職業(yè)技術學院新聘教師培養(yǎng)管理辦法（試行）

XXXX職業(yè)技術學院新聘教師培養(yǎng)管理辦法（試行）為深入貫徹落實《中共中央

國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等有關文件和全國教育大會精神，進一步優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，打造一支政治覺悟高、職業(yè)道德好、專業(yè)能力強、能夠支撐學校高質量發(fā)展的高水平專業(yè)化教師隊伍。根據(jù)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》等要求，學校決定對新聘教師加強培養(yǎng)，結合實際制訂本辦法。一、指導思想通過實施新聘教師培養(yǎng)，幫助新聘教師盡快完成角色轉變，確立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，提升新聘青年教師教學、科研、實踐、組織等能力，造就一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務水平高、教學科研能力強的骨干教師隊伍，為新聘教師快速成長奠定良好的基礎，不斷提升學校人才培養(yǎng)質量。二、綜合培訓（一）崗前培訓參加省教育廳組織的“陜西高校教師崗前培訓”，按要求完成《教育政策法規(guī)》等五門課程的培訓任務并通過“全省高等學校教師資格專業(yè)技能考試”和高等學校教師資格認定，成功取得高等學校教師資格證書。（二）入職培訓學校組織新聘教師開展“新教師成長與發(fā)展”“規(guī)章制度培訓”等專題的入職培訓，具體由人事教師處組織安排，新聘教師需完整參加入職培訓，培訓結束后需按要求提交培訓總結一份。（三）師德教育持續(xù)參加由學校組織的校史校情教育、師德師風專題培訓、師德講座等，不斷涵養(yǎng)高尚師德。（四）教學能力培訓持續(xù)參加校院兩級組織安排的各類教師職業(yè)素養(yǎng)、教學能力、教科研能力提升、教學管理制度等方面的教學能力及專業(yè)技能等培訓項目，不斷提高教育教學水平。（五）實踐鍛煉按照統(tǒng)一安排及要求，赴校內(nèi)外實訓基地參加實踐鍛煉，不斷提升實踐能力。對于不按要求參加實踐鍛煉者，認定為綜合培訓不合格。三、導師制培養(yǎng)各二級學院應為新聘教師指定導師（要求副教授以上職稱、師德師風良好、教學業(yè)務精湛），要求新聘教師與導師簽訂傳幫帶協(xié)議。導師需幫助新教師熟悉教學工作，掌握備課、上課、作業(yè)、輔導、答疑、考試、實驗、實訓及實習教學等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。四、崗位鍛煉計劃（一）為保證人才培養(yǎng)和教育教學質量，提高師資隊伍建設水平，幫助新聘教師全面、快速成長，對以碩士研究生身份入職的新聘教師，實行崗位鍛煉計劃。（二）參加崗位鍛煉的新聘教師每年限承擔40-70學時的教學工作任務，并在二級學院、職能部門、校內(nèi)外實訓基地等崗位進行鍛煉。崗位鍛煉的時間原則上為3年，特殊情況經(jīng)審批后可適當縮短，具體由人事教師處統(tǒng)籌安排。（三）參加崗位鍛煉的新聘教師身份編制在二級學院，組織關系及工作崗位安排在鍛煉部門，鍛煉期間按“雙肩挑”教師管理，其工作考核由鍛煉部門負責，教學質量及師德師風考核由二級學院負責。五、考核評價（一）聽課及試講新聘教師入職第一學期，需選擇一門課程進行完整的跟聽，學期末在導師的指導下，完成2-4學時的授課試講任務，并由二級學院組織專家進行評價。評價達標者，認定為聽課及試講培養(yǎng)合格。聽課及試講不達標者，不得報名參加基本教學能力測試，繼續(xù)跟聽直至試講達標。（二）基本教學能力測試新聘教師入職滿1年后提出教師基本教學能力測試申請，學校按《新任教師基本教學能力培養(yǎng)與測試辦法》（楊職院發(fā)〔2017〕20號）要求組織新聘教師進行基本教學能力測試，測試通過者，認定為新聘教師教學能力合格。（三）教師資格認定新聘教師、輔導員必須在入職兩年之內(nèi)依法取得相應教師資格證，實