語文統(tǒng)編版2024版一年級上冊漢語拼音第4課dtnl教案01

《dtnl》一、教材分析：《dtnl》是統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊漢語拼音中的部分內(nèi)容。旨在幫助學(xué)生掌握漢語拼音中的聲母“d、t、n、l”的發(fā)音方法和書寫規(guī)則。本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母d、t、n、l，配有一幅校園藝術(shù)節(jié)的情境圖，通過觀察可以引出聲母的發(fā)音和字形；第二部分是d、t、n、l和單韻母的拼音練習(xí)，鞏固新學(xué)的聲母；第三部分是“馬路、泥土”兩個詞語，借助圖畫理解詞語意思，認識“馬、土”兩個生字；第四部分是兒歌《輕輕跳》，鞏固聲母d、t、n、l的認讀，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。同時讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，為后續(xù)的漢字學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標：【知識與技能】：1.學(xué)會d、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學(xué)生能夠正確、流利地讀出聲母“d、t、n、l”，并掌握其書寫規(guī)則?！具^程與方法】：1.通過觀察、模仿、練習(xí)等方法，讓學(xué)生掌握發(fā)音技巧，提高學(xué)習(xí)拼音的興趣。認識“馬、土”兩個生字，借助圖畫理解“馬路、泥土”兩個詞語的意思?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】：1.認識5個生字，會讀兒歌。2.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。三、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】：1.學(xué)會d、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.掌握聲母“d、t、n、l”的正確發(fā)音和書寫?！窘虒W(xué)難點】：1.掌握n、l的發(fā)音方法。2.區(qū)分“d”和“t”的發(fā)音，以及“n”和“l(fā)”的發(fā)音。四、學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛接觸漢語拼音，對拼音的學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但注意力易分散難以長時間集中，需要通過生動有趣的方式吸引他們的注意力。同時，學(xué)生在發(fā)音和字形的辨別上可能會存在一些困難，需要教師耐心指導(dǎo)，也要反復(fù)練習(xí)來加強。五、教學(xué)方法和策略：1.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)生對聲母和音節(jié)的掌握。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)拼音，增強記憶。3.分組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，相互學(xué)習(xí)，相互糾正，共同進步。4.利用情境圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.采用示范法、比較法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生正確認讀和書寫聲母。6.結(jié)合兒歌、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.播放一段校園藝術(shù)節(jié)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，引出本課的情境圖。2.展示與“d、t、n、l”相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.通過講故事的方式，引出本課要學(xué)習(xí)的聲母。（二）新課講解1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)6個單韻母和b、p、m、f四個聲母。

（2）游戲：猜一猜。教師做口型，學(xué)生猜是哪個聲母。2.學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l

（1）學(xué)習(xí)聲母d

①出示圖片：隊鼓和鼓槌。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說看到了什么。

②教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。

③學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

④記憶字形。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說聲母d像什么。（像鼓槌和鼓組成的圖形）

⑤書寫指導(dǎo)。教師示范書寫，強調(diào)先寫左半圓，再寫一豎。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫。（2）學(xué)習(xí)聲母t

①出示圖片：一把傘。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說看到了什么。

②教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出較強的氣流，聲帶不顫動。

③學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

④記憶字形。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說聲母t像什么。（像傘柄）

⑤書寫指導(dǎo)。教師示范書寫，強調(diào)先寫一橫，再寫豎彎。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫。（3）學(xué)習(xí)聲母n

①出示圖片：一個門洞。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說看到了什么。

②教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，讓氣流從鼻腔中出來，聲帶顫動。

③學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

④記憶字形。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說聲母n像什么。（像一個門洞）

⑤書寫指導(dǎo)。教師示范書寫，強調(diào)先寫一豎，再寫一個右彎豎。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫。（4）學(xué)習(xí)聲母l

①出示圖片：一根小棒。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說看到了什么。

②教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。

③學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

④記憶字形。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說聲母l像什么。（像一根小棒）

⑤書寫指導(dǎo)。教師示范書寫，強調(diào)一筆寫成。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫。（三）學(xué)習(xí)詞語和生字1.出示“馬路、泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解詞語的意思。（1）出示“馬、土”兩個生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。教師講解生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生書空。（2）學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)兒歌《輕輕跳》（1）教師范讀兒歌，學(xué)生認真傾聽。（2）教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律美。（4）提問：兒歌中出現(xiàn)了哪些聲母？引導(dǎo)學(xué)生找出兒歌中的聲母d、t、n、l。（四）鞏固練習(xí)

1.游戲：找朋友。教師把聲母卡片和單韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到自己的朋友，組成音節(jié)并讀一讀。

2.開火車讀聲母和音節(jié)。（五）課堂小結(jié)1.總結(jié)“d、t、n、l”的發(fā)音和書寫要點。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)。（六）、布置作業(yè)