人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010---2020年）》的基本精神，認(rèn)真落實(shí)黨的十八大提出的“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)；以義務(wù)教育課程方案和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的基本規(guī)律，繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效完成教學(xué)。二、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，我所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)七年級(jí)的考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:八班語(yǔ)文合格率為94..8%，優(yōu)秀率為25.9%，平均分為91.71；九班為91.4%，優(yōu)秀率為13.8%，平均分為87.67，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致；因此，八年級(jí)語(yǔ)文更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。三、教材分析：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元有四篇課文，有寫(xiě)作專題訓(xùn)練。在二四六單元安排了綜合性學(xué)習(xí)；在三五單元安排了名著導(dǎo)讀；三六單元安排了課外古詩(shī)詞誦讀。第一單元是變化著的社會(huì)：這個(gè)單元，主要閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，把握不同新聞?lì)}材的特點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。學(xué)習(xí)新聞采訪和新聞寫(xiě)作?？谡Z(yǔ)交際是講述。第二單元是生活的記憶：課文包括傳記與回憶性散文。要求把握傳記、回憶性散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法，對(duì)人物和事件有自己的判斷。寫(xiě)作是學(xué)寫(xiě)傳記。綜合性學(xué)習(xí)的主題是人無(wú)信不立。第三單元是山川美景：課文都是古文、古詩(shī)。要求是閱讀寫(xiě)景類古詩(shī)文，感受山川風(fēng)物之美，積累常見(jiàn)聞言實(shí)詞。寫(xiě)作是學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物。本本單元還安排了名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀。第四單元是情感哲思：課文都是散文，要求是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個(gè)性。注重朗讀，體會(huì)作者對(duì)生活的感受和發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)作是語(yǔ)言要連貫。綜合性學(xué)習(xí)是我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。第五單元是文明的印跡：課文都是說(shuō)明文，要求是把握說(shuō)明對(duì)象的特征，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法；揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。寫(xiě)作是說(shuō)明事物要抓住特征。本單元還安排了口語(yǔ)交際和名著導(dǎo)讀?？谡Z(yǔ)交際是復(fù)述與轉(zhuǎn)述，名著導(dǎo)讀是《昆蟲(chóng)記》。第六單元是情操與志趣：課文都是古詩(shī)文，要求是借助注釋和工具書(shū)了解內(nèi)容大意，積累常見(jiàn)文言虛詞和名言警句。寫(xiě)作是表達(dá)要得體。綜合性學(xué)習(xí)是身邊的文化遺產(chǎn)。還安排了四首課外古詩(shī)詞誦讀。四、重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。難點(diǎn)：1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。3、理解詩(shī)歌的意境。4、作文的選材立意。五、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。2、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問(wèn)題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法。3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)、提高閱讀和背誦能力。4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài)，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。6、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率30%，合格率98%。六、教學(xué)措施：1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。2、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合運(yùn)用能力，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下等學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。10、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)、鍛煉能力，提高興趣。11、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。12、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)，多學(xué)習(xí)一些課外閱讀、優(yōu)秀作文和作文技巧等。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周9月1日至9月8日新聞閱讀（一）：消息二則（第一課時(shí)）新聞閱讀（一）：消息二則（第二課時(shí)）新聞閱讀（二）單元總結(jié)課（一）：閱讀多樣新聞瞭望世間百態(tài)5第2周9月11日至9月15日新聞采訪新聞寫(xiě)作（第一課時(shí)）——捕捉新聞要素巧成文新聞寫(xiě)作（第二課時(shí)）——挖掘新聞角度寫(xiě)新聞口語(yǔ)交際：講述5第3周9月18日至9月22日藤野先生（第一課時(shí)）藤野先生（第二課時(shí)）回憶我的母親列夫·托爾斯泰5第4周9月25日至9月28日美麗的顏色單元總結(jié)課（二）：深情回憶人與事禮贊品格與精神寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)傳記綜合性學(xué)習(xí)：人無(wú)信不立（二課時(shí)）5第5周10月1日至10月6日國(guó)慶節(jié)第6周10月7日至10月13日三峽短文二篇（一）：答謝中書(shū)書(shū)短文二篇（二）：記承天寺夜游與朱元思書(shū)5第7周10月16日至10月20日唐詩(shī)五首（一）唐詩(shī)五首（二）單元總結(jié)課（三）：如何閱讀寫(xiě)景類古詩(shī)文寫(xiě)作：學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物（二課時(shí)）5第8周10月23日至10月27日寫(xiě)作：學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物（第二課時(shí)）名著導(dǎo)讀：《紅星照耀中國(guó)》（第一課時(shí)）名著導(dǎo)讀：《紅星照耀中國(guó)》（第二課時(shí)）5第9周10月30日至11月3日期中復(fù)習(xí)5第10周11月6日至11月10日期中考試第11周11月13日至11月17日背影（二課時(shí)）白楊禮贊（二課時(shí)）5第12周11月20日至11月24日散文二篇昆明的雨單元總結(jié)課（四）：如何閱讀散文寫(xiě)作：語(yǔ)言要連貫5第13周11月27日至12月1日綜合性學(xué)習(xí)：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代（第一課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代（第二課時(shí)）中國(guó)石拱橋（二課時(shí)）5第14周12月4日至12月8日蘇州園林（二課時(shí)）蟬夢(mèng)回繁華5第15周12月11日至12月15日單元總結(jié)課（五）：把握閱讀方法感受理性精神寫(xiě)作：說(shuō)明事物要抓住特征（二課時(shí)）口語(yǔ)交際：復(fù)述與轉(zhuǎn)述（第一課時(shí)）5第16周12月18日至12月22日口語(yǔ)交際：復(fù)述與轉(zhuǎn)述（第二課時(shí)）名著導(dǎo)讀：《昆蟲(chóng)記》（二課時(shí)）《孟子》三章（一）：得道多助，失道寡助《孟子》三章（二）：富貴不能淫5第17周12