【人音版】2025-2026學(xué)年一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(及進(jìn)度表)

人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)以教育部《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以培育學(xué)生音樂核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過多樣化教學(xué)形式，讓學(xué)生在唱、跳、聽、奏中感受音樂魅力，理解音樂要素，激發(fā)音樂興趣，提升藝術(shù)審美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與合作意識(shí)，為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)之路開啟良好開端。二、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律良好，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在音樂欣賞方面，由于教材安排了部分輕快、朗朗上口的樂曲，學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)獨(dú)特的見解。三、教材分析：人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)教材編排獨(dú)具匠心，圍繞多個(gè)主題單元展開，涵蓋了聆聽、表演、編創(chuàng)等多元板塊。教材精選眾多風(fēng)格各異的音樂作品，像描繪春天的《布谷》《杜鵑圓舞曲》，充滿童趣的童謠《牧童謠》《小老鼠上燈臺(tái)》等，兼具思想性、藝術(shù)性與民族性，且歌曲朗朗上口，欣賞曲富有可聽性，契合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平。在知識(shí)傳授上，降低識(shí)譜難度與技能要求，以圖譜等形象化方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解節(jié)奏、音高、音色等音樂要素。同時(shí)，通過多樣化的創(chuàng)造與活動(dòng)，如樂器演奏、情境表演、音樂游戲等，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，評(píng)估方式也更為多元，全面關(guān)注學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的全過程與成果，助力學(xué)生開啟音樂學(xué)習(xí)的精彩旅程。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為關(guān)鍵。2.遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需求，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí)、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。難點(diǎn)：1.體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。2.重視原本音樂教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多機(jī)會(huì)接觸中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；3.加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中受到人文精神的熏陶。4.要突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，注重體驗(yàn)、實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。五、教學(xué)目標(biāo):（一）.知識(shí)與技能目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符等基礎(chǔ)音樂符號(hào)，知曉其時(shí)值特點(diǎn)；2.能聽辨木魚、碰鈴等常見打擊樂器的獨(dú)特音色，還能準(zhǔn)確運(yùn)用這些樂器為歌曲伴奏；3.學(xué)會(huì)用自然、平穩(wěn)的發(fā)聲方式，把握好節(jié)奏和音準(zhǔn)，有感情地獨(dú)唱或參與齊唱，背唱至少[X]首歌曲。（二）.過程與方法目標(biāo)：1.通過聆聽豐富多樣的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂里的節(jié)奏變化、旋律起伏、力度強(qiáng)弱等要素，培養(yǎng)音樂感知能力；2.組織學(xué)生參與演唱、樂器演奏、音樂律動(dòng)等活動(dòng)，在實(shí)踐中提升音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力；3.開展小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通交流能力。（三）.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，使其熱愛音樂藝術(shù)；2.借由不同風(fēng)格音樂作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度與審美鑒賞能力；3.讓學(xué)生在音樂活動(dòng)里體會(huì)合作的樂趣與成功的喜悅，增強(qiáng)自信心與集體榮譽(yù)感。六、教學(xué)措施：1.

以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品、講述音樂故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美妙，提高他們對(duì)音樂的興趣。2.

強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。3.

通過音樂表演，讓學(xué)生獲得合作的體驗(yàn)。組織學(xué)生進(jìn)行合唱、樂器演奏等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。4.

利用游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)多樣化的音樂游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周2月13日至2月21日聆聽《春之聲圓舞曲》，表演《春天來了》2第2周2月24日至2月28日《春雨沙沙》《小燕子》2第3周3月3日至3月7日聆聽《牧童短笛》，表演《放牛歌》2第4周3月10日至3月14日《我有一只小羊羔》《牧童謠》2第5周3月17日至3月21日聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》，表演《玩具恰恰恰》2第6周3月24日至3月28日《打電話》《兩只小象》2第7周4月1日至4月11日聆聽《水族館》，表演《小魚的夢(mèng)》2第8周4月14日至4月18日《小紅帽》《粉刷匠》2第9周4月21日至4月25日聆聽《匈牙利舞曲第五號(hào)》，表演《大家來勞動(dòng)》2第10周4月27日至4月30日《洗手絹》《勞動(dòng)最光榮》2第11周5月6日至5月9日聆聽《搖籃曲》，表演《小寶寶睡著了》2第12周5月12日至5月16日《猜謎謠》《小毛驢》2第13周5月19日至5月23日聆聽《獅王進(jìn)行曲》，表演《動(dòng)物說話》2第14周5月26日至5月30日《數(shù)鴨子》《小雞的一家》2第15周6月3日至6月6日復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲和欣