教學課件語文統(tǒng)編版2024版七年級初一上冊第24課寓言四則課件01

寓言四則你知道哪些寓言故事呢？坐井觀天揠苗助長文本引入獅子與老鼠狐貍和烏鴉文本引入守株待兔狐假虎威文本引入農夫與蛇狐貍與葡萄文本引入

寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容，寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁。諸子百家著作中有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品著名的有古代希臘《伊索寓言》，法國《拉封丹寓言》和俄國《克雷洛夫寓言》。常識介紹常識介紹赫爾墨斯與雕像者《伊索寓言》相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事，以動物寓人。短小精悍，比喻恰當，形象生動。反映了平民或奴隸的思想感情。是世界上最早的一部寓言故事集。對后代歐洲寓言的創(chuàng)作產生了重大的影響。伊索和《伊索寓言》常識介紹庇護：包庇；袒護。添頭：商家賣東西時多給的少量東西。愛慕虛榮：喜歡名利和榮耀，羨慕錢財（喜歡表面上的光彩）。字詞積累1、赫耳墨斯為什么來到凡間？2、他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，為什么沒直接問自己雕像的價格？請說出他此刻的心理？自主學習因為想赫耳墨斯知道他在人間受到多大的尊重。先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。1、作者刻畫赫爾墨斯用了哪些方法？有什么作用？2、“算添頭，白送”說明了什么？3、本文的寓意是什么？神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫“添頭”“白送”，表明其一文不值，點出了自命不凡者的實際價值。通過記天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，諷刺了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。合作探究這則寓言給你怎樣的啟示？這個故事適用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。或：這則寓言告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。愛慕虛榮、自以為是對自己要有正確、客觀的認識過度自負會被現(xiàn)實擊垮同樣的事物在不同人眼里價值是不一樣的學習小結蚊子與獅子《伊索寓言》1、這則寓言的故事部分主要寫了哪些情節(jié)？2、弱小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子？3、勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？4、讀了這則寓言，你懂得了哪些道理？(寓意)朗讀課文，并思考下列問題：自主學習合作探究陶醉于勝利的驕傲之中，自以為無敵于天下，得意忘形，喪失警惕。以己之長，克敵之短知己知彼，百戰(zhàn)不殆。智者必勝驕兵必敗列舉古今中外類似蚊子的故事：生活中類似蚊子的現(xiàn)象：1、關羽過五關斬六將，最后大意失荊州，敗走麥城2、拿破侖因驕傲而兵敗滑鐵盧3、田忌賽馬的故事有些同學取得了較好的成績，就驕傲自滿，結果成績一落千丈。合作探究

蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了，以后還會發(fā)生什么故事？續(xù)編寓言故事合作探究死不悔改的蚊子蚊子撞到蜘蛛網上，一動也不能動。它有戰(zhàn)勝獅子的經歷，而今要死在蜘蛛的手里，真是難過極了，懊悔極了。它懊悔自己戰(zhàn)勝獅子以后太得意忘形了。這時，蜘蛛一步步向蚊子爬了過來，張開大嘴，蚊子閉上眼睛等待著那可怕的時候。就在這時，從那棵高大的松樹上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，頃刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也動彈不得。由于松脂的重量，蜘蛛網被拉破了，蚊子也因此得救了。蚊子幸運逃生后，邊飛邊說：“哈哈！蜘蛛，怎么樣，被我逃脫了吧。我告訴你吧：沒有一樣動物可以戰(zhàn)勝我的，我不僅強大，而且運氣無人能比！”蚊子又再次吹起了喇叭，昂著頭高傲地飛走了。這時，一只青蛙躍身而起，吐出了舌頭，蚊子一下子被舌頭卷住了，被青蛙吃進了肚子。這個故事適用于那些不知道自我反省，在同一錯誤上，一而再再而三地跌倒的人。合作探究要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，善于以己之長攻敵所短；面對強手和困難，應毫不退縮，勇往直前。取得一點成績決不能驕傲自滿。學習小結穿井得一人《呂氏春秋》

《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部先秦雜家代表著作。全書共二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。常識介紹課文朗讀宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！彼螄囊粦舳⌒杖思?，家里沒有水井，因此（需要派家里的一個人）出門打水澆田，常常有一個人停留在外面。等到他家開鑿水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人。”的打水澆田居于外，省略句等到挖掘，開鑿文意疏通有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”有聽見的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個人?！本幼≡趪嫉娜硕荚谡務撨@件事，使宋國的國君聽到這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏回答道：“是得到一個人的勞力，并非在井內挖到一個活人。”聽見……的人居住在國都的人談論使聽到于丁氏問之于：對、向非于井中得一人也回答勞力文意疏通求聞之若此，不若無聞也。尋求到的消息像這樣，還不如沒有聽到。消息像這樣如，比得上聽到文意疏通1、丁氏告人說“吾井得一人”是什么意思？2、有聞而傳之者說的“丁氏穿井得一人”？合作探究我家打井得了一個勞力姓丁的人家打井挖出了一個人判斷案情宋國的國君決定追究這起謠言的責任人。你是斷案大臣，你覺得：誰應該為這起謠言負責？未經調查分析就傳播開去津津樂道，才越傳越廣不人云亦云，調查事件源頭，獲得真相語焉未詳，引人誤會丁氏：聞而傳之者：國人：宋君：合作探究合作探究這則寓言給了我們怎樣的啟示？（收獲）1、說話要防止歧義，語言表達應清楚準確。2、不要輕信流言蜚語，不要傳播未經自己考查的話，不能以訛傳訛。3、對于聽到的事情應該有求證的精神，調查研究，去偽存真。本文可用哪個成語概括其內容？以訛傳訛對本文的寓意說法有誤的一項是（）A、不要輕信流言蜚語。B、一家之言，經再三轉述，往往會喪失原義。C、對于別人的話，要注意實地調查，掌握第一手材料。D、要勇于揭穿別人的謊言。D合作探究杞人憂天《列子》你知道這些故事嗎？愚公移山兩小兒辯日高山流水歧路亡羊共同點：這些故事都出自《列子》文本引入《杞人憂天》是選自《列子集釋》，相傳為

所作，他是

時期鄭國人，也是除老子和莊子之外

學派的代表人物。今本

篇，內容多為民間故事、寓言、神話傳說?！队薰粕健?、《兩小兒辯日》也是選自《列子》。列御寇戰(zhàn)國道家八常識介紹杞國有人/憂天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之，曰：“天，積氣/耳，亡處/亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷?！逼淙?曰：“奈/地壞何？”曉之者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。課外朗讀杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。擔憂崩塌墜落同“無”寄所寄：依托，依附所：……的地方廢棄，丟下用在句末，表示停頓。杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。文意疏通又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”他的因此前往開導他罷了地方你呼氣和放氣整天行動，活動為什么文意疏通又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”其人曰：“天果積氣，日月星宿不當墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！惫鎽?.....的人星群發(fā)出光亮即使傷害文意疏通那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？那奈...何：拿...怎么辦崩壞塞滿四處你踩、踏文意疏通那個人又說：“那地陷了又怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你腳踩在地上，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。消除疑慮的樣子舍，同“釋”，解除、消除非常文意疏通（經過這個人一解釋，）那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦莻€人又說：“那地陷了又怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。文意疏通１、這篇寓言寫了誰？2、杞人憂什么事情呢？杞人，曉之者天地崩墜，身無所寄請同學們盡量用原文回答：3、杞人憂到了什么程度？廢寢食文本研讀這篇寓言的寓意是什么？文本研讀要消除沒有根據或不必要的擔心。（天下本無事，庸人自擾之）1、如何看待《杞人