2023年人教部編版道德與法治小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

人教部編版道德與法治小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1.挑戰(zhàn)第一次

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成

功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2.情感與態(tài)度：休會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的

失敗就沒有后來的成功。

3.行為與習(xí)慣：勇于嘗試，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

4.過程與方法：在游戲分享的過程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己

的生活中，同時(shí)掌握與人交流的方法，愿意主動(dòng)與人交流。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與

失敗的教訓(xùn)。

2.體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來

的成功。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1.（多媒體展示視頻《小馬過河》〉師：同學(xué)們，你們從中懂得了白么道理？

2.學(xué)生交流。

3.師：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得

了成功。可見，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑

戰(zhàn)第一次》。

二、講授新課。

活動(dòng)一：我的第一次。

1.師：生活中有根多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的

情形嗎？你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當(dāng)時(shí)有何感受？

4.學(xué)生討論交流。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們以“我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……”這樣的句式，

向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。

6.指名匯報(bào)。

7.師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會(huì)帶給我們喜悅，失敗將教

給我們經(jīng)驗(yàn)。無論成功還是失敗，對(duì)于我們來說都是一筆豐厚的財(cái)富。

活動(dòng)二：我還想試……

1.師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我

發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還看?哪些想嘗試的事物呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個(gè)很好的習(xí)慣，你們一定要保持下

去啊。

4.師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著

可以試嗎？

5.生1：我也想回答問題，但就是不敢舉手一一要大膽試。

生2：我想自己?jiǎn)为?dú)出去游泳一一不能試。

生3：我想學(xué)翻跟頭一一有大人保護(hù)才能試。

6.師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對(duì)。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)

整理出來并做成卡片，送給其他同學(xué)。

7.學(xué)生動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)卡片。

8.師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫

著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些，老師祝你們

都能挑戰(zhàn)成功！

活動(dòng)三：我們一起來挑戰(zhàn)。

1.師：同學(xué)們，麻們根進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師告訴大家一個(gè)秘訣，多嘗試，多練

習(xí)。接下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！

4.挑戰(zhàn)項(xiàng)目預(yù)設(shè)：

(1)臉盆里練憋氣。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳長(zhǎng)繩。

5.師：現(xiàn)在你們決戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？

6.學(xué)生積極發(fā)言。

7.師：孩子們，彌們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，

其實(shí)沒有那么難！

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失

敗的煩惱?？梢哉f，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長(zhǎng)起來的。只要我們

勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達(dá)成功的彼岸。

【教學(xué)反思】

2.學(xué)做快樂鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心

3.體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開心，鼓勵(lì)同學(xué)

多感受正能量帶來的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名

同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。

評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還

有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有

做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為

了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓

我們一起做快樂鳥。

二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一件你

認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等

等都會(huì)讓我們感到難過C下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你

的同桌。

討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。

四、老師總結(jié)

無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并

且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評(píng)比，

在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人

一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的

不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂鳥

我很快樂，但也有不開心的事

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂

二、角色扮演

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清楚；

哪個(gè)快樂沒道理？

哪個(gè)不快樂要挺住？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請(qǐng)“住院”由“教

授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)！有

些痛苦是要挺住，不能逃避」

“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明有毅力，也很睨明，

但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以騎

車上路J

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余

時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

快樂門診部

教學(xué)反思：

3.做個(gè)“開心果”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過觀察身邊人的表情、動(dòng)作以及語氣等體察他們的情緒狀態(tài)，并

能夠根據(jù)他們的需要真誠的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處。

2.體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。

3.學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會(huì)他人的心情

和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天讓我們一起來玩一個(gè)小游戲，你們感興趣嗎？游戲的名

字就叫做“猜一猜”。

出示任務(wù)：教師播放歌曲，學(xué)生猜歌名。

反饋指導(dǎo)：猜到歌名的請(qǐng)舉手回答。（歌名：開心果）

小結(jié)：同學(xué)們真聰明（板書“開心果”）,你們知道為什么老師的“開心果”

要標(biāo)上雙引號(hào)？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與“開心果”有關(guān)。

二、新課教授

1.繪本認(rèn)識(shí)“開心果”。

導(dǎo)語：今天我們班級(jí)也來了一名“開心果”，你想認(rèn)識(shí)他嗎？

出示任務(wù)：創(chuàng)造性的出示繪本圖片并閱讀，爾們猜誰是“開心果”？

反饋指導(dǎo)：

（1）想一想：小狐貍都讓誰開心了？你怎么知道的？它是怎么讓他們開心

的？

（2）議一議：小狐貍還會(huì)讓哪些人樂呵呵呢？

（3）說一說：誰是“開心果”？

小結(jié)：想要成為一名“開心果”，我們就要做好自己，把自己的事情做好，

照顧家人，和朋友快樂相處，讓身邊的人不操心、少操心，這樣讓他人安心，這

是“開心果”?，F(xiàn)在大家知道為什么老師的“開心果”要標(biāo)上雙引號(hào)了嗎？

2.家里的“開心果”。

導(dǎo)語：老師這里有一個(gè)開心果的故事，你們想聽嗎？

出示任務(wù)1：閱讀課本的故事。（看完這個(gè)故事，一定有的同學(xué)會(huì)發(fā)笑，有

同學(xué)不會(huì)發(fā)笑。請(qǐng)發(fā)笑的同學(xué)發(fā)言。）

反饋指導(dǎo)：

（1）讀一讀：閱讀課本的故事

（2）說一說：你為什么發(fā)笑？

小結(jié)：我們每個(gè)人都喜歡生活中有這樣的“開心果”。

出示任務(wù)2：請(qǐng)大家說說你們家的“開心果”是誰？舉出具體的事例說明。

反饋指導(dǎo)：

（1）議一議：同桌之間交流說說家里的“開心果”。

(2)說一說：出示范例："—是我家的‘開心果'。有次……”

(3)學(xué)生匯報(bào)。

小結(jié)：我不僅要讓自己成為快樂鳥，還希望昔給身邊的人快樂，成為大家的

“開心果”。

3.身邊的開心果。

導(dǎo)語：只帶給家人快樂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要讓我們身邊的人也快樂。

出示任務(wù)：4人一組，開動(dòng)腦筋，怎樣才能成為你們這一組的開心果呢？

反饋指導(dǎo)：

(1)演一演：組內(nèi)同學(xué)演一演，用你們自己的方法讓自己成為你們這組的

開心果。

(2)小組推選各組的“開心果”，并說明推選他的理由。

(3)為大家演一演。

小結(jié)：大家說的真棒！能讓別人開心、樂于助人、懂得欣賞別人、贊美別人、

幽默機(jī)靈的都可以是“開心果”。

4.怎樣才能做一個(gè)大家的“開心果”？

出示兒歌，齊誦讀兒歌。

三、課堂總結(jié)。

出示小狐貍圖片：同學(xué)們學(xué)習(xí)了今天的課程你們知道到哪里找個(gè)“開心果”，

人人見了樂呵呵？

揭示課題：這里有個(gè)“開心果”，補(bǔ)充完整課題。

學(xué)習(xí)“開心果”兒歌。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師帶來了一些新朋友，你們相認(rèn)識(shí)他們嗎？

出示任務(wù)：說說他們都怎么了？

反饋指導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖片說一說圖片上所表達(dá)出來的情緒及感受。

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們身邊的人也出現(xiàn)了上面這些情況時(shí)，我們要怎么辦呢？

(板書課題：這時(shí)我要怎么辦)

二、新課教授

1.說一說。

導(dǎo)語：同學(xué)們，如果你是一個(gè)善于觀察的小朋友，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中你身邊

的人有著不同的情緒變化，讓我們一起來看看。

出示人的不同情緒的圖片，聯(lián)系我們的生活，猜猜他們?cè)趺戳?？你是怎么?/p>

道的？

（1）同桌之間交流“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……”

（2）匯報(bào)交流，彌是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？作為開心果的你，彌會(huì)

怎么做呢？

小結(jié)：盡管他們沒有說，我們通過觀察他們的動(dòng)作、神情、語氣以及表情來

了解他們，只有了解他們，關(guān)心他們，才能知道他們需要什么樣的幫助。

2.演一演。

導(dǎo)語：我們不僅是家人的“開心果”，還是身邊同學(xué)們的“開心果”。怎樣

才能成為同學(xué)們的“開心果”？怎么樣才能讓他們快樂呢？

出示任務(wù)：組織小表演，主題是：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病

了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？

反饋指導(dǎo)：

（1）明確主題：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷

心了、煩惱了我們要怎么做？

（2）學(xué)生分組表演情景劇。

（3）小組推選開心果并表演

小結(jié)：剛才同學(xué)們表演的很好，但是我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，很多人最后的笑容，不

是因?yàn)槟硞€(gè)故事或笑話，而是感受到了你的關(guān)心，是你的關(guān)心讓他快樂。你們說

是不是？

3.考一考。

導(dǎo)語：如何才能讓你身邊的人快樂呢？（學(xué)會(huì)觀察善于發(fā)現(xiàn)一一了解他們的

需求一一關(guān)心他們）

出示任務(wù)：出示課本圖片，你會(huì)怎么做？

反饋指導(dǎo)：

（1）議一議：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)怎么做？

（2）評(píng)一評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他的方法怎么樣？你還有什么方法？

小結(jié)：想讓身邊的人快樂其實(shí)有很多方法，只要我們用心觀察，細(xì)心體會(huì)，

用真誠的心去關(guān)心別人大家都會(huì)成為一名開心果。

三、課堂總結(jié)

現(xiàn)在你能告訴老師遇到本課一開始的情況，這時(shí)你更要怎么辦？

4.試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見植物的種子

2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過程

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.常見植物種子的圖片

2.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

三、學(xué)生展示

春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)

很小很小，通過食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？

種子

沒錯(cuò)，植物就是這洋奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是非常小

的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的，今天老師帶來一些種子，

看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

四、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

四、布置作業(yè)

1.向家長(zhǎng)詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完成種植計(jì)劃表

我的種植計(jì)劃

我想種

我想請(qǐng)幫我O

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備___________________________________

3.每天完成一篇種植日記

五、板書設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

一、交流體會(huì)

一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)

愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？

四、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室

陽臺(tái)。

二、板書設(shè)計(jì)：

我們的收獲

教學(xué)反思：

5.健康游戲我常玩

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

2.在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

3.激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。

2.在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來玩一個(gè)有趣的小游戲，同學(xué)們先

來看一個(gè)視頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視頻《蘿卜蹲》

任務(wù)1:學(xué)生觀看視頻《蘿卜蹲》，說說游戲規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：觀察，思考，討論。

蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以

顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的

蘿卜組做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類推，但不能馬上回指。

師生活動(dòng)：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結(jié)：大家玩的真開心呀！小朋友們，大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲？今

天我們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧！

二、新知講授

活動(dòng)一：什么游戲我常玩。

任務(wù)1：課件出示教材情景圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說圖上的小朋友玩的是什么游

戲？你玩過這些游戲嗎？

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。

任務(wù)2：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你還玩過哪些游戲？

學(xué)生活動(dòng)：先在小組內(nèi)討論，然后全班交流（跳馬、開心消消樂、跳房子、

象棋、挑西瓜、熊來了等等）。

活動(dòng)二：游戲診斷會(huì)。

任務(wù)1：同學(xué)們玩的游戲真多呀！接下來，老師給大家看幾個(gè)游戲，你們喜

歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、

益智游戲、電腦游戲圖片）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察思考。

學(xué)生1：我喜歡玩益智游戲，因?yàn)橥嬉嬷怯螒蚰荛_發(fā)我們的智力，使我們?cè)?/p>

玩越聰明。這種游戲很健康。

學(xué)牛2：我喜歡玩電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和根象力，

但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。

學(xué)生3：我喜歡玩戶外游戲，因?yàn)閼敉庥螒蚩梢藻憻捝眢w，開闊視野，放松

心情。這種游戲很健康。

教師小結(jié)：同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的

生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

活動(dòng)三?這個(gè)游戲玩一玩。

導(dǎo)語；同學(xué)們，即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

任務(wù)1:課件出示教材情景圖，認(rèn)真觀察圖片中的同學(xué)們說了些什么？你們

從中明白了什么？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論。

任務(wù)2：課件出示教材情景圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么

發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！

三、拓展空間

課下請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個(gè)適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享

你玩游戲的心得。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，

我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做

得更好！

【教學(xué)反思】

6.傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲

2.了解外國(guó)的一些游戲

3.感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲

2.查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲

3.查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、交流分享

老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)輩們的游戲。

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因

嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。

老師通過課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。

三、游戲體驗(yàn)

課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅

力。

也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同C

四、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合,

而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相二匕現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，

不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

六、板書設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲知多少

教學(xué)反思：

7.我們有新玩法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2.情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的探究活動(dòng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2.培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

1.紙飛機(jī)、跳繩、沙包、健子、皮球、乒乓球及球拍。

2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你

們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請(qǐng)你們跟大家交流一下吧

2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原

樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(zhǎng)繩子，一個(gè)人在中

間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽

地根象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。

二、玩出新花樣

1.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩

法是什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？東們還有什么新玩法呢？

2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。

5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣，可

以玩出更多樂趣。

三、我們一起來創(chuàng)造，變廢為寶

1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買的，

今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。

2.（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制

作了什么玩具？他們是怎么玩的？

3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。

5.（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：你們小組制作了什么玩具？

你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？

6.學(xué)生在全班交流。

7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天，你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還

會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣

的游戲。

【板書設(shè)計(jì)】

我們有新玩法

玩出新花樣

我們一起來創(chuàng)造

【教學(xué)反思】

8.安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生們知道安全第一的意義

2.認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性，凡事

都要把安全放在第一位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機(jī)處理

（一）脫離團(tuán)隊(duì)

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地

方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路C有時(shí)也可能在雨中、霧中或傍晚

時(shí)分因視野不開闊而迷路。

沒能按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地

（三）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇；抓樹枝

觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

（四）遭遇猛獸

（五）蚊叮蟲咬、嗎蟆騷擾

會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：

一種是蚊子、虻、財(cái)?shù)任岳ハx，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡螳等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩?！?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì):

安全地玩

教學(xué)反思:

9.小水滴的訴說

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

(1)了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。

(2)了解我國(guó)水資源的狀況。

(3)知道如何節(jié)約用水。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)；

(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”

的良好品德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道

如何節(jié)約用水C

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進(jìn)行對(duì)比，導(dǎo)入新課。

二、講授新課

(1)水很珍貴

師：同學(xué)們看看這些圖片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方風(fēng)景很好看。

師：沒錯(cuò)，水對(duì)我們來說是很重要的。

從人的體重上來看，水占人體重量的70%,嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液

中所含水分占83%,水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝

臟中占68斷腦中占75虬人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以

水對(duì)人體意義重大。從我們剛才看到的圖片我們也能看到誰能滋潤(rùn)秧苗，能給我

們生命，是我們的生命之源。

老師出示課件地球的圖片。

師：大家請(qǐng)看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因?yàn)榈厍蛏系乃?/p>

97%是海洋水。按道理來說我們應(yīng)該不會(huì)缺水啊。

引起同學(xué)們思考。

師：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水

量的2.5機(jī)地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為

深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全

球淡水資源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水

資源僅相當(dāng)于這桶水中的一小勺。由此可見，水資源是非常珍貴的。所以我們應(yīng)

該珍惜每一滴水，但是水資源現(xiàn)在正在遭到破壞。

（2）水資源遭遇了不幸

師：我國(guó)水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量?jī)H

為2167立方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4,居世界第110位，中國(guó)已被聯(lián)合

國(guó)列為13個(gè)貧水國(guó)之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非

洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國(guó)也不例外，每年工廠排放

的污水使我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染?？萍及l(fā)展使

我們的生活也變得越來越舒服，我們可能不能很深切的感受到水的重要性，也相

不起來去主動(dòng)保護(hù)水資源，現(xiàn)在水資源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞。

老師展示課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費(fèi)。

師：同學(xué)們看到這里有什么感想呢？

生：我們應(yīng)該保護(hù)水，不能浪費(fèi)水。

師：沒錯(cuò)，保護(hù)水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么

同學(xué)們回想一下自己有沒有浪費(fèi)水呢？

學(xué)生回答。

師：那大家以后要怎么節(jié)約用水呢？

(3)節(jié)約用水

生：洗臉?biāo)梢詻_廁所。

生：洗澡或者刷牙的時(shí)候不用總開著水龍頭。

生：洗菜水可以澆花。

老師出示節(jié)水標(biāo)志。

師：同學(xué)們都說的很好，希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程的最后老師給

大家布置一個(gè)任務(wù)，每個(gè)人寫一句節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語,，提醒自己也提醒別人要

節(jié)約用水。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很有意義，水資源的污染和浪費(fèi)一直是很大的一個(gè)問題,

節(jié)約用水要從每個(gè)人做起。通過看缺水地方的景象會(huì)給學(xué)生一種對(duì)比，讓同學(xué)們

感激自己的美好生活，并積極踐行節(jié)約用水。

【教學(xué)反思】

10.清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧生物來說是

必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色

植物利用空氣中的二黛化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的

唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境

中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染

物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二

氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%o

由一氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)濘以南、青藏高原

以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、

浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心

區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。

目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國(guó)面積的30%左右。2.

煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大

多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海

參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種

傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得了很廣泛

的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場(chǎng)合大力推

廣的新型除塵設(shè)備。3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車近

年來數(shù)量增長(zhǎng)迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)速

率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。汽車排放的氮氧化物、氧化碳和碳?xì)浠衔锱?/p>

放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城

市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種

類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、

碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖揭爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量

煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污

染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是

一種不容忽視的污染源。

（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或

石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的

污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的

主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)?/p>

化合物等，前三種物質(zhì)危害性很大。

一、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言C

三、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

1L我是一張紙

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。不亂砍亂伐樹木，

樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。

2.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣。

3.通過游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約

每一張紙。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：紙的來歷、課件。

學(xué)生：搜集節(jié)約用紙的好辦法、搜集各類用紙。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮

成一團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你來猜猜看！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的用處可大了！

今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《我是一張紙》。

二、新知講授

活動(dòng)一：你找到我了嗎

任務(wù)1：課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的

好朋友一一紙呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)習(xí)用紙：作業(yè)本、書籍、文稿紙、雜志、米刊。

生活用紙：餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。

其他用紙：包裝紙、各種折紙。

教師小結(jié)：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學(xué)習(xí)中的用途非

常的廣泛，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都要用到它。

活動(dòng)二：我從哪里來

任務(wù)1：課件出示紙的來歷。思考：你們知道紙是從哪里來的嗎？你們從中

發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗

凈，用堿水浸泡。

（2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。

（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

（4）后來，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大

貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：造紙過程非常復(fù)雜，需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，

張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。

活動(dòng)三：我的苦與樂

任務(wù)1:課件出示教材圖片。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了

什么傷心事。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了

什么開心事。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

任務(wù)3：想一想，和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流（節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、不亂砍濫伐樹木）。

三、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節(jié)

約用紙就要做到保護(hù)樹木、不亂砍濫伐樹木。

【教學(xué)反思】

12.我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的基大常識(shí)；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)：

解很容易，實(shí)施卻根難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，

做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓

學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學(xué)們觀看視頻，說說視頻中有哪些環(huán)保小搭

檔，在生活中你是怎么做的呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，環(huán)保是我們每個(gè)人的事情，今天我們就一起

來學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。

二、新知講授

活動(dòng)一：環(huán)保有搭檔

任務(wù)1:課件出示教材的前三幅圖。同學(xué)們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……k

任務(wù)2：我們生活在地球上，需要愛護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，

我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。

學(xué)生1：以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。

學(xué)生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，

減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。

學(xué)生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

學(xué)生4：植樹道林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。

學(xué)生5：不亂丟交廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好！在日常生活中，我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自

己的貢獻(xiàn)。

仟?jiǎng)?wù)3：課件出示教材的圖片°同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔

呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

學(xué)生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和

我就是環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就

是環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后

如何做到環(huán)保，你們真棒！

活動(dòng)二：展示我的環(huán)保搭檔

任務(wù)1:課件出示教材材料《我的環(huán)保小搭檔》。同學(xué)們，你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)

習(xí)生活中也會(huì)這么做嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

任務(wù)2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)

保搭檔嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力做到

環(huán)保啊！

任務(wù)3：課件出示教材的圖片以及材料《給未來一片綠色》。你們從中發(fā)現(xiàn)

了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1：要拒絕使用一次性用品。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。

學(xué)生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。

教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士！

三、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了環(huán)保最終保護(hù)的仍然是我們?nèi)?/p>

類自己。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出

應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【教學(xué)反思】

13.我能行

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。

2.在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試

試的愉快心態(tài)。

3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好，積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)

會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

【教學(xué)重點(diǎn)】

相信通過努力可以做得更好。

【教學(xué)難點(diǎn)】

真正體驗(yàn)我能行的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。

學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說一說你們從中學(xué)到

了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定行！今天我

們一起來學(xué)習(xí)《我能行》。

二、新知講授

活動(dòng)一：“大拇哥”送給你和我

任務(wù)L課件出示教材的圖片。請(qǐng)全班學(xué)生參與進(jìn)來，給自己或同學(xué)的“大

拇哥”起個(gè)好名字，送給你和我！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈抛?/p>

己再試一次，也許能行。

活動(dòng)二：我哪里還不行呢

任務(wù)1：課件出示教材圖片。

情境：班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上有好多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開心極了！主持人邀

請(qǐng)小亮上臺(tái)表演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的！”

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？

學(xué)生1：我也有膽小的時(shí)候，覺得自己不行，不敢上臺(tái)。

學(xué)生2：不管表演的好不好，我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。

學(xué)生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來，我們有些時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自

己，努力試試。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵(lì)他：

“你可以再大點(diǎn)聲嗎？”

提問：哪位同學(xué)給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問題時(shí)要聲音洪亮。

任務(wù)3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學(xué)踢健子，怎么也學(xué)不會(huì)，心理好難受，說道：“唉，我

還是學(xué)不會(huì)……”

提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？

學(xué)生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。

教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好

努力也許明天就行了。

活動(dòng)三：我也能行

任務(wù)1：課件出示教材圖片。同學(xué)們，你們有什么感想呢？

情境一：小剛在紙飛機(jī)上寫著“我踢健子不行……”

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對(duì)他說：“我們來幫你！”

情境三：小華和小麗來到操場(chǎng)上給小剛做示范，并對(duì)他說：“像我這樣，把

陡子拋起來?！?/p>

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會(huì)踢了，小剛可高興了！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人

請(qǐng)教，相信自己通過努力一定也能行的。

活動(dòng)四：誰會(huì)真的行呢

任務(wù)1:課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境，請(qǐng)同學(xué)們說說你的想法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不能只說行，努力才能行！

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，擺脫自卑膽怯心理，相信

自己只要努力堅(jiān)持，就一定會(huì)有所進(jìn)步。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到光說不做也不行,

要努力付出行動(dòng)。老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得更好！

【教學(xué)反思】

14.學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、計(jì)學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法：

2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

教學(xué)重難點(diǎn)：

找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分

享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示教材情境。我們一起來做24點(diǎn)游戲，請(qǐng)同學(xué)們說說怎么

得到24。

生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：24=12+12,只要先湊出兩個(gè)12

就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4X6=24。

教師小結(jié)：看來，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！

二、新知講授

活動(dòng)一：誰能學(xué)得好

任務(wù)1:學(xué)生出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，與同學(xué)交流。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組

好的學(xué)習(xí)方法。

教師總結(jié)：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。觀察圖片情境，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，這兩位同

學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？

情境一：在課堂上，小剛聽得可認(rèn)真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對(duì)老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后

不檢查。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一

定能學(xué)好。

活動(dòng)二：他們的學(xué)習(xí)故事

任務(wù)1：課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)場(chǎng)景。說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

場(chǎng)景一：

學(xué)生1：我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學(xué)生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握

筆姿勢(shì)要正確，手放松，多練習(xí)，寫好每一筆。

場(chǎng)景二：

學(xué)生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？

學(xué)生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個(gè)畫面，不能邊畫

邊根。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。

活動(dòng)三：請(qǐng)你幫幫我

導(dǎo)語：我們每個(gè)人都有自己比較擅長(zhǎng)的地方，也有自己比較薄弱的地方，

今天我們一起來互相幫著學(xué)。

任務(wù)1：課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會(huì)怎么做？

學(xué)生1:我上課總管不住自己，愛做小動(dòng)作，

學(xué)生2：以后我看到你有小動(dòng)作，就碰一下你。

學(xué)生3：我最怕背古詩了……

學(xué)生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背就容易了。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一

起進(jìn)步！

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互相幫助，

分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步！

【教學(xué)反甩】

15.堅(jiān)持才會(huì)有收獲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)到生活必