重要性及其主要方式5、海洋旅游業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景3、海洋權益：內(nèi)水、領海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)和公海、我國海洋國情的基本特點、海洋權益、維護國際海洋秩序知識點總結1、內(nèi)水、領海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)和公海等概念的區(qū)別2、我國海洋國情的基本特點和我國維護海洋權益的重要意義3、建立和維護國際海洋秩序的重要性4、海洋環(huán)境而難題與保護：風暴潮、海嘯的成因、危害及應對措施、海洋污染來源及其對海洋環(huán)境的危害及保護知識點總結1、風暴潮和海嘯的成因、危害及應對措施2、海洋主要污染物的來源及其對海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，保護海洋生態(tài)環(huán)境的主要對策六、旅游地理1、世界政治經(jīng)濟地理格局：世界政治地理格局、世界經(jīng)濟全球化、區(qū)域經(jīng)濟一體化、綜合國力競爭知識點總結世界政治地理格局(1)兩次世界大戰(zhàn)及其影響①政治地圖含義：表現(xiàn)全球政治區(qū)域劃分和國際政治關系內(nèi)容：著重表示各個國家的地理位置、管轄范圍、國界和領土輪廓變化主要原因：國家間的政治、經(jīng)濟沖突和國際競爭②第一次世界大戰(zhàn)爭及其影響大戰(zhàn)原因：重新瓜分世界結果：協(xié)約國勝利;奧匈帝國和奧斯曼帝國的崩潰;匈牙利、芬蘭、波蘭等國家出現(xiàn);社會主義國家蘇聯(lián)出現(xiàn);英法衰落;美國興起③第二次世界大戰(zhàn)及其影響德日意結成軸心國集團;蘇、美、中、英、法組成反法西斯同盟獲得勝利戰(zhàn)后：英法嚴重削弱，德國分裂、日本成為美國附庸、歐洲東部依附蘇聯(lián)、中西部依附美國，美蘇由合作走向?qū)?，兩極格局形成/發(fā)展中國家獲得獨立(2)世界向多極化方向發(fā)展社會主義陣營從20世紀50年代末出現(xiàn)分裂，到20世紀60年代末解體西方陣營出現(xiàn)分化，西歐、日本重新崛起，獨立自主傾向增長，美國控制能力減弱20世紀80年代末開始歐洲政治地圖劇變：捷克斯洛伐克分裂，德國統(tǒng)一、南斯拉夫分裂、蘇聯(lián)解體除美國成為惟一的超級大國外，形成西歐、日本、俄羅斯、中國、印度等多個政治經(jīng)濟力量中心(3)國際政治的地緣合作與沖突，二戰(zhàn)后總體是和平局面，區(qū)域國際組織的建立：阿拉伯國家聯(lián)盟、非洲統(tǒng)一組織、東南亞國家聯(lián)盟等。地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭不斷：阿以沖突、海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭等2、旅游與區(qū)域發(fā)展：旅游業(yè)發(fā)展的作用、旅游與景區(qū)建設對地理環(huán)境的影響、旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護措施知識點總結現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的意義1、旅游業(yè)是一種“朝陽產(chǎn)業(yè)”。2、旅游業(yè)已經(jīng)成為世界重要的產(chǎn)業(yè)之一，并成為許多國家和地區(qū)的經(jīng)濟支柱。3、旅游業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的作用(1)拉動經(jīng)濟發(fā)展①發(fā)展國際旅游，能夠增加國家外匯收入;②發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)是回籠資金，穩(wěn)定市場的一個重要途徑;③帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;④促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。特別提示：旅游業(yè)是“一業(yè)依百業(yè)，一業(yè)帶百業(yè)”的行業(yè)。(2)促