第四單元 第12課《各種各樣的自然資源》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版

第四單元第12課《各種各樣的自然資源》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教鄂教版六年級上冊科學(xué)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《各種各樣的自然資源》展開，涵蓋自然資源的基本概念、分類、分布及其對人類生活的影響。具體內(nèi)容包括自然資源的定義、分類（如水、土地、生物、礦產(chǎn)等）、分布特點以及如何合理利用和保護(hù)自然資源。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自然資源的多樣性和重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識和實踐能力。學(xué)生將通過探究活動，學(xué)習(xí)如何觀察、分析自然資源，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；通過討論和反思，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和實踐能力；同時，通過了解自然資源的多樣性和重要性，提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的科學(xué)知識，如物質(zhì)的性質(zhì)、生物的分類等。他們對自然界的一些基本現(xiàn)象有一定的了解，但對于自然資源的概念、分類及其對人類生活的影響可能認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)有較強(qiáng)的好奇心，他們通常對戶外活動、探索未知領(lǐng)域表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入性的思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對自然資源的概念和分類可能感到抽象和難以理解，特別是在區(qū)分可再生資源和非可再生資源時。此外，學(xué)生在分析自然資源對人類生活的影響時，可能面臨如何將理論與實際生活相結(jié)合的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對如何合理利用和保護(hù)自然資源感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們形成正確的環(huán)保觀念和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（水、土壤、巖石樣本）、實驗器材（量筒、滴定管等）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

-信息化資源：自然資源相關(guān)的圖片、視頻資料、在線科普文章。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實地考察、實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《各種各樣的自然資源》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“水資源如何影響我們的生活？”、“土地資源如何被合理利用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然資源的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然資源的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然景觀圖片或視頻，引出《各種各樣的自然資源》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解自然資源的分類、分布、利用和保護(hù)等知識點，結(jié)合實例如水資源的循環(huán)利用、土地資源的保護(hù)措施等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論自然資源的重要性，以及如何保護(hù)自然資源。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然資源的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然資源的知識點，掌握自然資源的保護(hù)方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于自然資源保護(hù)的小論文或調(diào)查報告，要求學(xué)生結(jié)合生活實際，提出保護(hù)自然資源的建議。

-提供拓展資源：提供與自然資源相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然資源的基本概念：介紹自然資源的定義、特點、分類（可再生資源和非可再生資源）、分布等基本概念。

-自然資源的價值：探討自然資源對人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-自然資源的利用與保護(hù)：分析人類對自然資源的歷史利用方式、現(xiàn)狀及存在的問題，探討可持續(xù)發(fā)展的理念。

-自然資源的法律與政策：介紹我國及世界范圍內(nèi)關(guān)于自然資源保護(hù)的法律、政策及法規(guī)。

-典型自然資源案例：介紹我國及世界范圍內(nèi)的典型自然資源案例，如水資源、土地資源、生物資源等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《自然資源與人類生活》、《可持續(xù)發(fā)展的理念與實踐》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動》、《人類與自然》等紀(jì)錄片，了解自然資源和生態(tài)環(huán)境的緊密關(guān)系。

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，了解自然資源的種類、分布和保護(hù)情況。

-開展實踐活動：

-水資源調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源狀況，了解水資源利用和保護(hù)的重要性。

-土地資源調(diào)查：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的土地資源類型、分布及利用情況。

-生物資源調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的生物資源，了解生物多樣性的保護(hù)。

-環(huán)保宣傳活動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動，提高公眾對自然資源保護(hù)的意識。

-拓展學(xué)習(xí)：

-研究水資源：了解水資源循環(huán)、污染、節(jié)約等方面的知識，探討水資源保護(hù)的方法。

-研究土地資源：學(xué)習(xí)土地資源利用、保護(hù)、合理規(guī)劃等方面的知識，為家鄉(xiāng)的土地資源管理提供建議。

-研究生物資源：了解生物多樣性的重要性，探討生物資源的保護(hù)策略。

-參與環(huán)保項目：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保項目，如植樹造林、清潔河流等，為保護(hù)自然資源貢獻(xiàn)自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《各種各樣的自然資源》這一主題。首先，我們明確了自然資源的基本概念，了解到自然資源是指自然界中人類可以利用的各種物質(zhì)和能量。接著，我們學(xué)習(xí)了自然資源的分類，包括水、土地、生物、礦產(chǎn)等，以及它們的分布特點和重要性。

以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點：

1.自然資源的定義和分類。

2.自然資源的分布特點及其對人類生活的影響。

3.自然資源的合理利用和保護(hù)的重要性。

4.如何在日常生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.簡述自然資源的定義及其分類。

2.舉例說明水資源、土地資源和生物資源在人類生活中的重要性。

3.分析以下兩種自然資源的區(qū)別：可再生資源和非可再生資源。

4.針對以下情景，提出保護(hù)自然資源的建議：

-某地水資源嚴(yán)重匱乏，居民用水緊張。

-某地森林資源過度砍伐，生態(tài)環(huán)境惡化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解自然資源的相關(guān)知識時，我嘗試引入實際案例，如水資源短缺、土地沙化等問題，讓學(xué)生通過分析案例來理解自然資源的價值和保護(hù)的重要性。

2.實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀水庫、森林保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受自然資源的現(xiàn)狀，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，這可能是因為他們對自然資源的話題不感興趣或者缺乏實踐經(jīng)驗。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了案例教學(xué)和實踐活動，但整體上教學(xué)方式還是較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置與自然資源相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)內(nèi)容，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。同時，設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組競賽、角