Unit4 大單元項目化教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年小學(xué)英語六年級上冊大單元整體教學(xué)設(shè)計系列（人教PEP版）

Unit4大單元項目化教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年小學(xué)英語六年級上冊大單元整體教學(xué)設(shè)計系列（人教PEP版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語六年級上冊大單元項目化教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯，如“visit”、“excursion”、“cultural”等，要求學(xué)生能夠正確拼讀和使用。

-句型結(jié)構(gòu)：“Iamgoingto...”和“Let’sgoonan...”的句型，要求學(xué)生能夠熟練運用進(jìn)行簡單的描述和邀請。

-語法知識：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，特別是在描述未來計劃或活動時的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：對于一些較難或較生僻的詞匯，如“sightseeing”、“exciting”等，學(xué)生可能難以理解和記憶。

-語法難點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志和否定句結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會混淆“am/is/are+doing”和“am/is/arenot+doing”的區(qū)別。

-文章理解：本節(jié)課涉及到的閱讀材料可能包含了一定的文化背景知識，學(xué)生需要通過上下文理解文章大意，這對學(xué)生的閱讀理解能力是一個挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)生克服這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片、視頻等多媒體手段展示詞匯和句型的實際用法，幫助學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

-提供詳細(xì)的語法講解和例句，并通過練習(xí)鞏固學(xué)生的語法知識。

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論和小組合作，共同探索和理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語六年級上冊》人教PEP版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit4”相關(guān)的圖片，如旅游景點、文化活動圖片，以及相關(guān)視頻片段，用于輔助詞匯和句型的講解。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，每個小組配備白板和彩色筆，以便于小組討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生假期去過哪些地方，引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行的經(jīng)歷。

2.展示一組與旅行相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“Unit4TravelPlans”。

二、詞匯教學(xué)（10分鐘）

1.教師板書本節(jié)課的核心詞匯，如visit、excursion、cultural等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼讀。

2.通過圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)詞匯描述自己的旅行計劃。

三、句型教學(xué)（10分鐘）

1.教師講解并示范句型“Iamgoingto...”和“Let’sgoonan...”，強(qiáng)調(diào)時態(tài)和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟讀并模仿，掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生分組練習(xí)，用句型描述自己的旅行計劃。

四、語法教學(xué)（10分鐘）

1.教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)“be+doing”結(jié)構(gòu)。

2.通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.學(xué)生分組練習(xí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己的活動。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

3.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容，如：

-課文主要講述了什么？

-作者的旅行計劃是怎樣的？

-旅行中遇到了哪些有趣的事情？

六、課文理解（10分鐘）

1.教師展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，回答以下問題：

-文章中提到了哪些旅游景點？

-文章中的人物進(jìn)行了哪些活動？

-文章中的人物有什么感受？

3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

七、小組活動（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個旅游景點，用英語進(jìn)行介紹。

2.小組成員合作，設(shè)計旅行計劃，包括行程安排、活動內(nèi)容等。

3.每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯、句型和語法知識。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己假期的旅行計劃。

2.作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于100字，注意語法和詞匯的正確使用。

十、課后反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握程度。

2.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關(guān)的英語歌曲：如“OntheRoadAgain”和“Travelin'Man”，通過歌曲學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-旅行相關(guān)的英語電影片段：如《阿甘正傳》中阿甘的旅行片段，通過電影學(xué)習(xí)旅行中的文化背景和表達(dá)方式。

-旅行相關(guān)的英語文章：如《國家地理》雜志中的旅行文章，了解不同國家的風(fēng)土人情和旅行文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看與旅行相關(guān)的英語電影或電視節(jié)目，提高英語聽力和口語能力。

-建議學(xué)生閱讀英語旅行博客或論壇，了解不同旅行者的旅行經(jīng)歷和攻略，拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，讓學(xué)生在模擬的旅行場景中練習(xí)英語交流，提高實際運用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語旅行頻道，讓學(xué)生觀看真實的旅行視頻，學(xué)習(xí)旅行英語的實際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起分享旅行經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己夢想旅行的短文，這不僅能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，還能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-提供一些英語旅行相關(guān)的在線課程或教程，如Coursera上的“EnglishforTravelers”課程，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)旅行英語。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講比賽或旅行主題的寫作比賽，通過比賽的形式提高英語應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬旅行中的各種場景，如預(yù)訂酒店、詢問路線等，提高學(xué)生的實際溝通能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于旅行文學(xué)的經(jīng)典作品，如《在路上》等，通過文學(xué)作品了解不同文化背景下的旅行故事。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在真實語境中運用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法教學(xué)不夠深入：在語法教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜語法點的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際運用中容易出現(xiàn)錯誤。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，部分學(xué)生過于依賴組長，自己參與度不高，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.課后反饋不足：對于學(xué)生的課后作業(yè)和自學(xué)情況，我的反饋不夠及時和具體，這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識點的掌握不夠牢固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.語法教學(xué)深化：針對語法教學(xué)不夠深入的問題，我計劃在課堂上加入更多的語法練習(xí)，并設(shè)計一些情境題，讓學(xué)生在實際語境中運用語法知識。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的小組活動參與度，我會更加注意分配角色，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和展示，同時也會加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)課后反饋：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會及時批改并給予詳細(xì)的反饋，同時也會定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況分析，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)。

4.增加自主學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地自學(xué)，我會提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，并鼓勵學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.定期評估學(xué)習(xí)效果：通過定期的測試和評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了“Unit4TravelPlans”這個主題，學(xué)習(xí)了與旅行相關(guān)的詞匯和句型，以及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了多個與旅行相關(guān)的詞匯，如visit、excursion、cultural等，并了解了它們的用法和拼寫。

2.我們掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)，即“am/is/are+doing”，并學(xué)會了如何描述未來的計劃和活動。

3.我們通過課文閱讀，了解了旅行中的各種活動和文化習(xí)俗，并學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)自己的旅行計劃。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-請用所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯，描述你假期的旅行經(jīng)歷。

-請拼寫以下詞匯：visit,excursion,cultural,exciting,sightseeing。

2.句型檢測：

-請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，描述你周末的計劃。

-請用“Let’sgoonan...”句型，邀請你的朋友一起參加某個活動。

3.語法檢測：

-請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，完成以下句子：

-I________(watch)amovie.

-She________(read)abook.

-They________(play)soccer.

4.閱讀理解檢測：

-請根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：

-課文中的主要人物是誰？

-他們的旅行計劃是什么？

-旅行中發(fā)生了哪些有趣的事情？

5.應(yīng)用實踐檢測：

-請設(shè)計一個簡短的旅行介紹，包括目的地、活動安排和理由。重點題型整理1.完成句子：

-如果你是作者，你的旅行計劃會是怎樣的？請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成以下句子。

答案：IfIweretheauthor,Iamplanningto________(visit)Paristhissummer.

2.詞匯匹配：

-將下列旅行相關(guān)的詞匯與它們的意思匹配。

a)excursion→________(短途旅行)

b)cultural→________(文化的)

c)exciting→________(令人興奮的)

d)sightseeing→________(觀光)

e)visit→________(參觀)

-答案：a)3,b)2,c)1,d)4,e)5

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子從現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時態(tài)。

現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：Theyareplanningtogotothebeachnextweekend.

一般現(xiàn)在時態(tài)：They________(plan)togotothebeachnextweekend.

-答案：plan

4.語法填空：

-用正確的時態(tài)填空。

I________(go)toJapannextmonthbecauseIwanttoseethecherryblossoms.

-答案：amgoing

5.閱讀理解：

-根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：

WhydoestheauthorwanttovisitParisthissummer?

-答案：TheauthorwantstovisitParisthissummertoseetheEiffelTowerandtheLouvreMuseumbecausetheyhavealwayswantedtoseethesefamouslandmarksinperson.板書設(shè)計①詞匯重點：

-visit

-excursion

-cultural

-exciting

-sight