第十三課《商標(biāo)王國(guó)探秘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第十三課《商標(biāo)王國(guó)探秘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)《商標(biāo)王國(guó)探秘》這一活動(dòng)，讓學(xué)生了解商標(biāo)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)商標(biāo)設(shè)計(jì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和創(chuàng)造商標(biāo)的潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成商標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)情分析長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)商標(biāo)的了解有限，但對(duì)日常生活中的標(biāo)識(shí)、圖案等有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力尚在培養(yǎng)階段，合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印紙、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆等。

2.課程平臺(tái)：長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：商標(biāo)圖片庫(kù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)踐操作法、游戲法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)商標(biāo)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道商標(biāo)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中常見(jiàn)的商標(biāo)圖片，如可口可樂(lè)、蘋(píng)果等，讓學(xué)生初步感受商標(biāo)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹商標(biāo)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、商標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商標(biāo)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解商標(biāo)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如文字、圖形、顏色等。

詳細(xì)介紹商標(biāo)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如商標(biāo)的分類(lèi)、注冊(cè)流程等。

三、商標(biāo)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解商標(biāo)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的商標(biāo)案例進(jìn)行分析，如“蘋(píng)果”的Logo設(shè)計(jì)、“耐克”的Swoosh標(biāo)志等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解商標(biāo)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用商標(biāo)設(shè)計(jì)來(lái)傳達(dá)品牌信息。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與商標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的商標(biāo)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商標(biāo)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商標(biāo)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)商標(biāo)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用商標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并收集生活中不同類(lèi)型的商標(biāo)，思考其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和傳達(dá)的信息，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，以及對(duì)未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)建議。例如，觀察學(xué)生的參與度、討論的深度以及學(xué)生對(duì)商標(biāo)知識(shí)的掌握情況，以便在后續(xù)的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《商標(biāo)的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述商標(biāo)背后的故事，讓學(xué)生了解商標(biāo)的歷史和文化意義。

-《商標(biāo)設(shè)計(jì)藝術(shù)》：介紹商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)商標(biāo)設(shè)計(jì)的興趣。

-《知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)知識(shí)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念和法律規(guī)定，幫助學(xué)生了解商標(biāo)注冊(cè)和保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集生活中的商標(biāo)案例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和傳達(dá)的信息，撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)或設(shè)計(jì)公司，了解商標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)際過(guò)程和創(chuàng)意靈感來(lái)源。

-布置設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的商標(biāo)，并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明。

3.結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-“商標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽”：通過(guò)競(jìng)賽形式，鞏固學(xué)生對(duì)商標(biāo)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-“商標(biāo)設(shè)計(jì)比賽”：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士作為評(píng)委，評(píng)選出最具創(chuàng)意和實(shí)用性的商標(biāo)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-“知識(shí)產(chǎn)權(quán)講座”：邀請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)家為學(xué)生講解商標(biāo)注冊(cè)和保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

4.建立線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供以下資源：

-“商標(biāo)設(shè)計(jì)教程”：在線(xiàn)視頻教程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧。

-“商標(biāo)案例庫(kù)”：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的商標(biāo)設(shè)計(jì)案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-“知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)答”：在線(xiàn)問(wèn)答平臺(tái)，解答學(xué)生在商標(biāo)設(shè)計(jì)和保護(hù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

-商標(biāo)的起源和發(fā)展歷程

-商標(biāo)的設(shè)計(jì)原則和要素

-商標(biāo)的注冊(cè)和保護(hù)

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念和法律規(guī)定

-商標(biāo)設(shè)計(jì)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的作用內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-商標(biāo)的定義

-商標(biāo)的組成部分

-商標(biāo)的注冊(cè)流程

-商標(biāo)的保護(hù)措施

②本文重點(diǎn)詞句：

-“商標(biāo)是用于區(qū)別商品或服務(wù)來(lái)源的標(biāo)志?！?/p>

-“商標(biāo)包括文字、圖形、顏色等元素?！?/p>

-“商標(biāo)注冊(cè)是商標(biāo)得到法律保護(hù)的前提。”

-“商標(biāo)保護(hù)措施包括但不限于商標(biāo)侵權(quán)訴訟。”

③本文重點(diǎn)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①商標(biāo)的定義：闡述商標(biāo)的基本概念，強(qiáng)調(diào)其作為區(qū)分商品或服務(wù)來(lái)源的標(biāo)志的作用。

②商標(biāo)的組成部分：介紹商標(biāo)的構(gòu)成要素，如文字、圖形、顏色等，以及它們?nèi)绾谓M合形成具有獨(dú)特性的商標(biāo)。

③商標(biāo)的注冊(cè)流程：詳細(xì)說(shuō)明商標(biāo)注冊(cè)的步驟，包括申請(qǐng)、審查、公告、注冊(cè)等環(huán)節(jié)，以及注冊(cè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

④商標(biāo)的保護(hù)措施：探討商標(biāo)保護(hù)的法律手段，包括商標(biāo)侵權(quán)訴訟、行政查處等，以及如何維護(hù)商標(biāo)權(quán)益。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的《商標(biāo)王國(guó)探秘》一課，讓我對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣有了更深的了解。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，很多學(xué)生甚至不知道什么是商標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)他們的興趣，但效果并不理想。這說(shuō)明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上可能需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來(lái)引入商標(biāo)的概念。

其次，在講解商標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力容易分散。我嘗試使用圖表和實(shí)例來(lái)講解商標(biāo)的組成部分和原理，但似乎效果并不明顯。這可能是因?yàn)槲业闹v解方式過(guò)于理論化，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再者，案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論積極性較高，但討論的深度和廣度還有待提高。我注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)只是簡(jiǎn)單地復(fù)述案例，缺乏自己的思考和見(jiàn)解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

此外，課堂展示與點(diǎn)