2023年年三年級數(shù)學上冊全冊教材解讀

三年級數(shù)學上冊全冊教材解讀稿

一、本冊教材的教學內(nèi)容：

三年級數(shù)學重要包括九個單元的學習內(nèi)容和一種總復習單元，其中萬以內(nèi)

附加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊日勺重點。在數(shù)與計算方

面，這冊教材安排了萬以內(nèi)日勺加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、以及分數(shù)的

初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排

了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；讓學生深入認識倍數(shù)。此

外，教材還安排了“數(shù)學廣角”和“數(shù)字編碼”兩個數(shù)學實踐活動。

二,本冊教材的教學目的

1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行對應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步認識簡樸的分數(shù)（分母不大于10）,會讀、寫分數(shù)并懂得各部分日勺名稱,

初步認識分數(shù)的大小，會計算簡樸日勺同分母分數(shù)的加減法。

4、初步建立倍的概念理解倍的含義，并能應用其含義處理問題。

5、掌握長方形和正方形日勺特性，會在方格紙上畫長方形、正方形；懂得周長時

含義，會計算長方形、正方形日勺周長；能估計某些物體日勺長度，并會進行測量。

6、認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度

觀念，懂得1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，懂

得1噸二1000公斤；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，懂得1分

=60秒，會進行某些有關(guān)長度、質(zhì)量和時間日勺簡樸計算。

7、體驗數(shù)學與平常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運用數(shù)學知識處理問題日勺能

力。

三、本冊教材的教學重、難點：

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、“時、分、秒”、四邊形及倍

數(shù)的認識。

四、教材編排意圖

（一）數(shù)與計算：

1.萬以內(nèi)日勺加法和減法（二）本來與“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”共同編

排在第四冊，目前放在第五冊，”減少了筆算的復雜性和純熟程度”，符合《原

則》中提出的“倡導算法多樣化、防止程式化地論述算理”等改革理念。

2.多位數(shù)乘一位數(shù)，基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相似。使學生會口算一位數(shù)

乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3.分數(shù)日勺初步認識，本來編排在第七冊，目前由于數(shù)與計算日勺整體規(guī)定減少，

因此提前到第五冊。

（二）量與計量：

1.測量（毫米、分米、米、千米、噸），基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相似。

2.時、分、秒，本來四冊日勺時、分、秒內(nèi)容目前分別分布在一、二、五冊，本

冊重要認識單位“秒二更強調(diào)學生對一段時間日勺體驗，懂得求一段時間的措施。

（三）空間與圖形

四邊形，對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得處理實際問題的知識,

發(fā)展學生日勺空間觀念均有著重要的作用。對于這些內(nèi)容日勺編排，首先注意讓學

生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另首先讓學生通過自主探索獲得對知識

的理解。

（四）集合與數(shù)字編碼

數(shù)字編碼，是根據(jù)課標的規(guī)定增長的新內(nèi)容，讓學生初步認識數(shù)字表達的

含義。

（五）數(shù)學思想措施

數(shù)學廣角（排列、組合），在二年級上冊已經(jīng)有滲透，這兒更強調(diào)用圖示的

方式讓學生找出簡樸日勺排列數(shù)和組合數(shù)。

（六）情感與價值觀

體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成

認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣，體驗數(shù)學與平常生活日勺親密聯(lián)絡(luò)，初步形成

綜合運用數(shù)學知識處理問題日勺能力。

各單元的教材分析

第一單元：時、分、秒

一、單元教材分析：

本單元是學生第三次接觸時間，學生已經(jīng)認識了幾時幾分，而本單元重要

在這些基礎(chǔ)上來認識“秒。建立“時分秒”日勺時間觀念。教材在編排上具有如

下特點：

1、結(jié)合學生的生活實際協(xié)助學生認識抽象的時間概念。

2、借助活動讓學生體驗一段時間，建立對的的時間觀念。

3、注意讓學生搜集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學生的實選能力。

二、單元教學目的：

1、使學生認識時間單位時、分、秒，懂得1分=60秒，進行某些有關(guān)時間的簡

樸計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間日勺意識和習慣。

三、單元教學重、難點：

初步建立時、分、秒的時間觀念。

四,教學提議

1、小組合作學習，讓學生通過觀測、操作、討論、交流等自主的體驗活動來

加深對秒的認識。

2、讓學生通過觀測和感受體驗，懂得1秒有多長，懂得1分=60秒。

3、讓學生緊密聯(lián)絡(luò)時間單位之間的進率，通過觀測交流得出時間單位之間H勺換

算措施。

第二、四單元：萬以內(nèi)的加法和減法

一,單元教材分析：

本單元重要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗算。此前這部分內(nèi)容與萬

以內(nèi)的加減法（一）共同編排在第四冊。在編排上有如下特點：

1.結(jié)合處理實際問題教學計算。

2.加強估算。

3.體現(xiàn)合作交流的學習方式。

4.讓學生運用遷移類推能力進行計算。

5.對于算理，不再借助直觀圖，也不再用動態(tài)的豎式計算過程來協(xié)助學生理解。

二、單元教學目的：

1.使學生對的計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2.使學生能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力。

3.理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算日勺習慣。

三、單元教學重、難點：

1、讓學生運用遷移類推能力并且在結(jié)合處理實際問題中來提高計算能力。

2、加強學生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。

四,教學提議

1、讓學生動手操作、自主探究與合作交流，從問題引導學生探索口算措施，得

出不一樣的I計算措施，鼓勵算法多樣化，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。

2、通過小組合作，交流，運用所學知識處理新問題，從而對R勺筆算幾百幾十

力口、減幾百幾十。

3、讓學生通過觀測、比較、探究出加減法估算措施；并在小組討論中進行比較,

讓學生真正投入到學習中，讓學生理解估算會用估算。

第三單元：測量

一、單元教材分析：

本單元不僅要讓學生學會單位的）換算，在實際問題中加以應用，更重要的

是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。某些比較大的單位（千米、噸），由于學生很難

用量一量、掂一掂日勺方式去感受，重要是結(jié)合生活中日勺實例來協(xié)助學生認識，

重要特點有:

1.借助學生日勺生活經(jīng)驗引出長度單位，協(xié)助學生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。

2.重視估測意識和能力日勺培養(yǎng)。

二,單元教學目的：

1、經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建

立對應長度概念和質(zhì)量概念。

2、懂得常用的長度、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會進行簡樸的換算，會恰當?shù)剡x

擇單位。

3、通過實踐活動，輔助建立對應的長度概念和質(zhì)量概念，并聯(lián)絡(luò)自身的生活經(jīng)

驗，根據(jù)物體的特點或處理問題的需要合理地選擇長度單位或質(zhì)量單位。

4、養(yǎng)成認真觀測、仔細測量的好習慣。

三、單元教學重、難點：

1、在活動中，學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米

和1千米的長度觀念，以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念，懂得1噸二1000公斤。

2、建立長度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估測物體長度和質(zhì)量的意識。

四,教學提議

通過多種方式協(xié)助學生建立長度觀念、質(zhì)量觀念。不僅要讓學生學會單位

的換算，在實際問題中加以應用，更重要日勺是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。某

些比較大的）單位（千米、噸），由于學生很難用量一量、掂一掂日勺方式去感受，

重要是結(jié)合生活中的實例來協(xié)助學生認識。

第五單元:倍日勺認識

一、單元教材分析：將“倍日勺認識”從二上移至三上，老教材將“倍日勺認

識”和求一種數(shù)是另一種數(shù)的幾倍分開進行教學，并且單獨成為一種單元進行

教學，這樣的變化，使教學內(nèi)容的編排更為科學合理，符合學生學習數(shù)學時認

知規(guī)律，有助于學生對數(shù)學知識的理解。此外，老教材所用的素材都是用圖形

作為一種整體，給定一份的原則出示，新教材是在比較關(guān)系的過程中把最小的

作為一份當做原則，另一種量有這樣日勺幾份，也就是幾倍。

二、單元教學目日勺：

1、懂得一種數(shù)是另一種數(shù)的幾倍。（重點）

2、會求一種數(shù)是另一種數(shù)的幾倍和一種數(shù)是另一種數(shù)的幾倍是多少的問

題。（難點）

3、通過直觀學習培養(yǎng)學生的觀測能力和分析能力。

四、教學提議

1、讓學生通過認真看，動手擺、畫一畫，積極說等活動，理解明晰“倍”

的概念。

2、讓學生充足的觀測、討論、交流，引導學生體驗屬性結(jié)合的措施，建立

“幾種幾”與“幾倍”之間的聯(lián)絡(luò)。

3、從實際問題中抽出兩個數(shù)的關(guān)系進行分析，借助畫線段圖來協(xié)助分析題

目中的數(shù)量關(guān)系。

第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)

一、單元教材分析：

多位數(shù)乘一位數(shù)是在學生學了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上展開教學日勺，是對表內(nèi)乘

法的拓展。本單元日勺教學內(nèi)容有口算乘法和筆算乘法（不進位日勺兩位數(shù)乘一位

數(shù)i持續(xù)進位的三位數(shù)乘一位數(shù)；因數(shù)中間或末尾有0日勺多位數(shù)乘一位數(shù)）在

編排上有如下特點：

1、在詳細情境中教學計算知識。

2、重視知識間日勺前后聯(lián)絡(luò)，口算、估算、筆算互相配合，讓學生根據(jù)計算的實

際需要選擇合適的算法。

3、不再出現(xiàn)算理論述和直觀操作，而是讓學生在已經(jīng)有知識的基礎(chǔ)上自主探索,

用遷移類推的措施掌握新知識。

二,單元教學目的：

1、比較純熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

2、使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘一位數(shù)日勺筆算措施。

3、使學生能結(jié)合詳細情境進行估算。

4、使學生會運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算處理簡樸的實際問題。

三、單元教學重、難點：

運用遷移的措施自主探究多位數(shù)乘法的計算措施。

四,教學提議

1、讓學生通過觀測、類推、嘗試等活動，探究口算乘法日勺措施。

2、引導學生通過自主探索和合作交流，真實經(jīng)歷筆算措施日勺形成過程，教師在

學生用書的）構(gòu)成計算的基礎(chǔ)上，引導列乘法豎式。

3、運用直觀教具，組織學生進行討論。

4、加強兩位數(shù)加一位數(shù)的）進位加法和乘加兩步混合運算日勺口算練習，提高學生

計算的速度和對的率。

5、通過理解郵政編碼和身份證號碼的構(gòu)造和含義來體會數(shù)字編碼日勺特點

第七單元：長方形和正方形

一、單元教材分析：

本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認識，周長的概念，長方形、正

方形的周長計算，長度日勺估計等。在編排上日勺特點是：

1.從平常生活中引入幾何概念，使學生在熟悉日勺情境中學習幾何知識。

2.運用活動鞏固對幾何概念的認識。

3.周長日勺概念更強調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識的形成過程。

二,單元教學目的：

1.使學生認識四邊形的特性，初步認識平行四邊形，會用不一樣的方式表達平

行四邊形。

2,使學生理解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。

3.通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學生的）長度觀念。

三,單元教學重、難點：

1、認識四邊形的特性，會計算長方形、正方形的周長。

2、通過對長度和周長日勺估計，培養(yǎng)學生的長度觀念。

四、教學提議

1、讓學生通過觀測、比較、動手分一分等活動，探究出四邊形的）特性，并學

會辨別和識別。

2、展現(xiàn)某些規(guī)則和不規(guī)則的實物和圖形，協(xié)助學生直觀理解周長日勺一般含義。

3、讓學生在描一描、指一指、說一說等活動中感悟和理解周長日勺實際含義。

4、讓學生在動于操作中交流探索找出處理生活中實際問題的措施。

第八單元：分數(shù)的初步認識

一、單元教材分析：

這部分教材是在學生掌握了某些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義，

從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫措施上以及計算措施

上，分數(shù)和整數(shù)均有很大差異。學生初次學習分數(shù)會感到困難。因此，本單元

重要